部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際：我是小小講解員教案

1、口語(yǔ)交際我是小小講解員課題我是小小講解員課型口語(yǔ)交際昔1課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1 .通過(guò)交流，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力。2 .學(xué)習(xí)如何列提綱。3 .提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。教學(xué) 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力，初步學(xué)習(xí)如何列提綱，提高學(xué)生的 口語(yǔ)交際能力。教學(xué) 難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力，初步學(xué)習(xí)如何列提綱 。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入(4 ) 分鐘一、談話激趣，導(dǎo)入課題。1 .復(fù)習(xí)激趣：同學(xué)們，在第七單元，我們學(xué)習(xí)了三篇文章：威尼斯的小艇牧場(chǎng)之國(guó)和金字塔，這三篇課文的作者 分別從不同角度引領(lǐng)我們領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)情。誰(shuí)來(lái)說(shuō)，通過(guò)三 篇課文的學(xué)習(xí)你都了

2、解到什么？2 .談話揭題：作者們是這樣介紹他們筆卜的三個(gè)地方的。學(xué)校有客人來(lái)，需要你幫忙講解學(xué)校有代表性的地方；親 友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境；暑假開(kāi)始了， 博物館需要志愿講解員請(qǐng)你選擇一種情景，做一名小 講解員。(板書(shū)：口語(yǔ)交際一一我是小小講解員)學(xué)生齊讀課題。通過(guò)回憶已學(xué)的 課文來(lái)導(dǎo)入本組專(zhuān)題， 激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng) 的興趣，為卜間的口語(yǔ) 交際設(shè)下鋪墊。新課 教學(xué)(30)分 鐘二、明確交際要求。1 .讀教材103頁(yè)，說(shuō)說(shuō)這次口語(yǔ)交際給我們提出了哪些要 求？(小組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行整理。)2 .小組派代表參與全班交流，教師評(píng)議相機(jī)小結(jié)?！境鍪菊n件3】交際要求(1)選擇合適的材料并

3、恰當(dāng)?shù)亟M織在(2)列提綱，按照一定的順序講解。3.互相交流：要介紹清楚一個(gè)地方，要注意哪些方面？(全 班交流，教師評(píng)議并小結(jié)。)選擇位置：家、博物館、教室確定順序：觀察順序、從外到內(nèi)、從下到上確定內(nèi)容：結(jié)構(gòu)、外觀、功用講解技巧：抓住特點(diǎn)、多個(gè)角度、采用不同的說(shuō)明方法 提綱賞析：【出示課件4】我們的教學(xué)樓a.學(xué)校大門(mén)北面那棟又高又大的五層樓就是我們的教 學(xué)樓。b.請(qǐng)看教學(xué)樓前聳立著的一排又高又粗的白楊樹(shù)。c.我們的教學(xué)樓樓梯與眾不同。d.一二樓之間的樓梯拐角處是小賣(mài)部，那是專(zhuān)門(mén)為我 們提供學(xué)習(xí)用品開(kāi)的。e.每樓拐角處張書(shū)法作品都是我們學(xué)生的杰作。f.教學(xué)樓頂那兩個(gè)小籃球場(chǎng)大小的大陽(yáng)臺(tái)，是我們嬉

4、戲的“戰(zhàn)場(chǎng)”！g.下課了，教學(xué)樓馬上要沸騰了！h.我愛(ài)我們的教學(xué)樓。簡(jiǎn)評(píng)：這篇講解稿選取了校園的教學(xué)樓作為講解的對(duì) 象。緊緊抓住教學(xué)樓的特點(diǎn)來(lái)設(shè)置內(nèi)容，把教學(xué)樓介紹得 很細(xì)致。說(shuō)明小講解員很善于觀察，很善于捕捉校園中美 好的事物。(2)親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境。確定順序：觀察順序、方位順序確定內(nèi)容：交通、環(huán)境、周?chē)墓苍O(shè)施講解技巧：從多個(gè)角度、采用不同的方法進(jìn)行介紹。提綱賞析：【出示課件5】這就是我家a.我家樓對(duì)面是一座美麗的花園，花園正中兩株高大 的梧桐樹(shù)像哨兵一樣站立著。b.樹(shù)影中，五彩鵝卵石鋪成的小道穿過(guò)公園，圍繞著我家居住的四號(hào)樓，小路兩旁紫荊花一朵朵隨意地掛在樹(shù)上。

