第1講中考作文審題立意-2020年中考作文高分秘籍

1、6第1講中考作文審題立意知識(shí)概述審題，就是審察題意，明確題目要求；立意，就是確立最主要的思想內(nèi)容。認(rèn)真審題， 恰當(dāng)立意，才能確保寫(xiě)作符合要求，不跑題，不偏題，也才能有效組織材料，合理安排文章 結(jié)構(gòu)。審題時(shí)，要注意題目中的限制條件， 明確選材的范圍，還要注意分析題目，探究其含義。 如果遇到提供材料的作文， 需要仔細(xì)審讀材料， 對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行分析概括， 推敲材料蘊(yùn)含的 意義，選擇其中的某人角度或要點(diǎn)作為寫(xiě)作重點(diǎn)。立意往往在審題之后進(jìn)行，立意要明確，表達(dá)的思想要有一定的深度。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)求新，避免思維定式，人云亦云。深入發(fā)掘題目的內(nèi)涵，變換不同的角度思考問(wèn)題，甚至從 習(xí)見(jiàn)觀點(diǎn)的對(duì)立角度反向立意，都

2、可以使立意新穎。 為了取得好的立意， 寫(xiě)作前可以先列出與題目有關(guān)的幾個(gè)主題，再分析比較，之后選擇一個(gè)既新穎自己又能夠駕馭的主題進(jìn)行構(gòu)思 寫(xiě)作。第一節(jié)命題作文審題四法命題作文，即出題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫(xiě)作。-般有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒(méi)有提示或?qū)дZ(yǔ)，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒(méi)有障礙，讓考生有相當(dāng)寬泛的選材范圍。二是以“導(dǎo)語(yǔ)+命題”的形式出現(xiàn)，通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)或提示語(yǔ)，為考生在審題和選材上作出一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開(kāi)放性和自由度。那么，如何審好題目呢？一、抓題眼，明方向。題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就是命題作文的“題眼”?？圩×?“題眼”也就抓住了重點(diǎn)

3、，抓住了中心，有了明確的寫(xiě)作方向。單詞語(yǔ)題目，題目即“題眼”，如嘗試奔跑等。詞組型題目中，起修飾作用的詞語(yǔ)是“題眼”，動(dòng)詞是“題眼”。如“心靈的選擇”的“題眼”是“心靈”?！斑@件事教育了我”的“題眼”是“教育”，“我喜歡那句格言”的“題眼”是“喜歡”。二、明限制，定范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、 地點(diǎn)、對(duì)象、數(shù)量、中考作文在題目上或顯或隱地會(huì)加以限制,情感、內(nèi)容、變化等諸多方面，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)不能越“雷池”半步。題目上若沒(méi)寫(xiě)明限制的內(nèi)容， 需要考生自己去想。 因?yàn)橹挥邢氲竭@些沒(méi)有限制的內(nèi)容， 才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。如“美麗的謊言” ，明確規(guī)定了事情的屬性 本身是帶有欺騙

4、性的，但其實(shí)質(zhì)必須是善意的、美麗的；沒(méi)有限制的內(nèi)容有：對(duì)象 任何人，具體內(nèi)容欺騙的具體內(nèi)容和經(jīng)過(guò)，時(shí)間范圍一一過(guò)去、現(xiàn)在這些都可以作為寫(xiě)作的內(nèi)容。我們所經(jīng)歷的和所獲得的生活體驗(yàn)， 應(yīng)當(dāng)是最有新意的寫(xiě)作內(nèi)容。 在保證符合命題要求的前提下，要有意識(shí)地選擇寫(xiě)作的最佳突破口，力爭(zhēng)用與眾不同的材料，寫(xiě)出自己獨(dú)特的感悟。三、展聯(lián)想，挖主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。如我長(zhǎng)大了這個(gè)文題，其關(guān)鍵在于對(duì)“長(zhǎng)大”的理解。如果認(rèn)為“長(zhǎng)大” 的含義只是生理、 身體的變化， 或是學(xué)會(huì)了某種生活技能， 能夠照顧自己， 膽子變大了，能對(duì)付別人的欺負(fù)等等， 那

5、么這種理解就比較膚淺。 而如果能夠寓理于事， 從不同的角度寫(xiě)正處于花季年齡的初中生成長(zhǎng)中的追求、 向往、煩惱和困惑， 以及對(duì)人生的初步認(rèn)識(shí)， 寫(xiě)人生中的各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)， 那么， 這樣的思考就準(zhǔn)確而較深刻地把握了文題的含義。四、析導(dǎo)語(yǔ)，明暗示。題目前面的導(dǎo)語(yǔ)是一把雙刃劍， 它既是一種提示， 也是一種限制。 作為一種提示， 它可以幫助我們理解題目與拓展思路，同時(shí)，也指出了寫(xiě)作范圍和素材選擇等。作為一種限制，導(dǎo)語(yǔ)往往會(huì)限制文章的選材、 立意等， 體現(xiàn)命題者的命題意圖， 讓我們的寫(xiě)作有一定的方向。所以做這類(lèi)命題作文題，首先需要我們認(rèn)真閱讀，仔細(xì)揣摩提示語(yǔ)。如 2017 年安徽中考作文命

