大班春季班務(wù)工作計(jì)劃_工作計(jì)劃

1、大班春季班務(wù)工作計(jì)劃踏著春天的腳步我們又迎來了新的一學(xué)期， 新學(xué)期， 如何制定工作計(jì)劃呢 ?下面是橙子收集整理的大班春季班務(wù)工作計(jì)劃， 歡迎閱讀。大班春季班務(wù)工作計(jì)劃篇一新的學(xué)期新的開始， 為了讓幼兒健康快樂地成長，在成長中不斷進(jìn)步，我們將本著同一個(gè)目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先”的原則開展各項(xiàng)工作。本班制定了班務(wù)計(jì)劃如下：一、班況分析：本班工作人員以熱心、耐心、細(xì)心的工作態(tài)度，使剛?cè)雸@的孩子不但較快適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活， 還喜歡上了幼兒園。 本班幼兒共有30 名，其中，周托幼兒有6 名

2、，日托幼兒有24 名。我班有17 名幼兒是從上半學(xué)期就入園了的， 他們經(jīng)過半年的集體生活， 這些孩子已初步樹立集體意識(shí)， 同時(shí)社會(huì)交往能力、 學(xué)習(xí)生活常規(guī)也已初步建立。但部分孩子還存在動(dòng)手意識(shí)弱、 動(dòng)手能力差和依賴性強(qiáng)以及缺乏交往技巧、語言表達(dá)能力弱等不足。由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，幼兒時(shí)常以自我為中心，活動(dòng)生活中常常會(huì)表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。針對(duì)以上各方面情況， 本學(xué)期我班將繼續(xù)豐富各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，和家長密切聯(lián)系，配合一致，從幼兒的情感、興趣著手，切實(shí)提高幼兒的各方面能力，為幼兒下學(xué)期順利升到中班打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、本學(xué)期工作的任務(wù)目標(biāo)：(一)對(duì)園計(jì)劃的貫徹1 、按時(shí)參加園里的政治、業(yè)務(wù)

3、學(xué)習(xí)。2 、按時(shí)完成各項(xiàng)計(jì)劃。3 、努力自學(xué)，更新觀念，提高教育技能( 二)班級(jí)目標(biāo)管理(1) 身體發(fā)展：1. 動(dòng)作協(xié)調(diào)地走、 跑、 跳、 正面鉆， 愛參加集體活動(dòng)， 做模仿操。2. 練習(xí)使用顏色、 紙、 筆、 泥、 積木等工具材料， 制作簡單作品。3. 自己洗手、吃飯、穿脫衣服、漱口等，不撒飯。4. 懂得不遠(yuǎn)離成人，不跟生人走。5. 學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)方法。(2) 認(rèn)知發(fā)展：1. 感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別。2. 喜歡接觸自然，關(guān)心和愛護(hù)身邊的動(dòng)植物，觀察明顯特征。3. 一一對(duì)應(yīng)地比較多少、長短、高矮、大小、區(qū)分前后里外。4. 聽懂語言，按指示動(dòng)作，理解簡單故事情節(jié)。(3)

4、社會(huì)性發(fā)展：1. 說禮貌用語，不打人，不搶玩具，學(xué)習(xí)收拾玩具。2. 喜歡上幼兒園，習(xí)慣集體生活，愛老師、小朋友和親人。3. 喜歡與大家玩玩具，在提醒下會(huì)輪流、等待、遵守簡單規(guī)則。4. 不糾纏大人，獨(dú)立游戲，不發(fā)脾氣。( 三)生活1. 學(xué)會(huì)正確洗手的方法， 并知道餐前、 便后要洗手; 會(huì)用自己的毛巾擦手，飯后用毛巾擦嘴。2. 、 樂意為自己服務(wù)，學(xué)習(xí)一些簡單的自我服務(wù)方法。3. 在成人的提醒下，不隨地扔垃圾，有初步的環(huán)保意識(shí)。4. 進(jìn)一步了解、學(xué)習(xí)集體生活的常規(guī)，遵守公共衛(wèi)生規(guī)范、集體生活的規(guī)則。5. 學(xué)習(xí)一些簡單的衛(wèi)生勞動(dòng)。愿為集體、同伴做一些力所能及的事。6. 逐步養(yǎng)成各種良好的生活習(xí)慣，

