七年級(jí)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)：整式的運(yùn)算題及答案

1、.七年級(jí)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)：整式的運(yùn)算題及答案大部分同學(xué)在學(xué)過新知識(shí)之后，都覺得自己對(duì)這部分知識(shí)沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了防止這種現(xiàn)象，小編整理了這篇七年級(jí)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)：整式的運(yùn)算題及答案，希望大家練習(xí)!第七章 整式的運(yùn)算一、選擇題。1、以下判斷中不正確的選項(xiàng)是 單項(xiàng)式m的次數(shù)是0 單項(xiàng)式y(tǒng)的系數(shù)是1 ，-2a都是單項(xiàng)式 +1是二次三項(xiàng)式2、假如一個(gè)多項(xiàng)式的次數(shù)是6次，那么這個(gè)多項(xiàng)式任何一項(xiàng)的次數(shù) A、都小于6 B、都等于6C、都不小于6 D、都不大于63、以下各式中，運(yùn)算正確的選項(xiàng)是 A、 B、C、 D、4、以下多項(xiàng)式的乘法中，可以用平方差公式計(jì)算的有 A、 B、C、 D、5、在代

2、數(shù)式 中，以下結(jié)論正確的選項(xiàng)是 A、有3個(gè)單項(xiàng)式，2個(gè)多項(xiàng)式B、有4個(gè)單項(xiàng)式，2個(gè)多項(xiàng)式C、有5個(gè)單項(xiàng)式，3個(gè)多項(xiàng)式D、有7個(gè)整式6、關(guān)于 計(jì)算正確的選項(xiàng)是 A、0 B、1 C、-1 D、27、多項(xiàng)式 中，最高次項(xiàng)的系數(shù)和常數(shù)項(xiàng)分別為 A、2和8 B、4和-8 C、6和8 D、-2和-88、假設(shè)關(guān)于 的積 中常數(shù)項(xiàng)為14，那么 的值為 A、2 B、-2 C、7 D、-79、 ，那么 的值是 A、9 B、49 C、47 D、110、假設(shè) ，那么 的值為 A、-5 B、5 C、-2 D、2二、填空題11、 =_。12、假設(shè) ，那么 。13、假設(shè) 是關(guān)于 的完全平方式，那么 。14、多項(xiàng)多項(xiàng)式 除以

3、多項(xiàng)式A得商式為 ，余式為 ，那么多項(xiàng)式A為_。15、把代數(shù)式 的共同點(diǎn)寫在橫線上_。16、利用_公式可以對(duì) 進(jìn)展簡(jiǎn)便運(yùn)算，運(yùn)算過程為：原式=_。17、 。18、 ，那么P=_， =_。三、解答題19、計(jì)算：12320、解方程：21、先化簡(jiǎn)后求值： ，其中 。參考答案一、 選擇題1、B 2、D 3、D 4、B 5、A 6、B 7、D 8、B 9、C 10、C二填空題11、 12、2;4 13、 或7 14、15、1都是單項(xiàng)式 2都含有字母 、 ;3次數(shù)一樣16、平方差;17、 18、 ;三、解答題19、11 2 320、觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與

4、幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴

5、他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。21、34家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并