6、題“這就是我的承諾” ，在題目之前，加上了一段導(dǎo)語(yǔ)： “不闖紅燈，是對(duì)規(guī)則的承諾；走近經(jīng)典，是對(duì)閱讀的承諾；追求卓越，是對(duì)人生的承諾；關(guān)愛(ài)他人，是對(duì)社會(huì)的承諾承諾是一份責(zé)任， 也是一種素養(yǎng)。 在初中生活里， 你有過(guò)哪些與承諾有關(guān)的經(jīng)歷和感觸呢？”首先審題目： “這” “我的” “承諾”是三個(gè)重要的關(guān)鍵詞。 “這”屬指示代詞，而且是單指，不同于“這些” ， “字”外之意在于，不可見(jiàn)到“承諾”便興奮，一口氣寫(xiě)出兩三個(gè)承諾，那便是跑偏了。 “承諾”是主角，導(dǎo)語(yǔ)對(duì)寫(xiě)作材料的選擇、對(duì)“承諾”的判斷有著明顯的暗示作用，不闖紅燈、走近經(jīng)典、追求卓越、關(guān)愛(ài)他人走出了“小我”，體現(xiàn)出和諧、文明、敬業(yè)、 友善等等

7、價(jià)值理念。 “在初中生活里” 明確的是 “近年來(lái)” 的時(shí)間概念， “經(jīng)歷和感觸” 、“結(jié)合自己的生活體驗(yàn)”體現(xiàn)了“我”的范疇?？梢?jiàn)，這些要素，字字都是提要求、句句都是定規(guī)則，輕視不得，忽略不得。第二節(jié)半命題作文：細(xì)審題，巧補(bǔ)題半命題作文，就是命題者只給出了題目的一部分內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)要求將題目補(bǔ)充完整，然后，再以自己補(bǔ)充的題目為題進(jìn)行寫(xiě)作的一種作文命題形式。半命題作文是近年來(lái)中考考題的一種重要類(lèi)型。它雖然有一定的開(kāi)放性，但仍有一定的限制，令不少考生無(wú)從下手，但 若能充分利用其特點(diǎn)，寫(xiě)好半命題作文并非難事。下面就教給同學(xué)們重要的幾招。一、細(xì)審題，明限制。曾有人詩(shī)意地把半命題作文比作“把風(fēng)箏放飛在藍(lán)

8、天下”，考生可以像藍(lán)天下飛翔的風(fēng)箏一樣自由選材構(gòu)思，但絕不能忘乎所以地脫離命題人手中的“線”。命題人的“線”控制了考生飛翔的范圍。那么，半命題作文通常有哪些限制呢？一限選材范圍。雖然半命題作文有一半命題權(quán)由我們掌控，但絕不能脫離命題者限制的選材范圍。如 2018年安徽中考半命題作文原來(lái)，我也很 »,題目中的“原來(lái)”“也”是關(guān)鍵，它告訴作文者，題中所補(bǔ)填的內(nèi)容是原先沒(méi)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在通過(guò)一件或幾件事才使讀者恍然大悟，因材， 所寫(xiě)的內(nèi)容必須寫(xiě)到所填內(nèi)容的反面，不提這個(gè)方面，文章就離題了。再如這個(gè)題目前的導(dǎo)語(yǔ)中寫(xiě)道“成長(zhǎng)是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅(jiān)強(qiáng)，自大的能夠?qū)W會(huì)謙虛，自私的也會(huì)懂得感恩就這

9、樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該也發(fā)生過(guò)一些事情，讓你認(rèn)識(shí)到另一面的自己吧”。從這個(gè)導(dǎo)語(yǔ)，也可以知道，所寫(xiě)的內(nèi)容必須是自己成長(zhǎng)中經(jīng)歷的事件，寫(xiě)自己成長(zhǎng)中重新認(rèn)識(shí)自己的某種品行，而不能寫(xiě)成別人的。二限作文立意。雖然不少作文題有“立意自定”的自由。 但我們補(bǔ)題時(shí)絕不能突破命題 人暗示的立意方向或底線。 如2019年河南中考半命題作文 讓我更出彩，“出彩” 一詞提醒作文的立意必須積極向上。三限感情基調(diào)。有的半命題作文已經(jīng)限定了作文的感情基調(diào)。比如半命題作文懷念 的日子，就暗示了本文的感情基調(diào)應(yīng)是對(duì)某人、某物、某段時(shí)光的懷念。二、細(xì)審題，明要求。雖然半命題作文只給出了一半的題目，

