【新課標(biāo)人教版】人教版九年級化學(xué)下冊化學(xué)與生活教案

1、黔醵思源疑學(xué)校2018-2019學(xué)年度集榴嬲案第 一 學(xué) 期年級：九年級學(xué)科：化學(xué)主備人：代志軍單元(章節(jié))：第十二單元執(zhí)教教師：代志軍教研組長簽字:第一課時(shí)第十二單元化學(xué)與生活課題1人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)教學(xué)目標(biāo)了解營養(yǎng)素是指蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機(jī)鹽和水等六類物質(zhì)，掌握蛋白質(zhì)、 糖類、油脂和維生素與人類健康的關(guān)系。通過閱讀教材、觀察和比較圖片、查閱資料和討論等活動，學(xué)會自主和合作學(xué)習(xí)的方 法。通過學(xué)習(xí)營養(yǎng)物質(zhì)對人的生命活動的重要意義，形成合理安排飲食的意識，增強(qiáng)自我 保健和保護(hù)的意識與能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：蛋白質(zhì)的生理功能。難點(diǎn)：了解營養(yǎng)物質(zhì)在人的生命活動中的作用及營養(yǎng)價(jià)值。教學(xué)設(shè)計(jì)活

2、動一 探究人體營養(yǎng)素包括哪些方面？情景導(dǎo)入：提問：俗話說：人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌?？梢娛澄飳θ梭w的重要性。那么我們所吃的食物通常包括哪些呢？小組交流：列舉生活中的常見食物和飲品的類別。觀察：（多媒體投影）教材 P88圖12-1、P91圖12-7、P92圖12-9、P93圖12-10。小結(jié)：人體生命的生存和健康離不開蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機(jī)鹽和水等六 大類物質(zhì)，通常稱之為人體營養(yǎng)素。活動二應(yīng)用實(shí)踐辯論：偏食習(xí)慣好不好？（正反方辯論）小結(jié)：偏食影響身體健康。特別是同學(xué)們正處于身體生長旺盛時(shí)期，更應(yīng)養(yǎng)成良好的 飲食習(xí)慣，避免偏食。閱讀與討論：閱讀：P90、 P92 “資料”。討論：a

3、.有人用甲醛溶液來浸泡水產(chǎn)品并出售，這樣做有什么危害？b.為什么吸煙有害健康？c.為什么霉變食物絕對不能食用？d.運(yùn)動會上的長、短跑賽進(jìn)行中，為什么有的同學(xué)感到很累？為什么有的同學(xué)在賽前服用一些葡萄糖？若改食一些花生或者麥?zhǔn)称?，效果好嗎？知識拓展（多媒體播放）：第1頁共18頁a. “劣質(zhì)奶粉”導(dǎo)致“大頭嬰兒”的相關(guān)報(bào)道。b. “毒大米”危害介紹。c. 吸煙的危害分析?；顒尤?課堂計(jì)算競賽一女運(yùn)動員可以在 60 s秒內(nèi)跑完400 m,她的最大氧氣吸入量為 4 L/min ,而肌肉 在工作達(dá)到極限時(shí)，每公斤體重每分鐘需要氧氣約 0.2 L ，如果該女運(yùn)動員體重為 50 kg ， 她將缺少多少氧氣?

4、花生米含糖約24%（質(zhì)量分?jǐn)?shù), 余同） ， 油脂約39%， 蛋白質(zhì)約26%； 小麥含糖約76%，油脂約2%，蛋白質(zhì)約11%； 50 g 花生和 50 g 小麥在體內(nèi)完全氧化放出的能量各是多少？課題小結(jié)：經(jīng)過本課題的學(xué)習(xí)，在基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法和對化學(xué)學(xué)科的情感方面，你分別有哪些收獲？活動四 課外調(diào)查我們是一所農(nóng)村中學(xué)，大多數(shù)同學(xué)家住農(nóng)村。請?jiān)谡n外做一個(gè)調(diào)查，對于家中（或親友、 鄰居中） 發(fā)生霉變的食物是如何處理的？這種處理是否科學(xué)合理？我們作為現(xiàn)代社會的 公民，對此應(yīng)做哪些工作呢？調(diào)查報(bào)告于一個(gè)月內(nèi)完成。背景資料22 名小學(xué)生吃玉米糊中毒，已有一人遇難本報(bào)訊（記者 劉振雄 特約記者 龍橋 通訊員

