七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)教案：《1.5.3 近似數(shù)》

1、.七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)教案：?1.5.3 近似數(shù)?七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?1.5.3 近似數(shù)?學(xué)案學(xué)習(xí)目的: 理解準(zhǔn)確度和有效數(shù)字的意義;準(zhǔn)確地按要求求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：近似數(shù)、準(zhǔn)確度和有效數(shù)字的意義，學(xué)習(xí)難點(diǎn)：由給出的近似數(shù)求其準(zhǔn)確度及有效數(shù)字，按給定的準(zhǔn)確或有效數(shù)一個(gè)數(shù)的近似數(shù).學(xué)習(xí)過程：一、自主學(xué)習(xí)準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)：1初一4班有42名同學(xué)，數(shù)42是 數(shù);2每個(gè)三角形都有3個(gè)內(nèi)角，數(shù)3是 數(shù);3我國的領(lǐng)土面積約為960萬平方千米，數(shù)960萬是 數(shù);4王強(qiáng)的體重是約49千克，數(shù)49是 數(shù).二、合作探究1、王強(qiáng)的身高為165cm，數(shù)165是一個(gè) 數(shù)，表示王強(qiáng)的身高大于或等于 cm，而小于 cm。2

2、、長江長約6300千米，是一個(gè) 數(shù)，表示長江長大于或等于 千米，而小于 千米。3、按四舍五入法對(duì)圓周率 取近似值：準(zhǔn)確到個(gè)位， 準(zhǔn)確到0.1，或叫做準(zhǔn)確到非常位，準(zhǔn)確到0.01，或叫做準(zhǔn)確到 分位，準(zhǔn)確到 ，或叫做準(zhǔn)確到 ，準(zhǔn)確到 ，或叫做準(zhǔn)確到 ， 4、有效數(shù)字：從一個(gè)數(shù) 起，到 止，所有數(shù)字都是這個(gè)數(shù)的有效數(shù)字。5、 3.256準(zhǔn)確到 位，有 個(gè)有效數(shù)字是 ;5.08準(zhǔn)確到 位，有 個(gè)有效數(shù)字是 ;6.3080準(zhǔn)確到 位，有 個(gè)有效數(shù)字是 ;0.0802準(zhǔn)確到 位，有 個(gè)有效數(shù)字是 ;3.02萬準(zhǔn)確到 位，有 個(gè)有效數(shù)字是 ;1.68×105準(zhǔn)確到 位，有 個(gè)有效數(shù)字是 。6、

3、按括號(hào)內(nèi)的要求，用四舍五入法對(duì)以下各數(shù)取近似數(shù)：10.015 8準(zhǔn)確到0.001 230 435保存3個(gè)有效數(shù)字31.804保存2個(gè)有效數(shù)字 41.804保存3個(gè)有效數(shù)字三、穩(wěn)固進(jìn)步1、完成課本練習(xí)。2、 用四舍五入法，按括號(hào)里的要求對(duì)以下各數(shù)取近似值：10.65148 準(zhǔn)確到千分位; 解：0.6514821.5673 準(zhǔn)確到0.01;30.03097 保存三個(gè)有效數(shù)字;475460 保存三個(gè)有效數(shù)字;590990 保存二個(gè)有效數(shù)字;6 64.8 準(zhǔn)確到個(gè)位;7 0.0692 保存2個(gè)有效數(shù)字;8399720 保存3個(gè)有效數(shù)字。2、以下由四舍五入得到的近似數(shù)各準(zhǔn)確到哪一位?各有幾位有效數(shù)字?1

4、32; 解：準(zhǔn)確到 位，有 個(gè)有效數(shù)字，是 ;217.93; 解：準(zhǔn)確到 位，有 個(gè)有效數(shù)字，是 ;30.084; 解：準(zhǔn)確到 位，有 個(gè)有效數(shù)字，是 ;47.250; 解：準(zhǔn)確到 位，有 個(gè)有效數(shù)字，是 ;51.35×104; 解：準(zhǔn)確到 位，有 個(gè)有效數(shù)字，是 ;60.45萬; 解：準(zhǔn)確到 位，有 個(gè)有效數(shù)字，是 ;語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚

5、微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。72.004; 解：準(zhǔn)確到 位，有 個(gè)有效數(shù)字，是 ;家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。83.1416. 解：準(zhǔn)確到 位，有 個(gè)有效數(shù)字，是 。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,