小學美術四年級上冊《精美的郵票》教案

1、學習好資料歡迎下載課題：精美的郵票課型：設計應用和造型表現(xiàn)設計意圖：本課屬于設計、應用學習領域和造型、表現(xiàn)學習領域。新課程在設計、應用 學習領域中提出：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、想想、 畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。在設計這節(jié)課過程中，我首先根據(jù)學生的心理特點，以激勵的方式導入課題， 結合謎語充分激發(fā)學生的進取心，調動學習積極性。繼而，通過欣賞單幅、雙幅 及新中國郵票全集片段，層層遞進，使學生沉浸在郵票的藝術海洋之中， 不知不 覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識。在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習， 對學 生作品的評價進行自評、互評，使學生的綜

2、合能力得到提高。學習領域：設計、應用領域和造型、表現(xiàn)領域。課時：一課時教學目標：1、通過欣賞郵票圖案獨特的構圖和色彩，認識郵票這一獨特的美術作品，感受 美，喜歡郵票。2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和設計、制作能力3、培養(yǎng)學生自主學習主動參與實踐，體驗郵票美、表現(xiàn)美的能力。教學重點：設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。教學難點：引導學生運用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。教學準備：教具：郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等學具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水。教學過程：一、謎語導入，趣味引題1、師：聽說你們班的同學很聰明，今天我要出個謎語讓你們猜一猜？（出示課件）“猜謎”：薄薄一張紙，

3、四邊細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使.（生紛紛說：郵票）2、揭示主題（課件展示：郵票）師：過去是“一封家書抵萬金”，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國外，當?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€國家寄來的。為什么？生1:因為信封上有郵票，人家會看郵票。生2:因為郵票是一個國家的名片。生3:因為郵票上有寫中國郵政。生4:因為郵票上有這個國家的名字。師：同學們都說得很好。郵票是一個國家的名片?，F(xiàn)在通訊發(fā)達，寄信的人少了, 但是，人們還是喜歡郵票，為什么？生1:因為郵票很好看。生2:因為郵票里有很多知識。生3:因為郵票設計得很吸引人。生4:郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。生5:因為郵票里

4、面有很多知識，人們叫它“小小百科全書”。師：對，因為郵票有收藏價值又設計得很精美，所以大家都很喜歡。今天我們就來認識“精美的郵票”，（課件展示）。二、講授新課1.郵票的歷史與種類師運用直觀的課件演示a郵票的來歷和作用b讓學生了解世界上第一張郵票和我國發(fā)行的第一張郵票的相關資料。c郵票的分類2、觀察、欣賞郵票的特點：師：郵票美不美？大家觀察一下它們的共同元素（課件展示）小組討論，選出代表回答。生1:郵票有齒孔，還有多少錢。師：那叫面值。生2:郵票上有時間。生3:那是發(fā)行時間。郵票上還有“中國郵政”字樣。生4:郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強烈、的對比，有 跳躍的視覺效果。師（總

5、結）：同學們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)標記、邊上有整 齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構成了郵票的基本要素。師：郵票的每一個圖案，每一個主題都是畫出來的嗎？請看屏幕 （課件展示郵票 圖片）師：誰來說一說你的欣賞感受？生1:郵票的主題很豐富，有軍事、科學、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙，還有的是生2:郵票的內容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。生3:造型方面，郵票多種多樣，有的寫實，有的抽象、變形。師生互動交往，引導設計，學生練習，教師巡視指導。3、提出設計要求，小組討論。師：看了這么多的郵票，你們想不想設計一張郵票？自己設計的郵票更有情趣。想設計什么主題的？把郵票的

6、各個要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？圖案是什么？生1:我準備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護地球。畫紙豎放。用空心字。加上郵票的 各個要素。生2:我喜歡卡通，要設計一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。生3:我喜歡跳繩。要設計一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。用空心字。生4:我們兩個人合作，設計剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。4、提出作業(yè)要求（課件展示）：圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設計, 寫藝術字，郵票的各個要素要安排合理。5、學生設計郵票，教師巡視指導（播放音樂）。教師及時指出學生在設計存在的問題，對設計精巧、新穎的學生，及時給予鼓勵、 展示。發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時提醒。三、展示評價：1、老師將學生設計好的作品展示用投影方式展示在一體機上。全班同學說說喜歡哪一張？為什么？作者介紹自己的設計意圖，為什么設計它？有什么