5、c.樓的東西兩側(cè)是碧綠的草坪，淺草叢中透出一簇簇 五顏六色的小花。d.我家樓房的背面，一排排健身器材有序地?cái)[放著。e.這就是我家，有它的陪伴，我感覺(jué)自己就像一條自 由地遨游在海洋的小魚(yú)，歡樂(lè)無(wú)比！簡(jiǎn)評(píng)：（3）暑假開(kāi)始了，博物館需要志愿講解員。確定順序：觀察順序、參觀的順序確定內(nèi)容：沿途所見(jiàn)的所有展品、沿途所見(jiàn)的重要展品 講解技巧：從多個(gè)角度、采用不同的方法進(jìn)行介紹。提綱賞析：【出示課件6】軍事博物館a.參觀中國(guó)軍事博物館。b. 一號(hào)展區(qū)擺放著各種各樣的炮。c.二號(hào)展區(qū)擺放著各種各樣的導(dǎo)彈。d.三號(hào)展廳很大，我們按照順時(shí)針?lè)较騾⒂^。e.四號(hào)展區(qū)展出的是越野車(chē)。f.閉館的時(shí)間馬上要到了，請(qǐng)有秩序地

6、離開(kāi)博物館。三、互相交流，匯報(bào)交際。（一）準(zhǔn)備工作?！境鍪菊n件7】（板書(shū)：準(zhǔn)備工作）1 .確定好講解的主題，圍繞這個(gè)主題整理自己課余時(shí)間查閱和搜集的文字及圖片資料。（板書(shū)：確定主題 準(zhǔn)備資 料）2 .根據(jù)查到的資料列一個(gè)提綱，自己試著講一講。（板書(shū): 整理提綱自己試講）3 .小組交流：小組內(nèi)同學(xué)互相交流，互相補(bǔ)充，互相評(píng)議， 評(píng)選出最佳講解員。（二）全班交際。【出示課件8】（板書(shū)：展示交流）1 .對(duì)講解員的要求：（1）講解的時(shí)候，條理要清楚，講解的語(yǔ)氣、語(yǔ)速要適 當(dāng)，還可以用手勢(shì)、動(dòng)作、表情幫助講解。（板書(shū)：條理清楚注意語(yǔ)氣語(yǔ)速適當(dāng))(2)為了使講解更吸引人，可以把要講的內(nèi)容做成小展板，畫(huà)出參

7、觀路線，附上注解；還可以在講的時(shí)候配上圖 片、影像或者音樂(lè)。(板書(shū)：做成展板 畫(huà)出路線 附上講 解)2 .對(duì)其他同學(xué)的要求?！境鍪菊n件9】(1)其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，不要中途打斷；有疑問(wèn)或者 要提意見(jiàn)的，等聽(tīng)完之后再舉手發(fā)言；發(fā)問(wèn)和提意見(jiàn)要有 禮貌，注意禮貌用語(yǔ)。(2)各小組推舉代表輪流展示，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充， 其他小組可以提問(wèn)。3 .全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥，重點(diǎn)從語(yǔ)言表達(dá)是否完 整和內(nèi)容是否有條理兩方面來(lái)指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ) 充，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足。4 .評(píng)議誰(shuí)最棒。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是 讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，在評(píng) 價(jià)中掌握講解的方法 和技巧。(1)全班評(píng)議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求

8、、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。(2)評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)” “最佳口才獎(jiǎng)”，并宣布評(píng) 選結(jié)果。(3)教師小結(jié)。四、教師小結(jié)，鼓勵(lì)積累。課堂小結(jié)及拓展延伸(6)分鐘板書(shū)內(nèi)容1 .同學(xué)們，今天我們上了一節(jié)生動(dòng)、有趣的口語(yǔ)交際課， 通過(guò)交際使我們感受到小小講解員給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，同 時(shí)也學(xué)到了很多知識(shí)。2 .課后作業(yè)：(1)在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中做善于觀察的孩子，為自己 的口語(yǔ)交際積累更多的素材。(2)試著把自己的發(fā)言整理成解說(shuō)稿?？谡Z(yǔ)交際：我是小小講解員1 .準(zhǔn)備工作：確定主題準(zhǔn)備資料整理提綱自己試講2 .展示交流：條理清楚注意語(yǔ)氣語(yǔ)速適當(dāng)做成展板 畫(huà)出路線 附上講解課后反思開(kāi)課伊始由復(fù)習(xí)相關(guān)的課文導(dǎo)入課題，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。引 導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的課前準(zhǔn)備，互相交流講解的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生搜集和