5、 楊興炳）我省鄖西縣一所小學(xué) 11 日突發(fā)食物中毒事件。至昨日， 22 名中毒學(xué)生中已有1 人遇難，兩人緊急轉(zhuǎn)院搶救。事情發(fā)生在鄰近陜西的鄖西縣景陽鄉(xiāng)泥溝中心小學(xué)。 11 日下午 5 時(shí) 30 分左右， 該校五、六年級數(shù)十名寄宿學(xué)生吃了晚餐的玉米糊后不久， 出現(xiàn)嘔吐、 惡心、頭暈等癥狀， 立即被校 方送入當(dāng)?shù)匦l(wèi)生所搶救。昨日上午 9 時(shí) 50 分，該校五年級女生12 周歲的何瑩瑩經(jīng)搶救無效身亡， 12 歲的男生孫文林、陳華登被緊急轉(zhuǎn)送至鄖西縣醫(yī)院搶救。事發(fā)后，十堰市副市長胡仲軍、鄖西縣副縣長張惠莉等趕到事發(fā)地指揮搶救，調(diào)查原因。據(jù)鄖西縣疾病控制中心介紹，初步懷疑系玉米霉變引起，具體原因仍在調(diào)查

6、中。（楚天都市報(bào) 2003 年 11 月 13 日）大量服用維生素E 有害健康據(jù)新華社華盛頓 11 月 10 日電（記者曲俊雅）維生素是一種抗氧化劑，大多數(shù)人認(rèn)為補(bǔ)充維生素E 可以幫助他們延緩衰老。不過，最新研究發(fā)現(xiàn)，服用藥物大量補(bǔ)充維生素E效果可能會適得其反，危害身體健康。研究負(fù)責(zé)人約翰斯霍普金斯大學(xué)的埃德加米勒博士說，大多數(shù)復(fù)合維生素片一般 含3540個(gè)國際單位維生素E,這對健康也許會有些微小的“益處”。但如果能從食物中攝取足夠的維生素E,服藥補(bǔ)充毫無必要。堅(jiān)果、食用油、全谷食物和綠葉蔬菜中都富含維生素E。此外，美國心臟學(xué)會早已指出，維生素E沒有預(yù)防心臟病的作用，而最近研究還表明,維生素E

7、和降膽固醇藥互相沖突。（三峽都市（周末）2004年11月12日）法制教育滲透：中華人民共和國食品安全法第十八條 制定食品安全標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)以保障公眾身體健康為宗旨，做到科學(xué) 合理、安全可靠。第十九條 食品安全標(biāo)準(zhǔn)是強(qiáng)制執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)。除食品安全標(biāo)準(zhǔn)外，不得制定其他 的食品強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)。第二十條食品安全標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)包括下列內(nèi)容：（一）食品、食品相關(guān)產(chǎn)品中的致病性微生物、農(nóng)藥殘留、獸藥殘留、重金屬、污染物質(zhì)以及其他危害人體健康物質(zhì)的限量規(guī)定；（二）食品添加劑的品種、使用范圍、用量；（三）專供嬰幼兒和其他特定人群的主輔食品的營養(yǎng)成分要求；（四）對與食品安全、營養(yǎng)有關(guān)的標(biāo)簽、標(biāo)識、說明書的要求；（五）食品生產(chǎn)經(jīng)營過

8、程的衛(wèi)生要求；（六）與食品安全有關(guān)的質(zhì)量要求；（七）食品檢驗(yàn)方法與規(guī)程；（八）其他需要制定為食品安全標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容。課后記:第#頁共18頁第二課時(shí)第十二單元化學(xué)與生活課題2化學(xué)元素與人體健康教學(xué)目標(biāo)了解鈣、鐵、鋅等元素對人體健康的重要作用。通過學(xué)習(xí)及查閱資料，了解人是如何攝取這些元素的。初步認(rèn)識化學(xué)科學(xué)的發(fā)展在幫助人類戰(zhàn)勝疾病與營養(yǎng)健康方面的重大貢獻(xiàn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：了解某些元素對人體健康的重要作用。難點(diǎn)：正確認(rèn)識微量元素對人體的作用。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備調(diào)查與研究1 .查閱資料并整理填表：（可從網(wǎng)上、報(bào)刊、雜志、醫(yī)學(xué)書籍，調(diào)查訪問醫(yī)生、父母、身邊的病人等途徑獲得）元素人體內(nèi)含量功能適宜攝入量攝