10、但通過(guò)細(xì)心審讀，還是能幫助獲得關(guān)鍵信息的。半命題作文的題目通常有前空型、中空型、后空型幾種結(jié)構(gòu)，無(wú)論哪種結(jié)構(gòu)，考生都應(yīng)從兩個(gè)方面分析題目：一是把握已有的一半題目所透露的信息， 二是仔細(xì)揣摩所填內(nèi)容與已有內(nèi) 容的搭配，確保邏輯上是嚴(yán)密的，語(yǔ)言上是通順的。1 .抓關(guān)鍵信息，揣摩命題意圖。如“里的微感動(dòng)”，一個(gè)“微”字表明了寫(xiě)作的重點(diǎn)是小感動(dòng)，寫(xiě)作時(shí)要小中見(jiàn)大，再如“那一次，我 "，“那一次”不僅有數(shù)量的限制，還告訴我們?cè)跀⑹碌?同時(shí)要突出瞬間的心靈體驗(yàn)，寫(xiě)出真實(shí)的感受。這些字詞，是審題的關(guān)鍵，只有抓住這些關(guān)鍵的信息，充分理解命題者的意圖，才能準(zhǔn)確地審題立意。2 .細(xì)審題，審清題目中的隱性

11、信息。如“越來(lái)越 的我"，“越來(lái)越”就隱含著在寫(xiě)作時(shí)要重點(diǎn)寫(xiě)出“我”變化的過(guò)程 這一信息。3 .細(xì)審題，明確有關(guān)文章體裁等方面的要求。作文的寫(xiě)作要求一般包括體裁、篇幅、及表達(dá)等方面的限制，考生在寫(xiě)作時(shí)要仔細(xì)閱讀 寫(xiě)作要求，根據(jù)自己的寫(xiě)作特長(zhǎng)確定適合自己的文體和表達(dá)方式，才能使自己得心應(yīng)手， 寫(xiě)出高質(zhì)量的考場(chǎng)作文。三、巧補(bǔ)題，出佳篇?！邦}好文一半”，好的作文題目能讓人眼前一亮，也有利于寫(xiě)出靚麗的作文。好的作文題目，是作文的眼睛，可以讓閱卷老師窺見(jiàn)文章的靈魂。 因此，半命題作文的補(bǔ)題是寫(xiě)作的 關(guān)鍵。補(bǔ)題的優(yōu)劣，直接關(guān)系到文章品位的高低， 作文得分的多少。下面給同學(xué)們談?wù)勓a(bǔ)題 的三大原則和

12、五個(gè)技巧。補(bǔ)題原則：1 .熟悉性原則：即選自己最熟悉、平時(shí)積累素材較多的，容易把握的內(nèi)容來(lái)補(bǔ)題。如“我的青春里有" 一題，如果考生對(duì)某次失敗有刻骨銘心的記憶，就可以補(bǔ)寫(xiě)為“我的青春里有失敗”，如果對(duì)某次成功記憶猶新，就可以補(bǔ)寫(xiě)為“我的青春里有成功的喜悅”。反之，如果對(duì)“溫馨”體會(huì)不深或材料不足，就盡量不要作為補(bǔ)寫(xiě)在橫線上的詞語(yǔ)。2 .貼切性原則：即標(biāo)題范圍盡量小，從小的角度切入，選取特定的情境，不要太寬泛以致偏離題意。如“的味道” 一題，可以補(bǔ)寫(xiě)為“糖葫蘆的味道”、“想家的味道”等。這樣補(bǔ)題便于選取自己生活中有關(guān)這些最為心動(dòng)的場(chǎng)景或印象最深的細(xì)節(jié)，從而寫(xiě)出自己的心理感受和獨(dú)特的情感體

13、驗(yàn)。3 .新穎性原則：指題目所表現(xiàn)的內(nèi)容、角度應(yīng)是新穎的。如“美在 " 一題，可 補(bǔ)寫(xiě)為“美在競(jìng)爭(zhēng)”、“美在孤獨(dú)”等這些新穎的標(biāo)題。補(bǔ)題技巧：1 .用具體事物補(bǔ)題。用具體事物入題，便于閱卷老師迅速領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作內(nèi)容，也可使寫(xiě)作有物可依。比如“星星是美麗的”、“悄悄開(kāi)放的花朵是美麗的”、“丑橘是美麗的、我的青春里有詩(shī)詞歌賦”等等。2 .用抽象事物補(bǔ)題。用抽象的事物入題，便于抒發(fā)內(nèi)心復(fù)雜的情感。如“離別是美麗 的”，“原來(lái)，我也很堅(jiān)強(qiáng)”、“原來(lái)，我也很美麗”、“原來(lái)，我也很幸?！薄ⅰ霸瓉?lái)，我也很，也 得珍惜”等。3 .巧用修辭補(bǔ)題。靈活運(yùn)用夸張、比喻、擬人、借代等修辭手法，可以使文章生動(dòng)有 趣

