靈璧奇石教學(xué)設(shè)計

1、靈璧奇石教案執(zhí)教者：勞亞炯 慈溪市第三實驗小學(xué) 課題靈璧奇石課 型造型表現(xiàn)教材分析本課是根據(jù)浙江人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教科書第5冊第9課靈璧奇石一課拓展而來。慈溪是個依山傍水的地方，在市郊的路邊、溪澗隨處可見各種石頭。將它們拾起、洗凈，我們就會發(fā)現(xiàn)它們的形狀千奇百怪，色彩和肌理極為豐富。本課意在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)石頭原有的形狀、色彩、紋理等特征，通過各種廢舊綜合材料添加或添畫的方法，創(chuàng)造出有趣的石頭造型，在玩耍中提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手能力。教學(xué)目標(biāo)1.通過對靈璧奇石和石頭作品的欣賞，感受石之美。2.利用石頭、綜合廢舊材料、顏料等進行簡單的造型創(chuàng)作。3.培養(yǎng)學(xué)生低碳環(huán)保的生活理念和熱愛生活的情

2、感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作、表現(xiàn)的欲望，提高設(shè)計、制作的興趣和裝點生活的能力。教學(xué)重點重點：大膽想象，進行石頭造型設(shè)計、制作。教學(xué)難點難點：石頭造型的新穎和富有美感。教具準(zhǔn)備(學(xué)生)收集各種形狀、色彩、肌理的石頭(洗凈、晾干)，彩色紙、彩色筆（蠟筆、水彩筆）、橡皮泥、雙面膠、剪刀和生活中的廢舊材料等。(教師)課件、石頭造型作品、常規(guī)美術(shù)工具等。教學(xué)活動過程教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖點題由故事?lián)炖漠吋铀鲗?dǎo)入新課，引出想象力的重要性。學(xué)生聽故事，看圖片，感知想象力的重要。用故事形式導(dǎo)入新課，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，傳遞廢物利用的創(chuàng)作思路，又點明主題，引出想象力的重要性。激趣1.簡述撿“寶”經(jīng)歷。教師

3、結(jié)合圖片簡單講述自己撿“寶貝”的經(jīng)歷。2示范變“寶”。教師在實物投影儀上示范變“寶”。3.小結(jié)訣竅：A.根據(jù)石頭原有的特點大膽想象。B.適當(dāng)添加其他材料突出形象的主要特征。1.學(xué)生欣賞圖片，傾聽教師撿寶的經(jīng)歷。 2.學(xué)生觀察教師示范的過程。3.學(xué)生探究變寶的訣竅。使學(xué)生了解創(chuàng)作藝術(shù)品的材料要靠自己一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去搜尋。讓學(xué)生在直觀的演示中，感受藝術(shù)創(chuàng)作的神奇，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在相互討論中思考制作的要點，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。聯(lián)想1.出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片。前幾幅作品重在引導(dǎo)學(xué)生從石頭的形、色、紋理方面進行欣賞，后幾幅圖片重在引導(dǎo)學(xué)生了解石頭作品對生活的裝飾與美化。2.指導(dǎo)學(xué)生從形、色、紋理等

4、方面進行聯(lián)想。3.引導(dǎo)學(xué)生感受不同材料和不同表現(xiàn)方法使作品產(chǎn)生的不同風(fēng)格。1.欣賞圖片。 2.對石塊進行聯(lián)想。3.嘗試用不同的材料來添加同一件作品，感受綜合材料的多樣性，感受石塊上添畫的方法。在欣賞中拓展學(xué)生的思維，感受石頭作品的美與巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。提高學(xué)生的想象能力，打開創(chuàng)作的窗口。在材料的變換中了解媒材的豐富性，感受廢舊材料帶來的創(chuàng)作樂趣。組合聯(lián)想1.示范石頭組合的方法。2.出示作品（實物和圖片）。3巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)亮點進行反饋。1.感受石頭組合帶來的新變化。2.欣賞作品。3.學(xué)生進行組合聯(lián)想。通過石頭的組合，感受制作的多樣性，拓展思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。在石頭與石頭的組合中發(fā)展學(xué)生的想

5、象能力。粘帖引導(dǎo)學(xué)生思考粘帖的方法，并做適當(dāng)指導(dǎo)。學(xué)生思考粘帖的方法。解決制作中的實質(zhì)性問題。實踐活動1.出示制作步驟。2.教師巡視指導(dǎo)。1.回顧制作步驟。2.學(xué)生制作。用小石人講制作步驟的方法，增加課堂的趣味性。激發(fā)學(xué)生的想象能力，感受造型活動的樂趣。作業(yè)展評1.出示展臺。2.評價作品。1.學(xué)生把作品放入相應(yīng)的展盒內(nèi)。2.欣賞并評價作品。以生活中的廢舊物（鞋盒）為材料制作展臺，既是變廢為寶理念的傳遞，又通過一幅幅精美的背景圖，來映襯學(xué)生的石頭作品，讓學(xué)生感受成功的喜悅。促進學(xué)生的進一步發(fā)展。拓展想象引導(dǎo)學(xué)生欣賞靈璧奇石。欣賞圖片，感受奇石的形、質(zhì)、色、紋理之美。在欣賞中拓展視野，提高審美能力?？偨Y(jié)希望在以后的生活中，同學(xué)能多發(fā)揮自己的想象能力，