5、適應(yīng)集體生活的環(huán)境， 使幼兒逐步積累對(duì)集體生活規(guī)范的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。三、各方面的具體內(nèi)容要求：(1) 常規(guī)工作：1. 班級(jí)衛(wèi)生保健管理：抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作， 使幼兒在日常生活活動(dòng)中， 在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。2. 幼兒安全管理與教育：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)， 進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?增強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。3. 抓好幼兒生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。(2) 教學(xué)活動(dòng)：合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動(dòng)、游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。四、家長工作：(1) 利用家長接送幼兒的短暫時(shí)間與家長接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。(2) 隨時(shí)

6、與家長取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見，互通情況信息。(3) 以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃， 結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問題， 宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。大班春季班務(wù)工作計(jì)劃篇二踏著春天的腳步我們又迎來了新的一學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長來說蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。 本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期， 也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。 如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂時(shí)光、 如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng)、 如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂， 將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)， 我們?nèi)槐＝倘藛T將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己， 認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反

7、省不足，在新綱要和園務(wù)計(jì)劃指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。在班級(jí)中營造一個(gè)“愛的大家庭”，用愛心、熱心、耐心、誠心對(duì)待每一個(gè)幼兒和家長，做到善解人意、和藹可親、熱情大方。學(xué)期初，我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計(jì)劃，如下：一、情況分析本學(xué)期班級(jí)幼兒 38名， 其中男孩 19 名（包括新生兩名 ） ，女孩 18名。具體情況體現(xiàn)在以下幾方面：（1） 、優(yōu)勢表現(xiàn)1 、通過“餐前閱讀”、“講故事”等活動(dòng)，孩子們的語言表達(dá)能力有了很大的提高， 大部分幼兒能主動(dòng)和老師交談， 同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒在集體面前自我展示的自信心。2 、大部分

8、幼兒能和同伴一起玩，且能較有序地取放玩具。3 、喜歡戶外活動(dòng)，跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作發(fā)展較好，喜歡玩各種器械，并有一定創(chuàng)造力 。4 、幼兒基本上能做到自己的事情自己做，有較強(qiáng)的生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。（2） 、薄弱因素分析1 、幼兒活動(dòng)時(shí)聲音較大，傾聽習(xí)慣較差，部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散，沒有耐心。2 、同伴之間缺少互相幫助、互相合作的熱情，缺乏為他人服務(wù)的意識(shí)。3 、幼兒喜歡各種游戲，但還缺少創(chuàng)造表現(xiàn)力。4 、部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具、做值日生、料理班級(jí)植物角等工作常常需要?jiǎng)e人提醒， 愛護(hù)公物和玩具的習(xí)慣仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。（3） 、個(gè)別幼兒情況：1 、 *、 * 等

9、上課時(shí)很少舉手發(fā)言。2 、 * 小朋友有挑食現(xiàn)象，要進(jìn)行個(gè)別教育和幫助，有三位老生對(duì)海鮮類食物過敏。5、 新生不熟悉班內(nèi)常規(guī)，各方面能力較差， 不會(huì)使用學(xué)習(xí)用品。（四 ） 、家長情況：家長積極配合班級(jí)工作， 但在教育子女的方式方法上存在著一些問題，在學(xué)習(xí)上對(duì)孩子的要求過高 ; 在生活方面，對(duì)孩子過分關(guān)心、代替。家長們多較關(guān)心孩子學(xué)會(huì)了什么、做的怎么樣，而很少關(guān)注在學(xué)習(xí)探索過程中幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、班級(jí)目標(biāo)1 、培養(yǎng)幼兒間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。2 、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，能讓幼兒在小學(xué)里盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，做好幼小銜接工作。3 、班級(jí)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)

10、、思想素質(zhì) ; 充分發(fā)揮自身優(yōu)勢加強(qiáng)協(xié)調(diào)，密切配合，以高效率、高質(zhì)量完成班級(jí)工作。4 、提高游戲水平，促進(jìn)幼兒活潑開朗自主等良好個(gè)性的發(fā)展，促進(jìn)創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、想象力和動(dòng)手能力的發(fā)展，使幼兒樂于交往、合作，對(duì)己對(duì)人有最初的責(zé)任意識(shí)，形成更良好的自我意識(shí)。5 、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識(shí)觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng)， 使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、 目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的 " 家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng) " 。三、具體措施（ 一）班級(jí)經(jīng)營三位一體，每個(gè)教師都是班級(jí)的主人，尊重每一位老師的建議，建立保教人員彼此間的合作意識(shí)， 并進(jìn)行合理

