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文檔簡介

1、9. 短詩三首【教學(xué)內(nèi)容】教科書 P36 37 內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1. 會認(rèn) 2 個生字,會寫 8 個生字。2. 有感情地朗讀、背誦課文,學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。3. 感悟“詩”的整體特點,比較古詩和現(xiàn)代詩的區(qū)別?!窘虒W(xué)重點】學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容,體會詩歌的韻味?!窘虒W(xué)難點】在閱讀課文的過程中,感悟“詩”的整體特點,體會詩歌的語言美?!窘虒W(xué)過程】第1課時一、朗誦導(dǎo)入1. 教師朗誦短詩三首。2. 讓學(xué)生體會這三首詩和第一單元學(xué)的詩有什么不同。3. 教師小結(jié)導(dǎo)入:老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩,它和古詩有些不同,那它到底有哪些不同呢?下面, 我們就來讀讀這三首詩, 相信同學(xué)們通過學(xué)習(xí),就會明白的。(

2、板書課題)二、學(xué)習(xí)生字1. 學(xué)生齊讀詩歌,注意停頓與節(jié)奏。2. 學(xué)生自學(xué)生字,圈出生字詞,借助工具書讀通字詞,了解字義。3. 同桌互讀,正音。4. 檢查反饋。出示生字詞,指名讀;學(xué)習(xí)詞語,造句理解。5. 書寫練習(xí)。學(xué)生寫字,教師巡視指導(dǎo)。三、初知大意1. 學(xué)生朗讀詩歌,說一說,每首短詩寫的都是什么?2. 學(xué)生自由討論,交流。3. 學(xué)生回答,教師明確:第一首詩寫了詩人對母親、童年往事的回憶;第二首詩寫了詩人對大海的感受和贊嘆;第三首詩寫了母親對詩人的愛護(hù),以及詩人對母親的懷念。四、學(xué)習(xí)詩歌1. 指名朗讀,要求:把控節(jié)奏,注意感情基調(diào)。2. 想一想:這首詩有幾句話?每句話是什么句型?(指名回答)3

3、. 教師明確:四句話;一個感嘆句,三個反問句。4. 有感情地朗誦詩歌,思考:詩人認(rèn)為大海是什么樣的?5. 同學(xué)們,這首詩歌通過星光、花香來襯托大海,表明大海波濤的清響一直存在于作者的心中,影響著詩人的思潮,表達(dá)了詩人對大海的熱愛,對自然的歌頌。五、課堂小結(jié)1. 這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了生字詞,初步了解了每首詩歌的大意,并學(xué)習(xí)了第二首詩歌,下節(jié)課我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。2. 布置作業(yè):寫生字,完成相應(yīng)課后練習(xí)題。第 2課時一、復(fù)習(xí)舊知1. 學(xué)生齊讀詩歌。2. 同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第二首詩歌,那這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)剩下的 兩首詩歌,感受詩歌的不同意蘊(yùn)。2. 小組內(nèi)交流你的發(fā)現(xiàn)。二、學(xué)習(xí)詩歌(一)學(xué)習(xí)詩歌繁星

4、(七一)。1. 教師范讀詩歌,引導(dǎo)學(xué)生思考:詩人描寫了哪幾個場景?(月明的園中、藤蘿的葉下、母親的膝上。)2. 這幾個場景是詩人現(xiàn)在經(jīng)歷的嗎?(不是,是詩人兒時的回憶,與母親在一起的回憶。)3. 想象畫面。請同學(xué)們發(fā)揮想象,如果你是詩人,你會在這幾個場景和母親做些什么、說些什么?(背誦古詩、觀察螢火蟲、竊竊私語。)4. 體會情感。這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?(通過對童年的回憶,表達(dá)對母親的懷念,歌頌了偉大的母愛。)(二)學(xué)習(xí)詩歌繁星(一五九)。1. 指名學(xué)生范讀詩歌。2. 思考: 這首詩歌是直接抒情還是間接抒情? (直接抒情, 開頭直呼母親。 )3. 品讀語言:兩個“風(fēng)雨”有什么區(qū)別?(第

5、一個“風(fēng)雨”指的是自然界的風(fēng)雨;第二個“風(fēng)雨”指的是人生經(jīng)歷中的風(fēng)風(fēng)雨雨,暗指挫折。)4. 體會情感。這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?(直接表明母親能為自己遮風(fēng)擋雨,歌頌了母愛的偉大與無私。)三、認(rèn)識詩人冰心,原名謝婉瑩,現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)作家、詩人,因一生剛好度過了一個世紀(jì),所以被稱為“世紀(jì)老人”。小詩繁星春水的發(fā)表,引起了文壇的重大反響,并由此推動了新詩初期“小說”寫作的潮流。四、體會區(qū)別1 .自讀宿新市徐公店四時田園雜興(其二十五)清平樂村居短詩三首。3.班上交流,師相機(jī)指點古詩與現(xiàn)代詩的不同:古詩,一般講究字?jǐn)?shù)、旬?dāng)?shù)、平仄、用韻;現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格,它

6、的寫法比較靈活,句子長短自由,分為若干小節(jié)。五、體會特點1 .學(xué)生默讀現(xiàn)代詩與古詩。2 .學(xué)生自由交流讀了這六首詩的發(fā)現(xiàn),師相機(jī)指導(dǎo)。(1)詩歌的特點:第一,高度集中、概括地反映生活;第二,抒情言志, 飽含豐富的思想感情;第三,豐富的想象、聯(lián)想和幻想;第四,語言具有音(2)這六首詩所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)?(自然景物。)六、拓展延伸1 .這兩首短詩都是對母愛的歌頌,關(guān)于母愛,你知道哪些名言或詩詞嗎?(學(xué)生自由分享)2 .試一試,寫一寫。寫一首關(guān)于母愛或父愛的小詩,讀給爸爸媽媽聽一聽【板書設(shè)計】明明一一園中藤蘿一一葉下母親 星光一一花香一一波濤的消響【教學(xué)反思】本課遵循學(xué)生的認(rèn)知、理解規(guī)律,從朗讀入手

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