浙教版七年級科學(xué)月考試卷

1、七年級科學(xué)質(zhì)量檢測卷（2013.10.9） 親愛的同學(xué)們，請大家在做題之前仔細(xì)閱讀以下幾個注意事項：1.本試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿分為120分，考試時間為90分鐘。2.答題時，必須在答題卷的密封區(qū)內(nèi)寫明校名、姓名和班級。3.所有答案都必須寫在答題卷標(biāo)定的位置上，務(wù)必注意試題序號和答題序號相對應(yīng)。4.考試結(jié)束后，上交答題卷。祝大家取得好成績！一、我會仔細(xì)地選（本題共25題，1-20題每小題2分，21-25題每小題3分，共55分。每小題只有一個正確答案，不選、多選、錯選均不給分）1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了長度的測量工具及方法，生活中，我們也會用粗略的方法來估算某些物體的長度。那么，你的科學(xué)課本中每一

2、張紙（除去封面和底面）厚度大約是（ ）A、8 B、0.08 C、80µ D、8002、下列實驗儀器不能用于藥品加熱的是 （ ）3、下列長度單位換算正確的是 （ ）A、10.5厘米=10.5厘米×10毫米=105毫米； B、10.5厘米=10.5厘米×10=105毫米；C、10.5厘米=10.5×(1/100)米=0.105米； D、10.5厘米=10.5÷100厘米=0.105米。4、在20攝氏度的房間里，用水銀溫度計測沸水的溫度，當(dāng)水銀面經(jīng)過“20”到“100”之間的某一刻度時，溫度計的示數(shù)表示（ ）A、房間里空氣的溫度 B、沸水的溫度C、溫

3、度計中水銀的溫度 D、什么也不表示5、將右手放到一盆冷水中，左手放到一盆熱水中，過一會兒把雙手同時放到一盆溫水中，則兩手的感覺是 （ ）A、右手熱，左手冷 B、右手熱，左手熱 C、右手冷，左手熱 D、右手冷，左手冷6、中考體育考試中，測量學(xué)生的跳遠(yuǎn)成績時，選擇下列哪種刻度尺比較合適（ ）A、最小刻度為毫米的米尺 B、最小刻度為厘米的1.5米刻度尺C、最小刻度為厘米的10米 卷尺 D、最小刻度為分米的20米卷尺7、如果量取40毫升水，應(yīng)選用量程和最小刻度的量筒分別為（ ）A、200毫升和5毫升 B、100毫升和2毫升C、100毫升和1毫升 D、50毫升和1毫升8、下列各項中，屬于生物基本特征的是

4、 （ ）A、生物都能快速運動 B、生物都有新陳代謝的功能C、生物都能進(jìn)行光合作用 D、生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的9、0的冰與0的水相比較（ ）A、0的冰比0的水冷 B、0的水比0的冰冷C、0的水與0的冰冷熱程度相同 D、以上說法都正確10、測量液體的溫度，下列圖中正確的是（）11、下列對生物和非生物的說法不正確的是（ ）A、生物對外界刺激有反應(yīng)，而非生物對外界刺激沒有反應(yīng)；B、生物能運動，而非生物不能運動；C、生物能繁殖后代，而非生物不能繁殖后代；D、生物能生長，而非生物不能生長。12、某同學(xué)為了研究陽光對大豆發(fā)芽的影響，在兩個同樣的花盆中種下相同的大豆種子，并且設(shè)計如下的實驗：這個實驗設(shè)計應(yīng)當(dāng)改進(jìn)

5、的錯誤是兩個花盆（ ）花盆光線情況溫度水甲向陽處20充足乙陰暗處20不充足A、都應(yīng)該放在向陽處 B、都應(yīng)當(dāng)澆給充足的水C、溫度都應(yīng)當(dāng)是0 D、都應(yīng)當(dāng)不澆水13、在試管的使用過程中，下列操作錯誤的是（ ）A、在拿試管時要拿試管的上部不可大把抓 B、加熱液體時不可固定加熱試管底部C、加熱液體時擦干后預(yù)熱，然后直接加熱D、加熱液體時要將試管的外部擦干14、用塑料卷尺測定某木桶的高度時，若用力拉緊卷尺進(jìn)行測量，則讀數(shù)比實際高度值（ ） A、偏小 B、偏大 C、一樣大 D、不能確定15、下列不屬于科學(xué)研究的是（ ）A、小明到杭州旅游，發(fā)現(xiàn)西湖十大美景B、蘋果落在牛頓頭上，發(fā)現(xiàn)萬有引力C、瓦特好奇水沸騰，

