大班五月份科學(xué)教案

1、分四份活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的四份。 2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。活動準(zhǔn)備： 1、材料紙：圓形、正方形、長方形。 2、實物：餅干  3、數(shù)學(xué)練習(xí)冊活動過程 ： 一、集體活動 1、用變魔術(shù)的形式引入課題。    師：今天，我們班來了一位魔術(shù)師，現(xiàn)在請魔術(shù)師為我們表演變魔術(shù)，好嗎？ 2、教師出示一根繩子。  師：小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根）小朋友想學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)嗎？ 師：魔術(shù)師可以將一根繩子變

2、成四根，你們信嗎？ （1）請個別幼兒表演變魔術(shù)，先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。 （2）再請個別幼兒表演變魔術(shù)，由兩根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長？  3、教師示范圓形的四等分。 教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的材料紙，請幼兒示范。 師：請小朋友比一比：等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個??？ 4、幼兒操作，請幼兒探索各種圖形的四等分的多種不同方法。 5、教師在黑板上示范用筆將圖形四等分。二、個別活動 師：請小朋友把練習(xí)冊打

3、開到43、44頁。 師講述操作要求：1、下列每組圖中的物品是四等分嗎？把正確的圈起來。2、將下列圖形四等分，有幾種方法？用筆畫線。三、活動評價師：請做好的小朋友和好朋友說說你是怎么做的？（幼兒交流） 師：真會動腦筋，講得真不錯。四、延伸活動 師：請小朋友課后區(qū)域活動的時候可以玩一玩賣餅干的游戲。認(rèn)識正方體、長方體    活動目標(biāo):     1、初步認(rèn)識正方體、長方體,感知它們的特征。         

4、60;              2、能運用觀察、比較的方法認(rèn)識形體。     3、在活動中體驗幫助別人的快樂。     活動準(zhǔn)備:     各種正方體、長方體積木及玩具。(積木四散放在幼兒座位后面。請配班老師在幼兒搭好房子回座位后將玩具放在幼兒的椅子下面)     活動過程:  

5、0;  一、通過小故事,引起幼兒的興趣。     師:今天老師接到一個電話,前幾天森林里刮大風(fēng),把小兔子家的房子吹倒了,小兔子非常著急,怎么辦呢?(小朋友幫助小兔搭房子)     二、引導(dǎo)幼兒觀察搭房子的材料積木,認(rèn)識正方體、長方體。     (一)認(rèn)識搭房子的材料     1、師:我們一起看看搭房子的材料是什么呀?這些積木都一樣嗎?     2、請每個幼兒拿一塊積木,看一看、摸一摸自己

6、拿的積木是由什么圖形組成的?(先讓幼兒自由講講,再請個別幼兒回答)     (二)引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)手里的積木一共有幾個圖形組成。     1、師:有的小朋友的積木是由長方形組成的,有的小朋友的積木是由正方形組成的,也有的小朋友的積木是由長方形和正方形組成的,你能告訴我,你的積木上一共有幾個圖形嗎?(幼兒數(shù),老師觀察)     2、請用不同方法數(shù)的幼兒倒前面來示范數(shù)。     3、全體幼兒用與剛才不同的方法再次數(shù)數(shù)。  

7、   (三)引導(dǎo)幼兒觀察每個面的形狀。     1、師:小朋友都很能干,都數(shù)出了積木上由六個圖形,誰來告訴我,你的積木上是六個什么圖形?     2、小結(jié):由六個長方形或四個長方形、兩個正方形組成的形體是長方體,由六個一樣大的正方形組成的形體是正方體。     三、幫小兔子搭房子。     1、師:現(xiàn)在,就請小朋友用這些材料來搭房子吧,要搭得既堅固又漂亮。(幼兒建構(gòu)房子)    

8、; 2、參觀房子,說一說搭房子的積木是什么形體的?     四、遷移經(jīng)驗,運用自己感知的正方體、長方體的特征判斷自己的禮物是什么形體。     1、師:小朋友幫助了小兔子,小兔子非常感謝你們,所以給你們每人送了一份禮物,從你們的椅子下面拿出來看一看,說一說,你的禮物是什么形體的?     2、分別請拿正方體禮物的幼兒和拿長方體禮物的幼兒到前面來,其它幼兒檢查是否正確。     五、活動延伸    

9、 請幼兒課后在幼兒園、在家里找一找,有哪些東西也是正方體和長方體的,然后告訴小朋友和老師。圖形拼合活動目標(biāo)：鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)識幾何圖形，豐富幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒動手操作能力，增進(jìn)情感教育?；顒訙?zhǔn)備：各種單個幾何圖形數(shù)許，與幼兒人數(shù)同等的長方形紅色紙張，貼有幾何圖形的玩具箱，粘貼用具，國旗?；顒舆^程：  一  逐一 出示圖片，讓幼兒鞏固和認(rèn)識各種幾何圖形的名稱、顏色。每拿出一張圖片， 要求幼兒說說圖形的特點，比如：三角形有三條邊，三個角。二   圖形歸類游戲。幼兒手拿圖形，聽老師的口令開始做圖形蹲的游戲，老師邊念邊和幼兒一起做下蹲的動作：圖形蹲，圖形蹲