11、的工作分工： 按主題輪流主班， 主班老師負(fù)責(zé)教育教學(xué)的計(jì)劃調(diào)配、 臨時(shí)工作以及大部分的家長工作，配班老師協(xié)調(diào)保育員做好班級(jí)衛(wèi)生、安全整理工作，并配合主班老師完成環(huán)境、教學(xué)、家長工作，但分工不分家，大家互幫互助及時(shí)地作好交流，每周五中午進(jìn)行班務(wù)會(huì)議。在班中開展大家是朋友活動(dòng)。 即老師是幼兒的朋友， 多和幼兒談心、交流、參與他們的活動(dòng)，站在幼兒的角度考慮問題、解決問題，認(rèn)真做好幼兒觀察記錄, 每周班務(wù)會(huì)議進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。三位保教人員互相監(jiān)督自己的言行舉止，不挖苦幼兒，收回不當(dāng)?shù)男袨?。做到“收回食指、豎起大拇指”, 做孩子心目中的好老師。建立良好的班風(fēng)，創(chuàng)建良好的班級(jí)氛圍，讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽別人的建議 ;

12、 學(xué)會(huì)欣賞同伴，為別人的成功感到高興; 學(xué)會(huì)具有集體榮譽(yù)感，具有團(tuán)隊(duì)合作精神 ;學(xué)會(huì)不怕困難，勝不驕傲，敗不氣餒。繼續(xù)開展我是“小小值日生”活動(dòng)， 引導(dǎo)幼兒不隨地扔紙， 保持班級(jí)良好衛(wèi)生。做到衛(wèi)生意識(shí)天天有。 開展“走路悄悄”“吃飯悄悄”活動(dòng)，保持班級(jí)良好的走路及吃飯、入廁等生活環(huán)節(jié)常規(guī)。 各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)相應(yīng)的表格進(jìn)行記錄，并激發(fā)幼兒積極性。(二 ) 班級(jí)教育1、班級(jí)環(huán)境1) 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容， 定期更換墻飾， 環(huán)境創(chuàng)設(shè)美觀大方， 體現(xiàn)流程。環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題同步，師生共同設(shè)計(jì)與制作。環(huán)境創(chuàng)設(shè)凸顯文學(xué)性，通過照片、繪畫、 手工等多種形式表現(xiàn)主題中文學(xué)作品。環(huán)境創(chuàng)設(shè)立體化， 不局限與墻面， 還包括游戲環(huán)境

13、、 游戲材料、 游戲成果的展示，充分利用活動(dòng)室的空間。2) 設(shè)置自然角，設(shè)置幼兒記載本定期更換內(nèi)容，師生共同管理，使其富于生機(jī)特色及具有教育意義。3) 設(shè)置氣象角，鼓勵(lì)幼兒觀察氣象和進(jìn)行記錄。4) 與幼兒平等相民主相處，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境， 促進(jìn)幼兒健康愉快地成長。5) 、幼小銜接1 、注重幼兒獨(dú)立意識(shí)和生活自理能力、生存能力的培養(yǎng)。在幼兒已經(jīng)具備一定的學(xué)會(huì)生存、 生活能力的基礎(chǔ)上， 要增強(qiáng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。 (1) 通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、 學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì)自己的事自 己做， 遇到問

14、題和困難自己要想辦法解快。 在幼兒園開展“小巧手”的評(píng)比活動(dòng)，評(píng)一評(píng)誰的抽屜最整潔，誰的值日生做得最出色等。在日常生活中， 要求家長配合逐步讓幼兒自己完成在家的生活環(huán)節(jié)， 如：穿脫衣服鞋襪，鋪床疊被，盥洗，學(xué)會(huì)擺放、洗涮碗筷、收拾飯桌，學(xué)會(huì)洗簡單的衣物，如小手絹、襪子等 ;(2) 培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等， 讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為 , 讓幼兒自主安排包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的基本生活起居。 通過這一系列的活動(dòng)讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，強(qiáng)化幼兒獨(dú)立生活的能力。2 、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)