9、入量過高對人體影響攝入量過低對人體影響主要食物來源鈣（Ca）鈉（Na）鉀（K）鐵（Fe）鋅（Zn）硒（Se）碘（I ）氟（F）2 .調(diào)查市場上有哪些補(bǔ)鈣、補(bǔ)鋅、補(bǔ)碘、補(bǔ)硒和補(bǔ)鐵等的保健藥劑或營養(yǎng)補(bǔ)劑出售, 查看它們的標(biāo)簽或說明書，了解它們的主要成分。3 .收集幾種不同品牌和不同產(chǎn)地的食鹽包裝袋、牛奶袋。4 .將學(xué)生分成四個(gè)競賽小組，每組選組長一名，各組分別命名為鈣鐵、鉀鈉、鋅硒、 碘氟隊(duì)，并以自己的組名為題，自編、自演一個(gè)節(jié)目“我們的作用大”，形勢可以是小品、 相聲、順口溜、替換了歌詞的歌曲等。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入貴州某山區(qū)盛產(chǎn)芭蕉，一外地人問賣蕉人怎么賣？答： 1 角錢 3 只。 4 只行不？答：不

10、賣。 2 角錢賣一串（少的也有十多只）行嗎？答：行。這個(gè)賣蕉人數(shù)學(xué)概念為何這樣差？原來他在嬰兒時(shí)期因缺碘而得了呆小癥， 智力缺陷。 本節(jié)課我們一起來探究人體的元素組成和一些元素對人體健康的影響（板書課題）?；顒优c探究活動一：知識搶答：（記分：答對得 10 分，答錯(cuò)扣 10 分）題目：1. 組成人體自身的元素約有多少種？（50 多種）2. 人體中含量較多的元素有多少種？（11 種）3. 人體含量較多的元素約占人體質(zhì)量的多少？（99.9%）4. 以水、糖類、油脂、蛋白質(zhì)和維生素的形式存在的元素是哪幾種？（C、 H、 N、 O）5. 以無機(jī)鹽形式存在的元素總量不超過人體的質(zhì)量的多少？（4%）6. 以

11、無機(jī)鹽的形式存在的元素可以分為哪兩類？（常量元素和微量元素）7. 在人體中含量超過0.01%的元素是常量元素嗎？（是）8. 鈣是微量元素嗎？（不）9. 人體必需的微量元素有多少種？（ 20 多種）10. 哪些元素是微量元素？（ Fe、 Zn、 Se、 I ）師投影知識網(wǎng)絡(luò)圖：人體中元素的存在形式過渡： 已知人體的必需微量元素全部加起來也只有體重的 0.05%， 可謂是“微不足道”，真是這樣嗎？活動二：特長展示各隊(duì)表演節(jié)目：我的作用大。（記分辦法：其余三組無記名投票，以票數(shù)記分）過渡：你們對人體的作用真是功不可沒，但在人體內(nèi)的含量是不是多多益善呢？活動三：真情表白 （記分，能說記10 分，分隊(duì)陳

12、述攝入過多的危害）活動四：挑戰(zhàn)對手請你用一句話來描述：鈣、鐵、鋅、碘的重要作用，要求通俗上口、特點(diǎn)鮮明、字?jǐn)?shù)少。（答對記 10 分）例如：碘：不僅僅是“智力元素”鋅：多種酶的激活劑鈣：參與構(gòu)成人體的硬組織 鐵：造血的主要原料過渡：同學(xué)們今天的表現(xiàn)都很棒，下面進(jìn)行最后一輪競賽，以決勝負(fù)?；顒游澹褐橇ο葳澹ㄒ?guī)則：第一名與第二名，第三名與第四名互相挑戰(zhàn)。四道題分別以 “合” “作” “創(chuàng)” “新”為題號。答對得 10分，答錯(cuò)扣10分）合：談?wù)勀銖募拥恹}包裝袋上獲取的信息，并就此自編一道考題。作：談?wù)勀銖呐Ｄ檀汐@取的信息，并就此自編一道考題。創(chuàng)：芳芳同學(xué)長期食欲不振、發(fā)育不良，患上了佝僂病，經(jīng)醫(yī)院檢