10、，快快樂樂圖形蹲，聰明的寶寶聽清楚，（圓形圓形）不能蹲。聽到口令后，手持圓形圖片的幼兒則高舉圖片，不能蹲下，其余孩子蹲下不動，對照老師的口令檢查幼兒的結(jié)果。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次（視幼兒人數(shù)和狀況而定），然后請聽課老師互動參與游戲，由老師端著貼有圖形標(biāo)志的箱子，讓幼兒游戲結(jié)束后，把手里的圖片送到與自己圖形標(biāo)志相同的箱子里。三   欣賞老師利用圖形拼圖案。   用猜謎語引出一個圓圓的紅太陽、兩個綠色的圓拼成葫蘆娃（簡短提示勇敢與團(tuán)結(jié)）、三個綠色的三角形拼出一棵松樹（提示區(qū)分長青樹與落葉樹）、圓行，半圓行，三角形，長方形，拼出一盆花（花兒好看我不摘），一列火車（客

11、運與貨運，車廂節(jié)數(shù)與號碼）。（老師小節(jié)生活中處處都能見到的圖形，激發(fā)幼兒想象，引起動手操作的興趣）。四  出示國旗，講解和示范粘貼國旗：長方形、鮮紅色、左上方黃色五角星：一顆大、四顆小，示范制作完成后，組織集體念兒歌國旗國旗真美麗，教育幼兒國旗代表中國，見到升旗要肅立，行注目禮。五  幼兒操作，粘貼國旗，老師巡回指導(dǎo)，完成作品。六  老師幼兒全場起立，齊聲歌唱國旗國旗多美麗，活動結(jié)束。 體積守恒【活動目標(biāo)】1.初步感知生活中的物體體積的大小不會因位置、方向、或形態(tài)的變化而變化。2.嘗試用體積守恒解決生活中的問題。3.發(fā)展幼兒的判斷推理能力。 【

12、活動準(zhǔn)備】1.座位擺成半圓形。2.在科學(xué)活動區(qū)擺放積木、橡皮泥、泥工板、泥工工具、水果、水果刀等以備操作。3.大蘋果、香蕉各一個，水果刀一把。4圖片、筆與幼兒人數(shù)相同?！净顒舆^程】1.老師與幼兒一起玩游戲“變變變”。在指定范圍內(nèi)大家邊走邊拍手說兒歌“我變我變，我變變變?！碑?dāng)念到最后一個“變”字時，幼兒根據(jù)想象做任意動作并保持不變。例如，小兔、小狗等動物，大山、小花等自然物體，看書、做操等動態(tài)姿勢等。老師拍手幼兒恢復(fù)立正姿勢，重復(fù)游戲。2.每遍游戲后請幼兒說說自己模仿的是什么，并問幼兒，雖然大家變成了大山、小兔子、房子，但還原后你覺得自己有變化嗎？有沒有長高、變矮？有沒有變胖、變瘦？你有沒有多個

13、小腳丫？有沒有少個小耳朵呢？（每次孩子們都會邊哈哈大笑邊說“都沒有！”還邊做動作證實。）3.小結(jié)：原來不管我們做什么樣的動作還原后都和原來一樣，沒有變化。4.再次和幼兒玩游戲“變變變”，一起變成小貓輕輕走回自己的座位。5.講故事蘋果變多了（故事附后）教師邊講邊操作演示切蘋果。6.根據(jù)故事提問，幼兒討論小結(jié)。小熊的蘋果真的變多了嗎？根據(jù)幼兒回答，老師把切開的蘋果多次合起來，再分開，以幫助幼兒判斷分析。總結(jié)：雖然蘋果被切成了四塊，但合起來后還是原來那個蘋果，沒有變多，也沒有變少。7游戲“變了嗎？”先從正面觀察教室里鋼琴、電視機(jī)、桌椅等，再從不同的角度觀察，最后回到正面，看看他們有無變化。教師用五塊

14、大型積木先后搭建成房子、小橋、小汽車等，請幼兒判斷積木雖然搭成了不同的造型，但積木的數(shù)量、大小、多少有無變化。幼兒任意玩橡皮泥，塑好一個造型后就還原，看橡皮泥是否有變化，有沒有多或少。8.幼兒看圖玩游戲。幼兒每人一份。（圖附后）   找找相同的。（圖一）a.看看三排美味食物中，哪兩個食物一樣大，在一樣大的后面打。b.下面有五塊積木，那兩座房子是用這五塊積木搭成的呢？把他們?nèi)ζ饋?。?shù)方塊。（圖二）下面是用許多同樣大小的積木搭成的造型，那兩組用的積木同樣多呢？把相同數(shù)量積木的造型連起來。9.做完圖片游戲的幼兒到活動區(qū)游戲：玩橡皮泥、搭積木、切水果。在動手操作中鞏固對“體積守恒”