15、正確的社會(huì)交往。幼兒將進(jìn)入小學(xué)這個(gè)“大家庭”， 面對(duì)陌生的環(huán)境， 難免產(chǎn)生恐慌心里，所以， 我們將結(jié)合主題活動(dòng)注重提高幼兒的交往能力，讓幼兒學(xué)會(huì)與他人友好和睦地相處， 學(xué)會(huì)關(guān)心和參與集體的活動(dòng)， 在別人需要幫助的時(shí)候，愿意給人于幫助，在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)與別人合作，遇到困難時(shí)主動(dòng)向別人請(qǐng)教; 身體不適時(shí)能主動(dòng)找人幫忙等等，增強(qiáng)幼兒的交往能力。3 、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和堅(jiān)持性。要求幼兒按時(shí)到園參加早煉， 嚴(yán)格約束課堂紀(jì)律， 引導(dǎo)幼兒按規(guī)則行事， 能記住某些規(guī)則。 如： 過馬路走人行橫道， 上下樓梯靠右行，回答問題前要先舉手， 別人發(fā)言時(shí)不隨意打斷， 取放器械要有順序等，提高幼兒的規(guī)則意識(shí)。增強(qiáng)幼兒堅(jiān)

16、持性的培養(yǎng)，采用各種鼓勵(lì)、表揚(yáng)的方式。在主題探究活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，增加同伴間討論、向老師質(zhì)疑、動(dòng)手操作等環(huán)節(jié)，讓課堂更加生動(dòng)活潑。4 . 任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)能力的培養(yǎng)。通過值日生等工作讓幼兒嘗試來做一些簡單的工作， 并通過游戲、設(shè)置情景等活動(dòng)讓幼兒掌握完成任務(wù)的方法， 逐漸培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。同時(shí)根據(jù)班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些親子任務(wù)，如讓幼兒把一些簡單的兒歌朗誦給爸爸媽媽聽， 由爸爸媽媽記錄后帶到幼兒園， 或結(jié)合主題活動(dòng)請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起收集資料、 做一件小制作等等，讓幼兒養(yǎng)成按時(shí)完成任務(wù)的好習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。5 . 培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活， 關(guān)鍵

17、是要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是幼兒順利進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的保證： a. 嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。如： 不遲到早退、 不隨便請(qǐng)假等;b. 培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、 看書、讀書的習(xí)慣;c. 愛想、愛問和認(rèn)真回答問題; d. 愛護(hù)書本及學(xué)習(xí)用品。E、通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼 兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。F、在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真 回答問題、注意傾聽的習(xí)慣;3 、游戲活動(dòng)游戲是孩子們所熱愛的， 本學(xué)期我們將繼續(xù)重視游戲活動(dòng)的開展與深入。班級(jí)內(nèi)根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)探討。區(qū)角游戲中，我們將重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，豐富區(qū)域材料，滿足游戲需求，促進(jìn)幼兒發(fā)展。更好地將區(qū)域活動(dòng)與主

18、題活動(dòng)相融合。及時(shí)投放和更換、豐富活動(dòng)材料。并注意活動(dòng)材料的層次性。 發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能， 注意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的指向性。在游戲中有目的、有計(jì)劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料， 注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性， 科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒， 使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。 教育幼兒愛護(hù)各種活動(dòng)材料，輕拿輕放，學(xué)會(huì)整理。同幼兒一起制定活動(dòng)規(guī)則，教育幼兒要遵守。不斷提高幼兒在各區(qū)中活動(dòng)的能力， 豐富他們活動(dòng)的形式和內(nèi)容。 引導(dǎo)孩子用商量的辦法去解決在活動(dòng)中遇到的問題， 能嘗試互相進(jìn)行合作。建構(gòu)游戲中， 我們將重點(diǎn)探討如何有效地指導(dǎo)， 引導(dǎo)

19、幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。并站在孩子的角度嘗試創(chuàng)作。表演游戲中，重點(diǎn)研究如何提高幼兒的表現(xiàn)力。通過體育游戲提高幼兒的動(dòng)作技能，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。4 、提高各領(lǐng)域能力語言方面：培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，會(huì)在集體面前大膽連貫地進(jìn)行表達(dá)，喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，有良好閱讀習(xí)慣。實(shí)施措施：1 、晨間談話和特色活動(dòng)中進(jìn)行“說一句話”的活動(dòng)。2 、開展班級(jí)“故事大王”比賽。認(rèn)知方面：喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境，喜歡提問，愿意收集感興趣的信息。 2、嘗試用適當(dāng)方式表達(dá)自己探索過程。喜歡參加操作活動(dòng)，并養(yǎng)成主動(dòng)整理材料的習(xí)慣。實(shí)施措施：2 、組織科學(xué)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒掌握一定活動(dòng)規(guī)則，獲取有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3 、提供豐富的操作材料

