七年級數(shù)學知識點：從實際問題到方程知識點

1、.七年級數(shù)學知識點：從實際問題到方程知識點人生的道路很長，但關(guān)鍵的卻往往只有幾步，而初中就是這關(guān)鍵幾步中的第一步，查字典數(shù)學網(wǎng)為大家準備了從實際問題到方程知識點，歡送閱讀與選擇!【主體知識歸納】1.方程與現(xiàn)實世界有著親密的關(guān)系，許多實際問題既可以用算術(shù)解法來解，也可以列方程來解，但列方程解與算術(shù)解法在分析數(shù)量關(guān)系上是有區(qū)別的.列方程解通過設(shè)元后，在思維和列式上較算術(shù)解法有著更直接、更明了的優(yōu)點.2.要檢驗一個數(shù)是不是方程的解，只需將這個數(shù)代入方程的左、右兩邊，能使方程左、右兩邊的值相等的數(shù)是方程的解;不能使方程左、右兩邊的值相等的數(shù)就不是方程的解.3.讓學生編題，可以培養(yǎng)學生知識的綜合應用才能

2、，也能培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的才能?！靖字R精講】1.主動參與學習活動，嘗試用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法.課后要根據(jù)實際情況，適當增減、調(diào)整一些必要的根底知識，增強學習興趣和信心.2.選擇適當?shù)膯栴}自己試一試，并知道通過試驗的方法得出方程解的過程，也是一種根本的數(shù)學思想方法。3.1等式和方程：方程是等式，但等式不一定是方程.方程的兩個要素是：必須是一個等式;必須含有未知數(shù).2方程的解和解方程：方程的解和解方程中的“解有不同的含義.“方程的解中的“解是一個名詞使方程兩邊的值相等的未知數(shù)的取值;“解方程中的“解是一個動詞求方程的解的過程.3方程與問題：方程中的未知數(shù)，相當于一個問號

3、“?，用“?來代替方程2x+1=5中的“x，就是“2×?+1=5，也就是問題“某數(shù)的2倍與1的和等于5，求某數(shù).反過來，解答問題時，我們常常把問題變換成方程，通過解方程來求問題的解.4列方程就是根據(jù)所給的條件列出一個含有未知數(shù)的等式.要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。應不斷加強這種“互譯才能，為列方程解應用題做好準備.單靠“死記還

4、不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。5檢驗一個數(shù)是不是方程的解，就是將這個數(shù)代入方程的左、右兩邊;分別計算出方程左、右兩邊的值;根據(jù)“能使方程左、右兩邊值相等的數(shù)是方程的解，不能使方程左、右兩邊的值相等的數(shù)不是方程的解來檢驗.從實際問題到方程知識點就到這兒了，體會每篇文章的不同，摘取自己想要的，友誼提醒，理解最重要哦!老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，