部編三年級語文下冊11.趙州橋(教案)

1、11趙州橋教學(xué)目標:1 .會認11個字，重點認識“智、慧”兩個字，會寫11個字，重點指 導(dǎo)書寫“縣、設(shè)、史” 3個字。正確讀寫“雄偉、堅固、創(chuàng)舉、美觀、 纏繞、智慧等詞語。2 .有感情朗讀課文，抄寫第3自然段，體會課文是怎樣把趙州橋的“美 觀”寫清楚的。3 .讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和對中國歷史遺產(chǎn)的熱愛與保護。教學(xué)重點：了解一句話是怎么圍繞一個意思寫清楚的。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和對中國歷史遺產(chǎn)的熱 愛與保護。教學(xué)準備：1.PPT課件2.生字詞卡片3.收集有關(guān)橋梁方面的資料教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時一、播放課件，激趣導(dǎo)入課文請同學(xué)們欣賞（各種

2、橋的課件圖片）在生活中個，千姿百態(tài)的橋為我們構(gòu)成了一道獨特的優(yōu)美風(fēng)景。鄉(xiāng)下村頭，潺潺流水的小石橋；街頭鬧市，人來人往，川流不息的天 橋。車水馬龍、聳立空中的立交橋，構(gòu)成人間獨特的風(fēng)景線。一橋飛 架南北，天塹變通途。雄偉的長江南京大橋，橫臥在滾滾江濤之上的見證了我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，體現(xiàn)了鄭州黃河公路大橋勞動人民的無窮智慧和聰明才干。1400多年前，隋朝的李春設(shè)計參與修建了舉世聞名的石孔橋。誰知道它的名字叫什么？同學(xué)們想知道吧，請欣賞（趙州橋的課件）請大家說一說；給你留下怎樣的印象？生 ： 雄偉、堅固、美觀課文是怎樣描述這座橋的呢？今天， 我和大家一起欣賞、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，領(lǐng)略趙州橋的颯爽英姿。

3、板書：（趙州橋）二、初讀課文，感知大意1 .自由讀文，讀準字音，讀通語句。2 .用筆畫出文中帶生字的詞語，多讀幾遍。3 .同桌間，相互說一說趙州橋的建造特點。三、檢查學(xué)習(xí)字詞，理解課文大意的情況1 .展示生字，指名拼讀，認讀縣濟匠砌橫堅雕抵智慧設(shè)參部跨舉擊固 欄案爪貴2 .指名學(xué)生教讀，同桌間互讀，相互檢查3 .教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)識記生字，辨析字形、字意4 .指名認讀多音字、組詞，結(jié)合具體語境理解字義、讀音c n （參加）h mg （橫跨） zhu a （雞爪 gcn （干部）參sh（人參）h 出g （蠻橫）zh do （爪牙）g E （干凈）5 .檢查詞語認讀，教學(xué)讓全班學(xué)生參與，自由選擇詞語，練

4、習(xí)說句子。生：雄偉.高大雄偉的萬里長城是中華民族智慧的結(jié)晶。（真棒）生：精美朋友送我一個精美的文具盒。（多么深厚的友情?。┥簩氋F 人的生命是最寶貴的財富。（珍惜我們的生命，讓生命更精彩）生：創(chuàng)舉.北京鳥巢的造型設(shè)計是世界建筑史上的偉大創(chuàng)舉。（說的多好?。驹O(shè)計意圖：通過學(xué)生自由選擇雄偉、精美、寶貴、創(chuàng)舉四個詞語，讓學(xué)生感知這四個詞語的美感，并為揭示趙州橋的堅固、美感埋下伏筆?！? .請同學(xué)們小組推薦代表，說說趙州橋設(shè)計上的特點四、精讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段1 .朗讀第一自然段課文，讀出自豪的感情2 .指名生說一說，讀懂了什么？生：交流匯報文中介紹說明了趙州橋的位置、名稱、設(shè)計者、歷史狀況。師：

5、趙州橋成為我國橋梁建造史上一顆璀璨的奇葩， 體現(xiàn)了我國古代 勞動人民的聰明與智慧，我們?yōu)榇烁械津湴梁妥院?。下面，我們帶著自豪的感情誦讀課文?！驹O(shè)計意圖：小組交流匯報，積極調(diào)動學(xué)生思考和表達能力。 】五、賞析研讀課文第二自然段1 .請同學(xué)們品讀本段課文。2 .引導(dǎo)感悟：（1）寫趙州橋作者圍繞哪句話來寫的？它在本段中 起什么作用？介紹了橋的哪方面知識？（2）用了什么說明方法？ （3）設(shè)計上有什么特點？這種設(shè)計好出在哪里 ？ （4）寫作有什么特點？學(xué)生：小組合作交流，匯報生：圍繞“趙州橋非常雄偉?！睂懽鳎潜径沃行木?，具有總領(lǐng) 全段的作用。主要寫趙州橋的雄偉、堅固。生：寫“趙州橋的長50多米、寬9米