20、。4 、創(chuàng)設(shè)易存活，有觀察價(jià)值的自然角，開展種植喂養(yǎng)活動(dòng)，并記錄藝術(shù)方面：學(xué)習(xí)用自然的聲音有表情地唱歌，喜歡模仿、創(chuàng)編，喜歡用打擊樂器和身體動(dòng)作表達(dá)節(jié)奏。 2、正確使用多種手工工具和材料，體驗(yàn)繪畫快樂。實(shí)施措施：1 、班級(jí)設(shè)置作品展2 、大班組幼兒才藝表演3 、迎六一和美術(shù)比賽4 、畢業(yè)典禮排練健康方面： 了解簡單的保護(hù)方法， 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。 養(yǎng)成誠實(shí)、團(tuán)結(jié)、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。實(shí)施措施：1 、組織多種目標(biāo)明確的戶外體育活動(dòng)。2 、在幼兒的一日生活中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。社會(huì)目標(biāo)：熱愛父母、老師，尊重成人勞動(dòng)。 2、能遵守多種行為規(guī)則。實(shí)施措施：1 、在主題活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)資料，將

21、教學(xué)目標(biāo)引入到社會(huì)生活中去。2 月大班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) “逛公園”3 月逛廟會(huì)4 月春游5 月小小環(huán)保員6 月參觀小學(xué)7 、主題活動(dòng)本班根據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境， 做好主題與環(huán)境相融合，主題與區(qū)域相融合，主題與游戲相融合。第一主題： 快樂城 ，第二主題： 逛商場 ，第三主題： 童話世界 ，第四主題： 大自然的呼喚 ，第五主題： 離別時(shí)刻 ，兩位 老師分別生成主題活動(dòng)。（ 三） 、班級(jí)保育四、班級(jí)特色我班班級(jí)特色不僅僅是餐前那一段時(shí)間， 而要貫穿在一日活動(dòng)中，通過我們的“美文欣賞”， 增進(jìn)孩子對(duì)文學(xué)作品的興趣， 提高孩子的語言能力，發(fā)展孩子的審美感受力、思維力和創(chuàng)造想象力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)

22、慣和一定的文學(xué)素養(yǎng)。 具體開展如下： 開學(xué)初發(fā)放問卷調(diào)查表，開展中做到“五結(jié)合”、“四步曲”。第一步創(chuàng)設(shè)文學(xué)環(huán)境：墻面、圖書角、每日一句話;第二步作品欣賞： 動(dòng)靜結(jié)合、 口頭與動(dòng)作結(jié)合、 繼承與創(chuàng)造結(jié)合;第三步創(chuàng)造性表現(xiàn)：小小舞臺(tái)、音樂工作室、我是繪本大師;第四步對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)編。五、家長工作1 、開展“溝通天天有”的活動(dòng)，根據(jù)我們的觀察記錄，隨時(shí)和家長交流，并關(guān)注那些不主動(dòng)的家長，做到“你不問 , 我先說”。2 、 開展“有難大家?guī)汀钡幕顒?dòng)， “你的困惑， 就是我們的服務(wù)”，讓家長隨時(shí)將自己在教育孩子方面遇到的困惑發(fā)送到班級(jí)QQ群或短信通上， 我們會(huì)通過查閱書籍或上網(wǎng)等途徑尋求解決的辦法來幫助

23、家長，或通過及時(shí)的交流溝通來為家長服務(wù)。3 、開展每月一次“心心交流”的活動(dòng)。讓家長對(duì)自己孩子一個(gè)月的表現(xiàn)總結(jié)出優(yōu)點(diǎn)或不足， 及對(duì)老師工作的合理化建議， 用紙條的傳遞方式進(jìn)行交流。 老師針對(duì)家長的反饋， 認(rèn)真記錄需要關(guān)注的幼兒，關(guān)注幼兒幫助幼兒改正不足， 并及時(shí)向家長反饋情況， 對(duì)家長提出的合理化建議不斷改進(jìn)。4 、調(diào)動(dòng)家長參與每周二下午三點(diǎn)的“家長咨詢?nèi)铡?，由主班老師?fù)責(zé)，每次預(yù)定邀請(qǐng)4 名家長，其他家長可以自愿參加。就幼兒園活動(dòng) 、班級(jí)工作、幼兒情況與家長進(jìn)行溝通交流。5 、 建立班級(jí)與家庭的聯(lián)系機(jī)制，以電訪、 每天接送面談等形式，加強(qiáng)與家長們相互溝通與交流， 保持來好的密切聯(lián)系， 讓家長