6、發(fā)明蒸汽機D、麥哲倫航海探險，發(fā)現(xiàn)地球是圓的16、關(guān)于體溫計的說法，不正確的是（ ）A、體溫計可測冰的溫度，但不能測沸水的溫度 B、體溫計能精確到0.1 C、體溫計離開人體后讀數(shù) D、體溫計使用前，應(yīng)用力甩一甩17、下列觀察中，屬于直接觀察的是（ ）A、用刻度尺測量鋼筆的長度 B、用望遠(yuǎn)鏡觀察星系 C、用秒表測量跑步的時間D、手背觸摸額頭判斷是否發(fā)燒18、下列不是測量工具的是（ ）A、天平 B、溫度計 C、放大鏡 D、刻度尺19、某溫度計的示數(shù)為-12，下列讀數(shù)正確的是（ ）A、零下攝氏12 B、零下12度 C、零下12攝氏度 D、攝氏零下1220、下列儀器中，能用酒精燈火焰直接加熱的有 (

7、) 試管 集氣瓶 瓷質(zhì)蒸發(fā)皿 量筒 燒杯 燃燒匙 石棉網(wǎng) A B C D21、下列物體中，不屬于生物體的是 （ ）A、禽流感病毒 B、流動的河水 C、蘑菇 D、魚22、有六位同學(xué)用一把刻度尺測量同一本科學(xué)課本的長度，測得數(shù)據(jù)分別為26.02厘米、26.09厘米、26.10厘米、26.00厘米和26.08厘米、31.38厘米。其中最接近真實值的是（ ）A、26.02厘米 B、26.09厘米 C、26.08厘米 D、無法確定，因為真實值未知23、體溫計的水銀面指在37.5上，某同學(xué)在未甩的情況下，分別量出生病同學(xué)的體溫，測得的結(jié)果第一次為37.5，第二次38.5，第三次38.5。則（）A、只有第一

8、次正確B、只有第二次正確C、只有第三次正確D、第二次肯定正確，第一、三次也可能正確24、用量筒測量一塊不規(guī)則的小石塊的體積時，若測量水的體積時視線俯視，測量水和小石塊的總體積時視線仰視，則所測得的小石塊的體積比它的實際體積（ ）A、一樣 B、小 C、大 D、無法判斷25、實驗室里有一支讀數(shù)不準(zhǔn)確的溫度計，在測量冰水混合物的溫度時，讀數(shù)為20，在測量1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度時，讀數(shù)為80。則當(dāng)溫度計示數(shù)是41時所對應(yīng)的實際溫度和實際溫度為60時所顯示的溫度計示數(shù)，它們分別是 （ ）A、41，60 B、21，40 C、35，36 D、35，56二、我會仔細(xì)地填（每空1分，共21分）26、請給下列數(shù)

9、據(jù)填上合適的單位。 （1）一個中學(xué)生的身高為1.60×102_ （2）一元硬幣的厚度大約為2 _ （3）正常人的體溫約為37_ （4）家用熱水瓶的容積大約3000_ （5）一袋袋裝牛奶的體積為250_5040302010mlml圖(3)102030圖(4)AB （第27題圖）27、物體A的長度為 厘米；物體B的長度為 厘米，若用測A的刻度尺測量B物體，則測得的結(jié)果應(yīng)當(dāng)是_厘米。28、如圖(3)，量筒內(nèi)水的體積是 厘米3；放入物體后水面升到的刻度是 厘米3；物體的體積是 厘米3.這是利用了_方法測不規(guī)則物體的體積。29、如圖(4)所示,溫度計的示數(shù)是 ，讀作_。30、獸醫(yī)給動物園里的猩

10、猩檢查身體，用 測量猩猩的身高，用 測量它的體溫，測量體溫的儀器是根據(jù)液體的 原理制成的，請舉出一種實驗室常用的溫度計_。31、人體正常體溫為_°C，用兩支準(zhǔn)確完好的體溫表同時測同一病人的體溫，一支讀數(shù)為38°C，另一支讀數(shù)為39.2°C，該病人的體溫應(yīng)是_°C，造成兩支讀數(shù)不同的原因是_。三、我會像科學(xué)家一樣探究（每空2 分，共44分）圖532、如圖5所示，某同學(xué)用量筒、足夠多的水，一定重的鐵塊和細(xì)線，測量某一木塊的體積，所作的步驟如下：A往量筒內(nèi)倒入適量的水，并記錄下水的體積V1；B用細(xì)線栓住鐵塊，輕輕放入量筒內(nèi)水中，并使之全部浸沒，記下鐵塊和水的總

