部編版四年級下冊語文15.白鵝(教案)

1、部編版四年級下冊語文白鵝第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識7個生字詞，分層理解部分詞語；有感情地朗讀課文。2 .學(xué)會抓住重點詞句了解白鵝的特點，體會作者表達(dá)對白鵝的喜愛 之情。3 .積極參與學(xué)習(xí)活動，在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫的風(fēng)趣及朗讀中獲 得愉悅的情感體驗。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件；生詞卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入、揭題：1 .生自由談喜歡的動物。師：同學(xué)們，你們喜歡那種動物？師：看來，動物是我們的朋友，你知道嗎，古今中外許多藝術(shù)家經(jīng)過 仔細(xì)觀察，創(chuàng)作了栩栩如生的動物形象。2 .欣賞豐子愷白鵝圖，了解“鵝”字的衍變；出示課題。師：這是著名的畫家豐子愷老爺爺（課件，）請欣賞他畫的鵝，（白鵝 畫）仔細(xì)看看。師：

2、這是鵝字的另一種寫法，大家看，人騎在鳥身上，太不公平了， 現(xiàn)在廢除了。變成左右結(jié)構(gòu)，人和動物平等相處，真好。師：豐子愷爺爺還為它寫了一篇文章，題目也叫白鵝，（師板書）， 今天我們就走近這只白鵝。生齊讀課題。二、初讀課文，走近白鵝1 .初讀課文師：豐子愷爺爺喜歡白鵝什么？大家把書翻到 63頁，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真默讀課文，把有關(guān)的句子用橫線畫出來。師巡視提醒：注意呀，課文里藏著金鑰匙，它總的告訴我們豐子愷爺 爺喜歡白鵝什么，愛動腦筋的孩子才能找到。2 .從中心句、過渡句入手，理清脈絡(luò)。師：說說看，你們找到了哪句話？(1)生1: “好一個高傲的動物！ ”，誰也找到這句話，師：從這句話你讀懂作者喜歡

3、白鵝什么？師：真會讀書，文章圍繞白鵝的“高傲”來寫，“好一個高傲的動物！ 是文章的中心句(點擊課件)。(2)師：有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？生：鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。”師：從中你讀懂作者喜歡鵝的什么？你們真會讀書。我們一起看書，發(fā)現(xiàn)了嗎，這句話的前半句承接第一自然段的一 .，生齊，(出示中心 句)，后半句引出課文的第三、四、五段，提示高傲表現(xiàn)在哪三方面 呀？板書：叫聲、步態(tài)和吃相。它像一座橋，前半句承接第一自然段， 后半句引出下文的內(nèi)容，這段話就叫過渡段。師：我們讀書時，可以先找找文章里的中心句、過渡句、過渡段。有 了它，就能幫助我們更快地理解課文，這是閱讀的金鑰匙。3 .學(xué)習(xí)生詞，整

4、體把握。師：哪個小組來開火車讀一讀。全班小朋友讀一讀。師：預(yù)習(xí)得不錯，做個游戲吧，大家對照課文，想想這些詞分別描寫 白鵝哪方面的，幫助他們找找家，誰來把詞語送回家。師：現(xiàn)在，我們知道了課文圍繞鵝的“高傲”來寫，高傲表現(xiàn)在姿態(tài)中，；高傲更表現(xiàn)在叫聲中：；高傲表現(xiàn)在步態(tài)中高傲表現(xiàn)在吃相中：（點擊課件白鵝圖）通過讀書，這只白鵝慢慢地展現(xiàn)在我們面前了三、品讀課文，走進(jìn)白鵝1 .初識高傲（課件：p4 -1,白鵝畫）師；再認(rèn)真看畫，對照著讀課文第一自然段，看看大作家用哪些語句描寫圖上的鵝？師：這姿態(tài)，給豐子愷爺爺?shù)牡谝挥∠笫且灰簧骸昂靡粋€高傲的動物！”師：如果他這么說，“一個高傲的動物?！闭埓蠹冶纫槐饶?/p>

5、句好，好 在哪兒？生交流。師：好，現(xiàn)在老師來讀，你們留心少一個好字，多一個好字，有什么不一樣？）一個“好”字融進(jìn)了作者對白鵝的喜歡、欣賞。這個“好” 字用得真準(zhǔn)哪，讓我們把作者喜愛鵝的情感讀出來。生讀。2 .欣賞高傲（1）欣賞高傲的叫聲：師：（比劃板書）欣賞了鵝的姿態(tài)，我們再來 聽聽鵝的叫聲吧，再讀詞語。我們把它們送進(jìn)課文讀一讀，大聲讀第三自然段，白鵝在什么情況下這樣叫？(2)讀中感受白鵝的盡職，感悟作者喜愛之情。師：聽過鵝的叫聲嗎，誰來叫叫？師：厲聲叫囂、引吭大叫是怎么叫？ 師：不是這樣的，看來還不明白詞語意思，其實，漢字非常有趣，它是有聲音的， 數(shù)一數(shù)“囂”字，有幾個口，聽到聲音了嗎？這聲

6、音 怎么樣？漢字是有表情的“厲聲”，叫的表情，聲調(diào)是生3,請讀詞語，讀出它的意思。一生讀，齊讀“厲聲叫囂”，師：漢字是有形的，吭：喉嚨，看到引吭的樣子了嗎，生4讀詞語，讀出它的意思。齊讀“引吭大叫”師：現(xiàn)在我們?nèi)际前座Z，來，拍拍翅膀，伸伸脖子，叫一叫一一說話練習(xí)。師：讀懂了白鵝的心聲，我們把這句話讀一讀。師：這叫聲兇巴巴的，真是不亞于狗的狂吠，咦，明明寫鵝，為什么提到狗？一生自由說，讀讀書，鵝和狗比什么？結(jié)果怎樣？師：看來，這句話表面上寫白鵝很兇，實際上是夸它對主人盡職，夸 她對主人有感情。我們再讀這句話。(3)欣賞步態(tài)的高傲，品讀贊賞之情。師：聲聲叫聲，讓我們感受到了 “好一個高傲的動物”

7、，鵝的步態(tài)更 是傲慢了，人們常說鵝行鴨步，可是，善于觀察的作家卻發(fā)現(xiàn)，他們 步態(tài)的不同。默讀第四自然段，請細(xì)細(xì)欣賞。A讀書貴在有疑。那些詞不理解畫一畫？(出示文本，課件紅字標(biāo)識，)生自由提問?？词欠褚崂?，B解惑：我們來看一段錄像，這個問題就會迎刃而解。播放課件(課件視頻1鴨鵝走路；視頻2凈角出場。有意思吧，誰也 能演一演凈角出場，評價。C你們能把課文里白鵝請出來嗎。讀一讀師：傲然的意思是？查字典聯(lián)系上下文，說說看從這個詞，你讀懂了什么，師：傲然這詞，看出爺爺對這只鵝的贊嘆，它敢與人斗，多么勇敢，甚至還要人，多么神氣，把我們的感受讀出來。四、比較閱讀，升華情感(1)師：這是豐子愷爺爺筆下的鵝是高傲得很，俄國作家葉.諾索夫 的白公鵝走來了。出示課件，一生讀。這只白鵝給我們的印象(2)中國古代詩人的駱賓王的詠鵝。這只白鵝給我們