24、充分了解和積極參與到我們的教育活動(dòng)中來， 同時(shí)為我們活動(dòng)提供豐富的教育資源。幼兒一天無故缺課要電話聯(lián)系家長，三天再次電話交流，滿一周上門慰問。6 、結(jié)合幼兒園的家長開放日活動(dòng)，請(qǐng)家長來班級(jí)參加活動(dòng)，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法，參與親子活動(dòng)，直接看到幼兒在園的表現(xiàn)， 了解教師工作情況， 增強(qiáng)與教師的相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了條件。同時(shí)，也鼓勵(lì)家長積極參加班級(jí)助教的隊(duì)伍，開展“義教”活動(dòng)。7 、及時(shí)更換家長園地，更新網(wǎng)站資料，讓家長了解幼兒園每日教育活動(dòng)。8 、每月通過短信通與家長交流幼兒日?；顒?dòng)中的表現(xiàn)和通知。9 、召開家長會(huì)，向家長介紹班務(wù)工作計(jì)劃

25、，取得家長對(duì)班級(jí)工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。10 、 繼續(xù)辦好“家教讀書俱樂部”，增設(shè)親子講故事比賽和“家庭讀書沙龍”。11 、做好幼兒成長檔案，體現(xiàn)幼兒在主題活動(dòng)中的成長。六、其他工作1 、積極開展生動(dòng)有趣的班級(jí)活動(dòng)。如“三八親子活動(dòng)” “才藝表演”、“講故事比賽”“表演會(huì)”“朗誦會(huì)”等系列活動(dòng) ; “春游”，“慶六一活動(dòng)” “知識(shí)競賽”、“大班畢業(yè)典禮”等畢業(yè)班系列活動(dòng) ; 定期帶幼兒外出接近自然，探索自然的奧秘。并初步建立環(huán)保意識(shí)。2 、平時(shí)繼續(xù)采用幼兒評(píng)選的形式，選出小班長和小組長，采用月輪換制， 每月?lián)Q座位的時(shí)候進(jìn)行競選， 激發(fā)幼兒集體精神和競爭進(jìn)取的精神，鞏

26、固良好的班風(fēng)班貌。超越自我， 展示精華， 這是我們大一班全體師生新學(xué)期的共同目標(biāo)， 在以后的工作中， 我們將以更加獨(dú)特的魅力， 展現(xiàn)在大家的面前.大班春季班務(wù)工作計(jì)劃篇三 本學(xué)期是這批孩子在大班的最后一學(xué)期 , 也是最關(guān)鍵的一學(xué)期 . 再過幾個(gè)月 , 他們即將進(jìn)入學(xué)前班，在學(xué)前班的天空里自由飛翔。 將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)， 本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。一、班級(jí)情況分析本學(xué)期本班幼兒 48 名，女生 20 名，男生 28 名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能

27、力方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與 3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強(qiáng)，對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動(dòng)的水平更高了，他們好學(xué)多問。初步形成個(gè)性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異， 他們大都為獨(dú)生子女， 擁有充分的愛撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會(huì)互動(dòng)意識(shí)、不合群，自顧自，有獨(dú)占習(xí)慣，同情心、責(zé)任感比較缺乏。二、工作重點(diǎn)1 、 因?yàn)楸景嘤變耗信嚷什痪鶆颍?造成了幼兒間能力相差較大、班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一， 加強(qiáng)幼兒前閱讀、 前書寫的訓(xùn)練， 將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題

28、探究活動(dòng)、 各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。2 、以學(xué)前教育綱要為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)會(huì)二期課改精神，以新教材為主要參考資料， 根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平， 確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求， 選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平， 又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和貼近幼兒生活的教育形式， 精心加以組織， 并嘗試生成性主題活動(dòng)。3 、 善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作、嘗試，使幼兒通過活動(dòng)得到滿足，得到愉快的體驗(yàn)，并在活動(dòng)中逐漸形成合作探究的師生互動(dòng)。4 、注重區(qū)域活動(dòng)的開展，進(jìn)一步思考與嘗試將區(qū)域活動(dòng)