13、查還患有貧血，請 你根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識，推斷芳芳可能缺乏哪些元素，并對她的食譜提建議。新：俗語有“多吃五谷雜糧，身體壯如牛”的說法，請你談?wù)剬@句話的認(rèn)識。小結(jié)：評價(jià)競賽情況，表揚(yáng)優(yōu)勝小組。反思本節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)以致用“關(guān)愛長輩，傾注親情”，建議陪同爺爺、奶奶、爸爸、媽媽去醫(yī)院檢查一個(gè)體內(nèi)的 含鈣量，必要時(shí)向老人推薦幾種補(bǔ)鈣的保健品，當(dāng)然要向他們說明你的理由。課后記:第7頁共18頁第三課時(shí)第十二單元化學(xué)與生活課題3有機(jī)合成材料教學(xué)目標(biāo)知道什么是有機(jī)物，了解有機(jī)高分子材料的分類和用途。了解有機(jī)合成材料的特點(diǎn)、用途和對環(huán)境的危害，認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和表達(dá)能力，發(fā)

14、展學(xué)生科學(xué)探究的能力。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入瓷器的出現(xiàn)已成為中華民族文化的象征之一，它創(chuàng)造了新石器時(shí)代的仰韶文化。人類 社會經(jīng)歷了石器時(shí)代、青銅器時(shí)代、鐵器時(shí)代等，如今有機(jī)合成材料成了人們關(guān)注的熱點(diǎn)。板書：課題3有機(jī)合成材料活動探究一師：什么是有機(jī)合成材料？請同學(xué)們完成課本P99活動與探究。學(xué)生分組討論，投影展示學(xué)生表格的填寫并匯報(bào)討論結(jié)果。師：我們將甲烷、乙醇等含有碳元素的化合物稱為有機(jī)化合物，而氯化鈉、硫酸等不含碳元素的化合物稱為無機(jī)化合物。少數(shù)含碳元素的化合物如一氧化碳、二氧化碳、碳酸鈣等具有無機(jī)化合物的特點(diǎn)，因此把它們看做無機(jī)化合物。flash動畫演示：石油中跳出一個(gè)個(gè)乙烯分子，乙

15、烯分子連成鏈狀。師：有機(jī)物中碳原子間可以連接成碳鏈或碳環(huán)，因此有些有機(jī)物的相對分子質(zhì)量比較大，通常稱為有機(jī)高分子化合物，像乙烯這類相對分子質(zhì)量較小的稱為小分子，由有機(jī)高分子合成的材料稱為有機(jī)合成材料?；顒犹骄慷煟核芰鲜且环N有機(jī)合成材料，請同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)來探究塑料的一些性質(zhì)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：撕扯塑料薄膜斯扯方向用力程度撕口形狀原因分析加熱塑料片所用樣品操作步驟現(xiàn)象分析原因塑料袋片鍋柄碎片通過此實(shí)驗(yàn)，你能得到什么結(jié)論？小結(jié)：鏈狀高分子都具有熱塑性，加熱軟化后可以加工成各種形狀的塑料制品，也可 制成纖維；網(wǎng)狀高分子加熱后不會熔化， 具有熱固性，這種塑料一旦加工成型后，不能通過加熱重新回到原來的狀態(tài)?；脽?/p>

16、片展示：1.“塑料王”聚四氟乙烯制品。2.具有熱固性的尿素甲醛制品。3.電線的包皮聚氯乙烯。4.聚苯乙烯制成的燈飾。 5.日本鈴木汽車公司制造的全塑汽車?；顒犹骄咳龓煟何覀兇┑囊路ǔＪ抢w維織成，實(shí)驗(yàn)臺面上的三種不同顏色的毛線都是纖維制品。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：燃燒不同顏色的線線的顏色燃燒時(shí)的現(xiàn)象結(jié)論師：買衣服時(shí)，怎樣知道面料的種類呢？生1：根據(jù)燃燒時(shí)的不同現(xiàn)象判斷。生2:可以看服裝標(biāo)簽?；脽羝故荆悍b標(biāo)簽師：穿不同布料的服裝時(shí)，你有什么不同的感受？生1:滌綸衣服挺括，不易皺，易洗易干。生 2:棉綸衣服彈性好，耐磨，燙后會變形。生3:棉織衣服吸水、透氣，感覺很舒服，但易皺?；顒犹骄克幕脽羝故荆喝斯じ钅z