14、，引人入勝。比如“我渴望飛網(wǎng)、“我打開(kāi)了自信之門(mén)”、“我的青春里有風(fēng)雨”等。4 .逆向思維補(bǔ)題。打破傳統(tǒng)的、常規(guī)的思維束縛，大膽地反彈琵琶，不落俗套。如“書(shū) 包里的微感動(dòng)”，用小小書(shū)包來(lái)呈現(xiàn)父母、老師對(duì)自己的愛(ài)。如“我渴望生病” ,用生病的時(shí) 候才能得到忙碌的父母的陪伴來(lái)表達(dá)對(duì)親情的渴望。5 .特殊符號(hào)補(bǔ)題。即借用數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的特殊符號(hào)或公式來(lái)補(bǔ)題。如“我渴望得 到A+ ”表達(dá)對(duì)好成績(jī)的渴望，“好習(xí)慣w成功”鮮明地表明自己的觀點(diǎn),形式新穎獨(dú)特，引 人注目。第三節(jié)材料作文的審題與擬題材料作文，是命題者給考生提供一定的材料，要求考生依據(jù)自己對(duì)材料的分析、理解、 提煉，按要求進(jìn)行寫(xiě)作的一種命題方

15、式。在歷年中考中，材料作文都有不同的體現(xiàn)。跟命題作文，話題作文等作文題相比，材料作文在審題、構(gòu)思和立意方面難度相對(duì)較大。因此，要 想獲得高分作文，不過(guò)好審題這關(guān)，只能是空中樓閣。所以，同學(xué)們?cè)趥淇紩r(shí)也不能忽略。一、準(zhǔn)確領(lǐng)悟題旨。1 .綜合把握，反復(fù)閱讀。相對(duì)于命題作文來(lái)說(shuō)，材料作文的審題不再是對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)或者短語(yǔ)的關(guān)注，而是推敲幾十甚至幾百字材料，或者是豐富內(nèi)涵的圖畫(huà)材料，需要思考的不再是詞語(yǔ)的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)， 而是材料或者畫(huà)面自身的思想內(nèi)涵以及與實(shí)際生活之間的關(guān)系。所以材料作文的審題必須讀懂內(nèi)容。必須全面把握材料的意思， 抓住重點(diǎn)、還要深入把握內(nèi)在的關(guān)系，明確材料的感情傾向，即材料所指的人或事、現(xiàn)

16、象，以及所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度。2 .找準(zhǔn)重點(diǎn)，認(rèn)真思考。有的材料為突出中心，會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵詞（句），抓住這些關(guān)鍵詞（句），就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意?！静牧稀坑腥藛?wèn)巴西球員貝利：“你最滿意的進(jìn)球是哪一個(gè)？"貝利答： “下一個(gè)?！薄痉治觥坎牧现械摹跋乱粋€(gè)”就是關(guān)鍵詞，對(duì)其進(jìn)行分析，可知貝利具有永不滿足的精 神。因此作文的立意可定為：不懈追求，追求是無(wú)止境的。3從多則材料中提取歸納寫(xiě)作話題。如果作文提供的材料不止一個(gè)，就要逐則分析其內(nèi)涵，然后再比較出相同點(diǎn)或相異點(diǎn)，從而歸納出作文的寫(xiě)作話題?！?2018 年河南材料】 1 工欲論人者，察己常疏。釋義：巧于議論別人的人，很少省

17、察自己。2君子以細(xì)行修身，不以細(xì)行取人。釋義：品德高尚的人在小事上時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，但不以小事來(lái)苛求別人?！痉治觥窟@兩則材料都是名言， 從正反兩面談做人要嚴(yán)以律己，寬以待人。 第一則在批評(píng)那些“嚴(yán)以律人，寬以待己”的人，是從反面說(shuō)的；第二則是在倡導(dǎo)“嚴(yán)以律己，寬以待人” ， 這是從正面講的。 因?yàn)轭}目要求是 “請(qǐng)任選角度， 自定立意， 自擬題目， 寫(xiě)一篇文章” ，因此， 除了可以從兩則名言的共同點(diǎn)來(lái)談，也可以只從第一則角度談“工于論人者，察己常疏”的弊端，即不利于團(tuán)結(jié)，不利于個(gè)人成長(zhǎng)，要常思己過(guò)，善揚(yáng)人長(zhǎng)，也可以從第二則的角度談“嚴(yán)以律己，寬以待人”的好處。二、抓住主題，巧妙擬題。1 抓關(guān)鍵詞句。 直接引用材料中的關(guān)鍵詞句擬題目。 根據(jù)關(guān)鍵詞句， 添加前后綴