小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀試講教案范例

1、優(yōu)秀試講教案范例小學(xué)數(shù)學(xué)角的度量一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認識角的度量單位及量角器，學(xué)會利用量角器進行角的度量。過程與方法：通過動手操作，用量角器測量角的過程，鍛煉學(xué)生的實踐操作能力。情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成學(xué)生獨立思考、合作交流探究的良好品質(zhì)。二、教學(xué)重難點重點：用量角器測量角的步驟。難點：量角器測量角時內(nèi)外圈的選擇。三、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課根據(jù)游戲“憤怒的小鳥”，向?qū)W生提出問題：我們平時玩游戲的時候，是調(diào)整什么才能打到小豬呢?讓學(xué)生初步對于角度這個概念有一定的認識，并在黑板上畫出在游戲過程中，發(fā)現(xiàn)會存在不同大小的角，向?qū)W生提問：對于兩個角來說如何確切的知道它們之間差多少呢?繼而引出本節(jié)課的課

2、題，角的度量。2、新課教學(xué)1)學(xué)生根據(jù)之前學(xué)習(xí)過的經(jīng)驗，會用三角板先測量角的大小，但是會發(fā)現(xiàn)這種方法還是不能具體知道兩角之間究竟相差多少。2)通過多媒體展示出角被平均分為360份，每一份就叫做1度，寫作1。從而引出角的度量單位。3)指導(dǎo)閱讀：讓學(xué)生觀察手中的量角器，自學(xué)書本上第18頁下半部分的內(nèi)容。提出要求：思考并在小組內(nèi)交流，關(guān)于量角器你知道些什么?班級反饋對量角器的認識。(多媒體出示量角器的放大圖片供學(xué)生交流使用)提問：量角器上有角嗎?有多大的角?最大的角?最小的角?要求：指出量角器上不同度數(shù)的角，并找到量角器上的角的頂點。讀出量角器上的一些角的度數(shù)。多媒體課件顯示量角器上1°、

3、30°、78°、140°的角。(讀內(nèi)、外圈數(shù)的角都有)4)請學(xué)生動手嘗試用量角器量出書上1的度數(shù)，并在小組里說說是怎樣量的? 班級交流量角的方法。(學(xué)生利用實物投影講解自己量角的過程。)師生共同總結(jié)量角的方法。多媒體展示用量角器量角的動態(tài)步驟。(每一步在關(guān)鍵部位閃爍提示)用量角器量角的方法：A.量角器的中心點要和角的頂點重合B.量角器上的0刻度線和角的任意一邊重合C.角的另一條邊所對的是角的度數(shù)D.量角器上有兩條0刻度線，一條是內(nèi)圈的，一條是外圈的;0刻度線在內(nèi)圈，度數(shù)就讀內(nèi)圈;零刻度線在外圈，度數(shù)就讀外圈總結(jié)“中心對頂點，零線對一邊，它邊看度數(shù)，內(nèi)外要分辨”。3、鞏固新知1、測量課后第三題角的大小，針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)。(內(nèi)外圈度數(shù)有誤、0刻度線沒有和角的一邊完全重合)2、游戲：觀察量角器角度的大小，老師隨便報出一個度數(shù)，學(xué)生利用胳膊來表現(xiàn)出這個角的大小。(雙臂張開代表180度)4、小結(jié)作業(yè)同桌交流本節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，說出測量角的步驟是什么?課后作業(yè)：回去講量角器的組成部分介紹給家長，并