17、圖師：樹木最忌割皮，人們卻常常在清晨割這種樹的皮，它是什么樹？生：橡膠樹。師：對！樹皮是它的產(chǎn)膠組織，流出的汁就是天然橡膠。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：拉扯橡皮筋，你發(fā)現(xiàn)橡膠具有 性。用砂紙打磨網(wǎng)球鞋底，你發(fā)現(xiàn)橡膠具有 性。燃燒車輪外胎碎片，你發(fā)現(xiàn) 。實(shí)驗(yàn)桌面上鋪了一層橡膠，是因?yàn)??；脽羝故荆浩?、飛機(jī)、輪船、墊圈、運(yùn)輸帶等。師：輪胎主要由天然橡膠制成，彈性好，外胎由丁苯橡膠制成，耐磨；飛機(jī)輪胎由順 丁橡膠制成，彈性好，耐磨；輪船利用了橡膠的防水功能；墊圈多由丁睛橡膠制成，耐油、 酸堿；運(yùn)輸帶由氯丁橡膠制成，耐油、耐高溫、耐老化。小結(jié)過渡：1907年世界上第一個(gè)合成高分子材料酚醛塑料誕生，20世紀(jì)3040年

18、代合成了許多高分子材料，包括塑料、合成纖維和合成橡膠，此后合成高分子工業(yè)發(fā)展迅速，同時(shí)廢 棄物的劇增也帶來了環(huán)境問題。1984年，在意大利東側(cè)亞德里亞海打撈上來一頭死鯨，解剖后發(fā)現(xiàn)，該鯨竟是吞食了50多個(gè)塑料袋窒息身亡。課外拓展1 .試著修補(bǔ)家中斷帶、裂口的塑料涼鞋，試著給食品袋封口，并寫下自己的體驗(yàn)和感 受。2 .試用簡單的方法鑒別家中找得到的一些纖維，并把它們按照棉織物、毛織物、合成 纖維來分類。課后記：第17頁共18頁第四課時(shí)（復(fù)習(xí)課）第九單元溶液一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .認(rèn)識溶解現(xiàn)象，知道水、酒精是常用的溶劑。2 .記住溶液的特征、組成，溶液、溶質(zhì)、溶劑等概念。3.能說出一些常見的乳化現(xiàn)象。

19、4 .記住幾種物質(zhì)在水中溶解時(shí)溶液的溫度變化。二、自主探究：1、溶液的定義：溶液的特征： （）、（ ）、02、溶液、溶質(zhì)、溶劑的關(guān)系：溶液由 和 組成碘酒中溶質(zhì)是，溶劑是。鹽酸中溶質(zhì)是，石灰水中溶質(zhì)為，食鹽 水中溶質(zhì)為，氧化鈣溶于水溶質(zhì)為，三氧化硫溶于水溶質(zhì)為，醫(yī)用 酒精中溶質(zhì)為。3、物質(zhì)溶于水的過程伴隨著熱量的變化：溶于水使水溫升高： 、溶于水使水溫降低： 溶于水無變化： 4、飽和溶液：5、不飽和溶液：（如何判斷一瓶溶液是否達(dá)到飽和？）6、飽和溶液和不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化：加水升溫飽和溶液>不飽和溶液（熟石灰對溫度例外）增加溶質(zhì)降溫蒸發(fā)溶劑特殊：飽和石灰水變成不飽和的石灰水的方法是：加水

20、降溫注意：對于同一種溶質(zhì)的溶液來說，在同一溫度下，飽和溶液一定比不飽和溶液 要濃。7、結(jié)晶：蒸發(fā)結(jié)晶主要適用于溶解度受溫度影響不大的固態(tài)物質(zhì)，如氯化鈉。降溫結(jié)晶（冷卻熱飽和溶液）：主要適用于溶解度受溫度影響較大的固態(tài)物質(zhì)， 如硝酸鉀。8、固體溶解度：1）定義：在 下，某固態(tài)物質(zhì)在溶劑里達(dá)到 狀態(tài)時(shí)所溶解的。2）四要素：條件： 標(biāo)準(zhǔn)： 狀態(tài)： 質(zhì)量（單位）：3）影響固體物質(zhì)溶解度的因素：溶質(zhì)、溶劑本身的性質(zhì)；溫度4）溶解度曲線的特征是：大部分固體物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增加；如硝酸鉀少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度曲線較平緩，溶解度受溫度的影響小，如食鹽;極少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而降低，如熟石灰