29、與主題活動(dòng)融合， 發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能， 注意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的指向性。在游戲中有目的、有計(jì)劃地投放、變換和調(diào)整各類游 戲材料， 注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性， 科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒， 使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。三、教育目標(biāo)語言領(lǐng)域：1. 傾聽理解(1) .能聽懂多重指令，并能按順序行動(dòng)。(2) .對(duì)生活中的語言、 聲調(diào)節(jié)奏敏感， 能辨別不同的語言、 聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義(情緒、態(tài)度等)(3) .能用普通話與人交流，表達(dá)自己的意思。2. 表達(dá)交流(1) .愿意與不熟悉的人交談。(2) .能清楚地講述事情的前后經(jīng)過，語言清楚

30、完整。(3) .會(huì)用多種方式提出問題。3. 欣賞閱讀(1) .能專注地閱讀圖書，知道畫面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系， 發(fā)展其對(duì)語言的敏感性，適當(dāng)培養(yǎng)閱讀興趣和簡單的文字認(rèn)讀規(guī)律。(2) .喜歡制作圖書，發(fā)展連貫講述和完整表達(dá)的能力。數(shù)學(xué)領(lǐng)域：1. 引導(dǎo)幼兒等分( 二等分、 四等分 ) 或不等分一個(gè)整體， 感知整體與部分的關(guān)系。2. 用不同的方法分解（ 或組成 ） 一組物體 （6-10） ， 發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。3. 學(xué)習(xí) 6-10 的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識(shí)。4. 正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字6-10 ，培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)慣。

31、5. 在日常生活游戲中，認(rèn)識(shí)正方體、長方體、球體等幾何形體。6. 認(rèn)識(shí)人民幣。7. 運(yùn)用標(biāo)記等記錄周圍事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡單的統(tǒng)計(jì)方法。8. 能在老師的幫助下歸納、 概括有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察，比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題?？茖W(xué)領(lǐng)域1. 幫助兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。 （種植 ） 。2. 讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、 動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。3. 引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品 （ 塔、 交通、 通訊工具等） 的方法， 運(yùn)用簡單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)

32、， 能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。4. 使兒童喜歡并較長時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng)， 能主動(dòng)探索周圍自然界，并能用繪畫或符號(hào)的形式記錄發(fā)現(xiàn)、提出問題、尋求答案; 能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境。社會(huì)領(lǐng)域：1 、自信心培養(yǎng)(1) .熱愛勞動(dòng)，有責(zé)任心， 在勞動(dòng)過程中有始有終的做完每件事。(2) .愿意接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動(dòng)(3) .遇到困難和挫折時(shí)不氣餒，敢于不斷嘗試2. 人際交往(1) .主動(dòng)帶年幼的同伴共同游戲，體驗(yàn)大帶小的快樂。(2) .愿意與眾多的同伴合作游戲，有一定的堅(jiān)持性。(3) .能友善的對(duì)待外國友人，禮貌地與他們交流。3. 行為規(guī)則(1) .會(huì)根據(jù)需要自己制定區(qū)域

33、游戲的規(guī)則， 并制作相應(yīng)的提醒標(biāo)記。(2) .有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)，敢于勸阻。4. 民俗文化(1) .了解傳統(tǒng)民間節(jié)日的由來和慶賀方式，喜歡民俗習(xí)慣。(2) .了解江蘇 (常熟 )著名的民間工藝，萌發(fā)對(duì)民間工藝的興趣。(3) .知道中國是一個(gè)多民族的國家，尊重少數(shù)民族。健康領(lǐng)域：1 、身心保健進(jìn)餐時(shí)舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。進(jìn)一步了解身體的主要器官的重要功能和保護(hù)方法。遵守規(guī)則，行為正確，有較強(qiáng)的自護(hù)能力。合群、開朗，積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，并從中感到快樂。正確認(rèn)識(shí)自己，能較客觀地評(píng)價(jià)自我。2 、體育鍛煉排隊(duì)走步時(shí)較好地一對(duì)一保持對(duì)形， 節(jié)奏一致。 掌握更多走步方法，

