七年級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)帶答案

1、.七年級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)帶答案除了課堂上的學(xué)習(xí)外，平時的積累與練習(xí)也是學(xué)生進步成績的重要途徑，本文為大家提供了七年級數(shù)學(xué)寒假作業(yè)，祝大家閱讀愉快。一、選擇題共10小題，每題4分，總分值40分，在每題給出的選項中，只有一個符合題意，請將正確的一項代號填入下面括號內(nèi)1.我縣2019年12月21日至24日每天的最高氣溫與最低氣溫如下表：日期 12月21日 12月22日 12月23日 12月24日最高氣溫 8 7 5 6最低氣溫 -3 -5 -4 -2其中溫差最大的一天是 】A.12月21日 B.12月22日 C.12月23日 D.12月24日2.如圖1所示，A，B兩點在數(shù)軸上，點A對應(yīng)的數(shù)為2.假設(shè)線段

2、AB的長為3，那么點B對應(yīng)的數(shù)為【 】A.-1 B.-2 C.-3 D.-43.與算式 的運算結(jié)果相等的是【 】A. B. C. D.4.化簡 的結(jié)果是【 】A. B. C. D.5.由四舍五入法得到的近似數(shù) ，以下說法中正確的選項是【 】A.準確到非常位，有2個有效數(shù)字 B.準確到個位，有2個有效數(shù)字C.準確到百位，有2個有效數(shù)字 D.準確到千位，有4個有效數(shù)字6.如以下圖，以下圖形全部屬于柱體的是 】A B C D7.如圖2，一副三角板直角頂點重合擺放在桌面上，假設(shè)AOD=150，那么BOC等于【 】A.30 B.45 C.50 D.60圖2 圖38.如圖3，以下說法中錯誤的選項是【 】A

3、.OA的方向是東北方向 B.OB的方向是北偏西60C.OC的方向是南偏西60 D.OD的方向是南偏東609.為理解我縣七年級6000名學(xué)生期中數(shù)學(xué)考試情況，從中抽取了500名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進展統(tǒng)計.以下判斷：這種調(diào)查方式是抽樣調(diào)查;6000名學(xué)生是總體;每名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績是個體;500名學(xué)生是總體的一個樣本;500名學(xué)生是樣本容量.其中正確的判斷有【 】A.1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有

4、特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。10. 如圖4，寬為50cm的長方形圖案由10個大小相等的小長方形拼成，其中一個小長方形的面積為【 】A.4000cm2 B. 600cm2 C. 500cm2 D. 400

5、cm2二、填空題本大題共4小題，每題5分，總分值20分老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。11.=361425，那么的余角的度數(shù)是_ .語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可