11、體積V2；C取出鐵塊，用細(xì)線把鐵塊和木塊捆在一起浸沒在量筒內(nèi)的水中，記下此時的總體積V3；D計算出木塊的體積；以上步驟中多余的是 （填步驟前的序號）寫出求木塊體積的公式，即V= = cm333、小明在實驗室里測量一塊形狀不規(guī)則的礦石體積，因礦石體積較大，放不進(jìn)量筒，因此他利用一只燒杯，按圖所示方法進(jìn)行測量，(1)測得礦石的體積是_cm3。(2)從圖A到圖B的操作引起最后礦石體積的測量值比真實值_(選填“偏大”、“偏小”、“不變”)34、某同學(xué)欲測量一根直的細(xì)銅絲的直徑，他的實驗步驟如下：A用刻度尺測出細(xì)銅絲的長度L1； B將細(xì)銅絲緊密排繞在鉛筆桿上若干圈；C用刻度尺測出圓鉛筆桿上銅絲線圈總長度

12、L2（如圖）D數(shù)出排繞在鉛筆桿上的細(xì)銅絲的圈數(shù)n。E用銅絲的長度L1除以銅絲的圈數(shù)n，即得細(xì)銅絲的直徑d（1）以上步驟中，錯誤的及沒有必要的步驟有 （填字母）。 （2）錯誤步驟應(yīng)更正為： 。35、閱讀下文。 在美國科羅拉多州，有一天，有7個孩子突然病倒了，并伴有腹瀉、胃痛、發(fā)燒、嘔吐等癥狀。數(shù)日后，又有43人出現(xiàn)了相同的癥狀?；灲Y(jié)果顯示，所有的患者都感染了一種能夠通過染菌的肉或蛋傳播的細(xì)菌。那么孩子們是怎么感染上病菌的呢？為什么有些孩子感染了，而另一些孩子卻沒有？研究員認(rèn)為這些細(xì)菌來自于某些染菌的食物。他們對孩子們進(jìn)行了詢問。但孩子們說：他們沒有在一起吃飯! 那么孩子們一起參加過什么活動呢？

13、調(diào)查發(fā)現(xiàn)：他們?nèi)游飯@參觀了一種蜥蜴展覽。研究員經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)了一只蜥蜴確是此病菌的攜帶者。但展覽的動物是不許觸摸的，又怎么會感染到孩子們身上呢？于是，研究員仔細(xì)詢問了孩子們在展區(qū)的活動，并將他們提供的信息與那些沒有得病的孩子進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)洗過手的孩子沒得病，而沒洗手的孩子則病了。對信息的進(jìn)一步篩選和分析發(fā)現(xiàn)，凡是接觸過木柵欄又沒洗手的孩子都病了。而對木柵欄的檢驗的確發(fā)現(xiàn)了該病菌。原來孩子們得病的過程是這樣的：他們爬上圍護(hù)蜥蜴的木柵欄，沒有洗手就直接吃了東西，病菌就由口腔進(jìn)入了他們的體內(nèi)。研究員在研究上述病因時：提出的問題是_。建立的假設(shè)是_。收集的證據(jù)是_。36某同學(xué)將甲、乙兩種植物種植在成分相

14、同的土壤中，分成A、B、C、D、四組（如圖所示），其中B與C遮光，降低光照30%，請回答下列問題：（1）若探究甲、乙兩種植物是否會爭奪土壤中的養(yǎng)分，就實驗設(shè)計來看，應(yīng)比較A、B、C、D中哪兩組之間的生長差異？請列出一種正確的組合：A與_。（選填“B”、“C”或“D”）；（2）若選擇A、B兩組進(jìn)行對照實驗，比較兩組植物之間的生長差異，則該實驗的目的是探究_強弱（或多少）對兩組植物生長的影響；（3）若過一段時間后發(fā)現(xiàn)B 中的甲植物比A中的乙植物長得更高，能否得出“遮光30%后，植物會長得更高”的結(jié)論？為什么？_。37、“腐肉生蛆”是日常生活中比較常見的現(xiàn)象，有人根據(jù)這個現(xiàn)象提出“生命可以自然發(fā)生”。你同意這種說法嗎？提示：蛆是蒼蠅的幼蟲，只有蒼蠅產(chǎn)卵后才有可能出現(xiàn)。肉類腐爛是腐敗細(xì)菌作用的結(jié)果。高溫滅菌，防止蒼蠅接觸，可使肉保鮮一定時間。（1）你同意“腐肉生蛆”這種說法嗎？你認(rèn)為這里的蛆真的是從沒有生命的肉中自然生出的嗎？請利用學(xué)過的知識加以解釋_。（2）對照實驗法是研究這一類問題的常用方法。為了證明你的觀點正確，可設(shè)計