34、能獨(dú)立想出新的走步方法，進(jìn)行長距離遠(yuǎn)足活動(dòng)。3 、掌握多種跑步方法，能獨(dú)立想出新的跑步方法 （ 持物跑、后退跑、往返跑等） ，有強(qiáng)烈地提高跑速的愿望，進(jìn)行競賽跑。能繞復(fù)雜障礙走、跑交替300米左右。培養(yǎng)幼兒良好的彈跳力， 有強(qiáng)烈地提高跳躍距離或跳躍高度的愿望。會(huì)跳短繩并嘗試練習(xí)合作跳長繩。4 、能準(zhǔn)確投擲動(dòng)作，投準(zhǔn)目標(biāo)，提高手眼協(xié)調(diào)能力。5 、能變換手臂動(dòng)作走平衡木，掌握各種平衡動(dòng)作。能在有間隔的物體上走。6 、熟練掌握側(cè)鉆、曲身鉆、肘膝著地爬等難度動(dòng)作。有序地過障礙物。7 、能手腳交替協(xié)調(diào)地攀登攀行，鍛煉幼兒四肢力量。養(yǎng)成幼兒勇敢、堅(jiān)持到底的毅力及合作精神。8 、按信號(hào)迅速地集合、分散、整齊

35、隊(duì)列、變換隊(duì)形。9 、能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。10 、 進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動(dòng)常識(shí)，能遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，有集體觀念，活動(dòng)中11 、懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難，運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)和能力進(jìn)一步增強(qiáng)。美術(shù)領(lǐng)域：1 、興趣與審美能主動(dòng)參與多種美術(shù)活動(dòng)并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中各種藝術(shù)形式有興趣， 能尋找并發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的美。進(jìn)一步欣賞作品的造型、彩色、構(gòu)圖，知道對(duì)稱、均衡美，學(xué)習(xí)從形式和內(nèi)容的角度評(píng)價(jià)自己和他人的美術(shù)作品。引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與欣賞活動(dòng)，了解作品簡單的背景知識(shí)，進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題意義。 知道美

36、術(shù)作品如何反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情，并能用語言、動(dòng)作、表情、繪畫等多種形式表達(dá)自己的感受和想像。2 、繪畫進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫工具和材料， 運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。能根據(jù)一定的主題，用豐富的色彩和線條、構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)一定的內(nèi)容和情節(jié)。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)畫面需要， 恰當(dāng)運(yùn)用各種顏色， 并學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配，表現(xiàn)畫面的深淺、冷暖關(guān)系。幼兒能合理安排畫面，主體突出，并注意均衡與對(duì)稱的關(guān)系。3 、手工引導(dǎo)幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料， 創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和感受。能按照自己的意愿運(yùn)用多種泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的物象， 表現(xiàn)其主要特征和某些細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)

37、用多種點(diǎn)狀材料、 線狀材料拼貼或制作物象， 表現(xiàn)一定的情節(jié)。綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注意裝飾美麗。音樂領(lǐng)域：1 、歌唱活動(dòng)積極地參與歌唱活動(dòng)。能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會(huì)聽間奏。繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。能基本獨(dú)立地即興編、即興唱。2 、韻律活動(dòng)(1) 、進(jìn)一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動(dòng)的組合形式，積極參與韻律活動(dòng)。(2) 、能較準(zhǔn)確地隨音樂的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。(3) 、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、

38、情感和內(nèi)容，積極、熟練地使用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通。(4) 、進(jìn)一步了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動(dòng)。3 、節(jié)奏活動(dòng)積極參與節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂器( 鈸、鑼等 ) 的基本演奏方法。主動(dòng)參與自制樂器，辨別樂器的音色。進(jìn)一步體會(huì)各種演奏方案中音色、 音量、 節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與， 集體設(shè)計(jì)演奏方案。 進(jìn)一步養(yǎng)成對(duì)集體和樂器負(fù)責(zé)的積極情感。4 、欣賞活動(dòng)傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。進(jìn)一步深入感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲、勞動(dòng)音樂的特點(diǎn)。能夠大膽地運(yùn)用多種音樂的、非音樂的表征方式 （歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等 ） 參與欣賞活動(dòng)，表達(dá)自己的感受、體驗(yàn)、想象和創(chuàng)造，提高體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂情趣的能力。養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習(xí)慣四、具體措施1 、在一日活動(dòng)的各個(gè)五一節(jié)中注意各類學(xué)科知識(shí)的滲透教育，并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會(huì)情感。2 、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良