前滾翻教學(xué)設(shè)計小學(xué)體育

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上前滾翻教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想本課依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，在設(shè)計教學(xué)過程中，堅持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在學(xué)生積極、主動參與運動的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育意識。以學(xué)生身心發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，合理運用分層教學(xué)法，自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到“我參與、我運動、我快樂、我成功”的愉悅感受。通過本課的練習(xí)使學(xué)生身體的柔韌性和四肢力量得到增強(qiáng)。學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和積極進(jìn)取、樂觀向上的態(tài)度。并在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造條件，給學(xué)生表現(xiàn)和展示會的機(jī)會，同時還在展示成果時教育學(xué)生學(xué)會欣賞他人、尊重他人。培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作、取長補(bǔ)短

2、、共同進(jìn)步的合作精神。二、教材分析：通過練習(xí)前滾翻，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高身體的平衡能力和時空感，促進(jìn)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。同時讓學(xué)生知道前滾翻也是一種簡單的自我保護(hù)方法。三、學(xué)情分析：五年級的學(xué)生興趣廣泛、模仿力強(qiáng)、活潑好動、注意力易分散、喜歡游戲和歌舞等特點。在課的設(shè)計中以“兔子舞”的音樂進(jìn)行熱身和輔助教材練習(xí)，使學(xué)生在歡快的氣氛中，興趣盎然、情趣高漲，產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。前滾翻是體操的基本動作，是學(xué)生喜愛的運動項目，本課重點是團(tuán)身，難點是蹬地、低頭、團(tuán)身動作連貫協(xié)調(diào)，因此，本課選擇情景教學(xué)下講解法、分解法、和做法，利用故事和游戲來吸引他們的注意，使學(xué)生通

3、過觀察、思考、想象，體現(xiàn)師生互動，學(xué)生間互評、互助。使他們“玩在其中，學(xué)在其中，樂在其中”。四、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識正確的前滾翻動作的滾動方法，90%的學(xué)生能夠完成前滾翻團(tuán)身動作，努力做到連貫、圓柔、方向正。在運動中體驗成功。2、過程與方法：通過觀察、體驗、比較、合作等方法，讓學(xué)生在不同的游戲中，完成低頭、團(tuán)身等動作要領(lǐng)，通過多種評價方法激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和成功體驗。3、情感與價值觀：通過創(chuàng)造練習(xí)和游戲練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生體操意識，勇于實踐，團(tuán)結(jié)協(xié)作和積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。五、重點和難點1、教學(xué)重點是蹬地、推手、團(tuán)身緊。2、教學(xué)難點是滾動圓滑，動作協(xié)調(diào)六、教學(xué)方法：本節(jié)

4、課學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法、小組互助法等，引導(dǎo)學(xué)生主動去嘗試體驗，合作探究，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、探索創(chuàng)新的習(xí)慣。七、需要注意的地方：        前滾翻教學(xué)，要嚴(yán)格限制學(xué)生攜帶尖利物件上課，以確保練習(xí)安全。要重視教學(xué)組織工作，要求學(xué)生自覺遵守練習(xí)常規(guī)，按順序輪流使用同一練習(xí)場地設(shè)備（如墊子等），并在練習(xí)中表現(xiàn)出對同伴的尊重和關(guān)心，不妨礙他人參加活動，與同學(xué)建立良好合作的關(guān)系。保護(hù)與幫助方法：保護(hù)者單膝跪立于練習(xí)者一側(cè)，一手托肩，一手壓小腿，必要時扶腰、背，幫助成蹲撐。八、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)防方法。在獨立完成教學(xué)內(nèi)容時，可能出現(xiàn)學(xué)生

5、無法獨立完成的問題。及時安排會的同學(xué)給其幫助或者教師直接給予幫助。九、教學(xué)程序：本課設(shè)計成三個部分進(jìn)行教學(xué)（一）  開始熱身部分：導(dǎo)入 ：集合整隊，報告人數(shù)，教師宣布課的內(nèi)容、目標(biāo)、檢查服裝、安排見習(xí)生，通過情景故事為導(dǎo)線集中學(xué)生注意力，為教學(xué)服務(wù)。熱身：在課中設(shè)計了“兔子舞”進(jìn)行身體熱身與準(zhǔn)備活動，讓學(xué)生充分的活動開，防止關(guān)節(jié)和韌帶受傷。使學(xué)生在歡快的氣氛中，興趣盎然、情趣高漲，產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使他們“玩在其中，學(xué)在其中，樂在其中”。（二）  學(xué)習(xí)提高部分：1、新授課程，在前滾翻教學(xué)中采用了實驗對比法、直觀教學(xué)法、分層次教學(xué)法，讓學(xué)生盡快得掌握技能。設(shè)

6、置活動前的安全保護(hù)學(xué)習(xí)情景。通過觀察、思考、嘗試、探索、分層次練習(xí)法的綜合運用，讓學(xué)生自始自終參與技術(shù)知識形成的整個學(xué)習(xí)過程。使學(xué)生不僅學(xué)會了前滾翻的基本動作。而且培養(yǎng)了學(xué)生互助學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神，充分展示了個人才智。并強(qiáng)化運用動作進(jìn)行自我保護(hù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生生存的能力。2、充分利用游戲進(jìn)行練習(xí)，達(dá)到身心愉悅?！罢系K接力”游戲中，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考，誘發(fā)動機(jī)。為了充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造思維，教師對游戲中各項障礙的通過沒有做具體的要求，只明確取勝的目的是最短時間完成游戲的路程。使學(xué)生有“標(biāo)”可奔，勁頭就來了。在教學(xué)過程中，學(xué)生根據(jù)教材的要求通過嘗試練習(xí)、思考，自己得出結(jié)論，最后由教師做出評論，