21、；5)下面舉一例來說明溶解度曲線的應(yīng)用。o ti 乜打 fi/tr圖中曲線a、b、c分別表示a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，試回答：(1) tC時(shí)，a、b、c溶解度大小的順序是 。(2) m點(diǎn)表示在13c下，a溶液是溶液，b溶液是溶液，c溶液是溶液。(3) n點(diǎn)表示在12c時(shí)，?口物質(zhì)的相同。(4)在13c時(shí)，a、b、c分別在50g水里達(dá)到飽和，冷卻到 tiC,析出晶體最多的是。(4) 從a的熱飽和溶液中提取a最好的方法是;要從c溶液中提取 c最好采用的方法是。(5) 為了從混有少量的c物質(zhì)的a物質(zhì)的溶液中提取純凈的a可采用的方 法是。9、氣體溶解度：影響氣體溶解度的因素有 和;壓強(qiáng)越大，氣體

22、的 溶解度，溫度越高，氣體的溶解度 。 10、溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量之比溶液組成的定量表示。公式：和11、溶液稀釋：稀釋前后 12、配置一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液：1)步驟：、一精鹽2)粗鹽的提純步驟：粗鹽一 課后記:第五課時(shí)（復(fù)習(xí)課）第十單元酸和堿、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能說出常見的酸堿指示劑跟酸和堿溶液作用顯示的不同顏色，并會用其檢驗(yàn)溶液酸堿性。2、能說出常見酸（鹽酸和硫酸）的主要性質(zhì)和用途以及知道濃硫酸的腐蝕性和稀釋方 法。3、初步總結(jié)酸溶液具有的一些相似化學(xué)性質(zhì)，并能寫出一些常見的金屬、金屬氧化物 與常見酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。二、自主探究：（酸）酸 一 H+酸根離子1、酸的命名：無氧酸讀

23、作“氫某酸”，如HCi;含氧酸讀作“某酸某”如 H2SO4或“亞某酸”如H2SO32、常見的酸：鹽酸（HCi）、硫酸（H2SO4）1）鹽酸（HCi）物理性質(zhì)：“純凈”的濃鹽酸是 、打開濃鹽酸的瓶蓋會看到 這是因?yàn)闈恹}酸有 揮發(fā)出 并與空氣中的水蒸氣結(jié)合形成 如果長期放置鹽酸溶液的質(zhì)量會 溶質(zhì)的質(zhì)量 分?jǐn)?shù)會 因此，鹽酸溶液必須 。用途： （原理）2）硫酸（H2SO4）物理性質(zhì)：“純凈”的濃硫酸是 、特性：、稀釋濃硫酸的正確操作： （為什么？）.如果不慎將濃硫酸沾到皮膚和衣服上應(yīng) 再（如果是稀硫酸需要做以上處理嗎？）用途： （原理：） 工可用于干燥酸性氣體 和中性氣體 不能干燥堿性氣體,原理）3、

24、酸的化學(xué)性質(zhì)：（酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)是因?yàn)樗麄兌寄芡瑫r(shí)電離出 ）酸的通性（H+）與酸反應(yīng)化學(xué)方程式與指示劑的反應(yīng)酸+金屬一鹽+氫氣（條件：Zn + HCi Fe + H2SO4 一Al + HCi 酸+金屬氧化物一鹽+水CuO + H2SO4 Fe2O3 + HCi 酸+堿一鹽+水NaOH + H2SO4 Ca(OH) 2+ HCi 酸+鹽一鹽+酸CaCO3 + HCi AgNO 3+ HCi BaCl 2+ H2SO4 4、復(fù)分解反應(yīng)的定義： 反 應(yīng)能夠發(fā)生的條件（堿）堿一金屬離子（或 NH4+） + OH-1、堿的命名：讀作“氫氧化某”，如NaOH、Fe（OH） 3； “氫氧化亞某”，如F