6、多， 橫跨在37米多 寬的河面上”，運用了列數(shù)字的說明那個方法，具有科學(xué)性。生：趙州橋設(shè)計上的特點：全部用石頭砌成，下面沒有橋墩， 只有一個拱形的大橋洞。大橋洞頂上左右兩邊，還各有兩個拱形的 小橋洞。這種設(shè)計的作用：“減輕流水的沖擊力，減輕橋身的重量， 節(jié)省石料，是建橋史上的一個創(chuàng)舉”。生：本段寫作上的特點是：“總寫一一分述”的寫法，圍繞一句話把內(nèi)容寫具體?！驹O(shè)計意圖：運用小組交流和匯報方式學(xué)習(xí)本段， 讓學(xué)生更加感受到 趙州橋的雄偉與堅固，突出勞動人民的聰明與智慧。】 六、指導(dǎo)書寫1 .教師提示；書寫時，坐直，保持身姿的正確，握筆姿勢。2 .書寫規(guī)范，注意字結(jié)構(gòu)布局，觀察，模仿，寫美觀。七、通

7、過課下搜集，你還知道哪些我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，檢查鞏固，1 .引導(dǎo)學(xué)生說一說趙州橋的設(shè)計特點2 .完成練習(xí)（課件展示）趙州橋非常,長,寬 O .這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有 ,只有一個,大 橋洞頂上,還各有,這種設(shè)計，在建橋史上 是,既減輕了，使橋不易,又減 輕了,節(jié)省了。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)欣賞趙州橋的魅力。二、品讀欣賞課文第三自然段1 . 請大家朗讀第3自然段2 . 思考問題：（1）本段圍繞哪句話寫作？ （ 2）這段主要寫了什 么？文中主要寫了那些精美圖案？畫出文中相關(guān)的語句。（3）作者用 了哪些關(guān)聯(lián)詞語？能用一個詞語來概括這些生動的畫面嗎？ （4）寫話：有的.

8、有的.還有的3 .大家分組交流討論，匯報生：課文圍繞第一句“趙州橋不但堅固，而且美觀”來寫。這一 句在全文中是一個過渡句，具有承上啟下的作用。既總結(jié)上文寫趙州 橋的“雄偉堅固”，又提示下文要寫的是趙州橋的“美麗壯觀”。（寫話練習(xí)）不但而且.生：本段主要寫趙州橋欄板上雕刻著精美的圖案。（課件展示） 三種龍的不同姿態(tài)：欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐 出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自遙首相望； 還有的刻著雙龍戲珠。（分角色朗讀）理解語句意思生：作者用的關(guān)聯(lián)詞是：有的. 有的. 還有 的，這些龍的生動圖案，用詞語形容是：（栩栩如生，活靈活現(xiàn)）。生：.練習(xí)寫話

9、有的.，有的.，還有的 下課了，同學(xué)們在操場上做游戲，有的在玩老鷹捉小雞的游戲，有的在跳皮筋，還有的 在打乒乓球，操場上熱鬧極了。有的，有的，還有的. 池塘里的荷花，有的含苞欲放，羞羞答答，有的剛綻開嬌嫩的花苞，還有的怒放，開 得正艷，美麗極了，引得游人流連忘返。有的.，有的.，還有的 考試的時候，同學(xué)們在考場里，有的正奮筆疾書，有的正沉思苦想，還有的已經(jīng)答完 試卷，正在檢閱，大家的表現(xiàn)真是千姿百態(tài)?！驹O(shè)計意圖：通過練習(xí)寫話這一環(huán)節(jié)，體會課文是怎樣把趙州橋的美觀寫清楚的?！? .引導(dǎo)賞析課文作者寫作中，秒寫趙州橋的特點，用總-分的寫法，圍繞一個 中心，分層寫作，使中心表達得更準確詳細。我們要借

10、鑒這種寫法， 在自己的習(xí)作中，試著把事情寫具體詳細。三、學(xué)習(xí)第四自然段1 .小組合作交流：前三自然段，寫了趙州橋的設(shè)計特點，雄偉，堅固，美觀，為什 么還要再寫第4自然段呢？2 .怎樣理解“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干”？為什么說“趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)” ？3 .指導(dǎo)朗讀四、完成課后習(xí)題，試著運用下面的詞語，向游客介紹一下趙州橋。五、總結(jié)全文作者寫趙州橋的雄偉，壯觀，美麗，刻畫描寫生動細膩，栩栩如 生。不僅是再贊橋，更是在贊美造橋的勞動人民，贊美勞動人民的智 慧和才干。學(xué)習(xí)本文，我們應(yīng)該感到驕傲和自豪。愛我們的祖國，立 志把她建設(shè)得更加美好。六、拓展延伸1 .趙州橋的知識介紹:趙州橋：又名安濟橋，位于河北趙縣的汶河上，始建于隋朝開皇 大業(yè)年間（581-618）,它是我國最早建造的石拱橋，對世界的橋梁建造有著深遠的影響。它的獨特設(shè)計，減輕了橋身的重量，又節(jié)省了石 料，既美觀，又大方，這種“敞肩拱”的運用為世界橋梁史上的首創(chuàng)， 比歐洲的設(shè)計早了 1100多年。在中國文學(xué)史上，受到歷代文人墨客 的贊揚，宋代趙州刺史杜德源詩日：“駕石飛梁盡一