7、課堂上學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的學(xué)生由被動轉(zhuǎn)向主動。（三） 整理恢復(fù)部分1、 師生坐在墊上跟隨音樂共同做放松操以達(dá)到身心放松。2、 教師課后小結(jié)，回顧本課的學(xué)習(xí)情況。并針對課堂上的學(xué)習(xí)情況時進(jìn)行點評，布置家庭作業(yè)。3、 布置收拾器材。精彩片段：師：今天我們來扮演以下小刺猬的角色，學(xué)習(xí)它翻跟頭的本領(lǐng)，好嗎？生：好呀，好呀。師：那我們現(xiàn)在就是小刺猬了，我們到大森林里去熱身吧。出發(fā)！生：唱著歌，向大森林跑去。師：好，現(xiàn)在大家跟著我做操。安排了以活動頸、肩、腰、團(tuán)身為主的四節(jié)墊上徒手操。生：快樂的做著練習(xí)。師：講解動作要領(lǐng)，并做示范動作。生：分組練習(xí)。師：巡回觀看，并幫助他們糾正動作。生：熟練動

8、作練習(xí)。師：可愛的小刺猬，我們要來一個比賽，我們要到一個島上去采集果子，看哪一組先采集到果子。說一下游戲規(guī)則。在游戲過程中放上緊張、刺激的音樂。生：學(xué)生都躍躍欲試，迫不及待的。十、教學(xué)效果預(yù)計：1、預(yù)計85%以上的學(xué)生能初步掌握本課所學(xué)的動作技術(shù)。2、預(yù)計本課學(xué)生的運動強(qiáng)度為中等，最高心率165次/分鐘左右，平均心率125次/分鐘左右，練習(xí)密度為40%左右。十一、教學(xué)反思：雖然我前期做了很多的準(zhǔn)備，但是在上課的過程中還是出現(xiàn)了很多的問題，課后經(jīng)過評課，我自己也認(rèn)真反思，下面是幾點比較明顯的問題，經(jīng)反思我也找出了相應(yīng)的糾正的措施，希望以后的課堂上不要再出現(xiàn)類似的問題。1、我發(fā)現(xiàn)在“后腦觸墊”這個

9、教學(xué)難點解決上不夠到位，體育學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說，只有老師有效的引導(dǎo)，學(xué)生不斷嘗試，才會讓學(xué)生所發(fā)現(xiàn)。幾次練習(xí)都發(fā)現(xiàn)學(xué)生的腳蹬地力度不夠，致使很多學(xué)生頭頂觸墊而不能向前翻滾，也容易造成安全問題；課后我想解決學(xué)生后腦觸墊最好的辦法應(yīng)該是讓學(xué)生低頭從胯下看天。 2、練習(xí)次數(shù)太少，負(fù)荷不夠。因為考慮到本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一定的危險性，所以在練習(xí)時我特別小心，一直是給哨音集體練習(xí)，沒有給學(xué)生自由練習(xí)的是時間。評課時幾個老師都指出這一點，應(yīng)該放開給學(xué)生練習(xí)，給學(xué)生強(qiáng)調(diào)安全就行，學(xué)生可以自己把握。3、教師講的太多，練習(xí)的太少。我發(fā)現(xiàn)尤其是上匯報課的時候，我總是怕學(xué)生不理解，有人沒有聽清楚，就會特意多強(qiáng)調(diào)幾次，感

10、覺很啰嗦。這個問題我自己也發(fā)現(xiàn)了，在以后的上課中我會注意，盡量的把時間給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。十二、專業(yè)點評：依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，貫徹落實“健康第一”的教學(xué)思想，讓學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會健體，掌握一些基本的健身方法，采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的運動興趣。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生的思維、情緒、活動同教師的教交融在一起，使學(xué)生帶著愉悅的心情，濃厚的興趣，積極主動地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生敢于動腦筋，大膽實踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新精神。這節(jié)課學(xué)生學(xué)會了前滾翻這一技術(shù)動作，完成了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為成功之處有以下幾點：1、通過游戲活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛因斯坦說過：

11、“興趣是最好的老師，它可激發(fā)人的創(chuàng)造熱情、好奇心和求知欲?！庇螒蚴羌ぐl(fā)興趣最有效的方法。本節(jié)課我采用游戲活動這個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行課堂練習(xí)，如：“兔子舞”、“障礙接力”的課前導(dǎo)入、游戲為“前滾翻”學(xué)習(xí)做鋪墊的游戲，大大增加了學(xué)生對“前滾翻”技巧學(xué)習(xí)的興趣。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，不但活躍了課堂氣氛，還為所授新課“前滾翻” 的技巧學(xué)習(xí)做好生理和心理準(zhǔn)備。2、通過合作交流，讓學(xué)生在體驗中感受學(xué)習(xí)樂趣采用多媒體教學(xué)，有意識地為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的通道。要讓學(xué)生懂得體育是一種集體參與性的活動。在練習(xí)中充分給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時空，不但培養(yǎng)了學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)能力，而且促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，為學(xué)生終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。3、評價方法多樣化，在鼓勵中讓學(xué)生嘗到成功的快樂評價是課堂教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。它能