25、e（OH） 22、常見的堿：NaOH、Ca（OH） 21）氫氧化鈉（NaOH）物理性質(zhì)：氫氧化鈉 俗稱： 、如不慎沾在皮膚上立即用 再 （溶于水放熱）在空氣中易 、變質(zhì)，因此，氫氧化鈉必須 （如何判斷氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)？）用途：L可用于干燥堿性氣體 和中性氣體 不能干燥酸性氣體,原理）2）氫氧化鈣Ca（OH） 2物理性質(zhì)：氫氧化鈣是 、（水溶液俗稱“石灰水”）、有 性俗稱：、由生石灰和水反應(yīng)制得（化學(xué)方程式 放出大量的熱）用途：3、堿的化學(xué)性質(zhì)：（堿具有相似的化學(xué)性質(zhì)是因?yàn)樗麄兌寄芡瑫r(shí)電離出 ）堿的通性（OH-）與堿反應(yīng)的化學(xué)方程式與指示劑的反應(yīng)堿+非金屬氧化物一鹽+水NaOH + CO 2-C

26、a(OH) 2+ CO 2堿+酸一鹽+水NaOH + H2SO4 Cu(OH) 2+ H2SO4 -Fe(OH) 3+ HCi -堿+鹽一鹽+堿CuSO4+ NaOH FeCl3+ NaOH MgCl 2+ NaOH 課后記:第六課時(shí)(復(fù)習(xí)課)第十一單元鹽化肥考點(diǎn)復(fù)習(xí)目標(biāo)1 .幾種常見的鹽(NaCl、Na2CO3 NaHCO3 CaCO3的組成、性質(zhì)、用途。能根 據(jù)鹽的性質(zhì)與用途的關(guān)系來解決生產(chǎn)、 生活實(shí)際中的問題。其中重點(diǎn)內(nèi)容是碳酸 氫鈉，碳酸氫鈉有著廣泛的用途，中考試題中幾乎年年必考，一般以考查用碳酸 氫鈉來制汽水、治療胃酸過多等內(nèi)容居多。2 .復(fù)分解反應(yīng)及其條件。利用復(fù)分解反應(yīng)的條件及物

27、質(zhì)的溶解性， 來判斷復(fù)分解 反應(yīng)能否發(fā)生，交解決相關(guān)問題。掌握碳酸根離子的檢驗(yàn)。3 .粗鹽提純操作步驟、過濾、蒸發(fā)等分離操作的基本技能。一般常見于實(shí)驗(yàn)基本 操作或粗鹽提純的綜合實(shí)驗(yàn)考查。4 .化學(xué)肥料與生活聯(lián)系非常密切，一般有以下幾種考查方式：考查化肥分類、考 查各類化肥的作用、考查各類化肥的鑒別、考查關(guān)于化肥的計(jì)算。1、常見的鹽：名稱化學(xué)式俗名用途氯化鈉碳酸鈉碳酸氫鈉高鎰酸鉀碳酸鈣2、粗鹽的提純:(1)粗鹽中含有較多的 (>)和(2)粗鹽的提純的步驟： 、(3 )能將可溶性物質(zhì)與難溶性雜質(zhì)分離開的操作是 (4)玻璃棒在粗鹽提純操作中的四作用：溶解：過濾：蒸發(fā)：結(jié)晶：3、酸堿度一一PH溶液的酸堿度常用 pH表示，測定pH最簡單的方法是使用 pH試紙。PH的范圍在014之間，pH>7溶液呈 性，pH=7溶液呈 性，pHv 7溶液呈 性。PH越大 越強(qiáng)，pH越小 越強(qiáng)；pH升高加堿(或水)，pH降低加酸(或水)。4、化學(xué)肥料：(1)農(nóng)作物所需的三大重要元素： 、最主要 的化學(xué)肥料有 、(2)幾種重要的化學(xué)肥料:化學(xué)肥料代表物質(zhì)化學(xué)式主要作用植物缺乏時(shí)癥狀氮肥磷肥鉀肥復(fù)合肥6、了解氮肥的簡易鑒別及使用注意事項(xiàng)：（課本P80)5、歸納初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的步驟和方法:課后記:第七時(shí)（復(fù)習(xí)課）金屬和金屬礦物考試要求:1、了解金屬的物理特性，能區(qū)