15、的認(rèn)識。 【活動延伸】1.  請幼兒在家?guī)桶职謰寢尫值案?、水果等，感知體積守恒。2.  請家長引導(dǎo)幼兒在家里、戶外從不同角度觀察家具、建筑、花草樹木等，感知體積守恒。 給小動物找家 活動目標(biāo)：    1、通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。    2、通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力；3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。    活動重點：通過活動使幼兒

16、能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會如何按物體的不同特征進(jìn)行二次分類。    活動難點：通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力；活動準(zhǔn)備：小動物圖片、各種圖形、撲克牌。 活動過程：    一、 創(chuàng)設(shè)情境   在美麗的大森林里，大象伯伯蓋了一間漂亮“愛心屋”，里面住了許多的小動物，你們想知道都有誰嗎？這么多的動物住在一間房子里太擁擠了，于是大象伯伯和小動物們又蓋了三間正方形的房子。大象伯伯讓小動物們根據(jù)不同特征分房住，這可難壞了小動物們，大一班

17、的小朋友，我們能幫助他們嗎？    二、新知識           1、幼兒利用圖片操作分一分2、幼兒說一說分的理由3、師小結(jié)：按天上飛的、地上跑的、水里游的分為三類。             小動物們住在三間房里還是覺得擁擠，于是大象伯伯和小動物們又蓋了六間半圓形的房子。小朋友們想一想怎么分房住。    &

18、#160;      4、利用小動物圖片二次分類。          5、幼兒自主分類。         6、幼兒說出分類理由。        7、教師和幼兒一起總結(jié)二次分類方法。    三、活動  - 分撲克牌  四、游戲“圖形寶寶“抱團(tuán)游戲   

19、   1、幼兒8人一組，按特征分類       2、請幼兒說出分類的理由。       3、師總結(jié)各種分法。(按顏色、形狀)  五、活動延伸        將大一班幼兒按不同特征分一分。按規(guī)律排序活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的簡單規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動手的好習(xí)慣；體驗思維訓(xùn)練的樂趣。活動準(zhǔn)備  

20、; 1、教具準(zhǔn)備：三種排列規(guī)律的范例條各一(；)；“奇妙的書”(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄；幾組圖片(從兒童到少年到成人再到老年人；從樹芽到小樹再到大樹；從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。2、學(xué)具準(zhǔn)備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。活動過程一、開始部分導(dǎo)人：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，今天我們座位排列的順序有什么特別的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。二、基本部分1、依次出示三種排列規(guī)律的范例，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖

21、形是什么，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。1)出示范例條，提問：有哪些圖形在排隊?它們的隊伍是怎么排列的?后面還可以怎么排?它們排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清楚，用A表示圓形，用B表示正方形 (引導(dǎo)幼兒用AB ABAB分組，教師在范例條的下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)2)出示范例條，提問：它們是誰?都是怎么排的?后面應(yīng)該怎么排列呢? (引導(dǎo)幼兒ABB ABBABB分組，教師在范例條下方記錄，幫助幼兒小結(jié)規(guī)律。)3)同樣，出示范例條，引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABC ABCABC排列的規(guī)律。  2、引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”，找出書中的規(guī)律。1)引導(dǎo)幼兒觀察“奇妙的書”從封面到第三頁。封面是彩虹，顏色依次

22、為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫；第一頁上是一顆紅草莓；第二頁上是兩只橙色的橘子；第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。(按頁碼猜個數(shù)，按彩虹顏色來猜水果顏色。)教師肯定幼兒的猜測，再引導(dǎo)幼兒完整書，發(fā)現(xiàn)書中的規(guī)律。(個數(shù)跟頁數(shù)一樣都是從少到多；水果顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅到紫。)2)引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說人的生長規(guī)律(出示圖片)都是從小慢慢長大，最后變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗慢慢長大，最后變成大樹鼓勵幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交流。3、幼兒操作活動(自

23、由選擇操作材料)。1)看圖形找規(guī)律，用字母表示出來。      2)按照排列規(guī)律粘貼圖形。3)按照動物生長的規(guī)律，排列圖片。      4)按照植物生長的規(guī)律，排列圖片。4、幼兒展示操作結(jié)果，教師進(jìn)行評價。三、結(jié)束部分教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了幾種簡單的規(guī)律，這些簡單的規(guī)律在生活中隨處可見，只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn)，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎？向左向右大闖關(guān)活動目標(biāo)1在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，嘗試以客體為中心區(qū)分左右。2能兩兩合作，借助標(biāo)志完成闖關(guān)游戲。3樂于觀察和

24、比較，喜歡棋類游戲?；顒訙?zhǔn)備1“向左向右大闖關(guān)”棋譜(圖1、圖2)?；顒舆^程1出示棋譜，引出問題(1)今天，老師帶來了一份很特別的棋譜，名字叫“向左向右大闖關(guān)”。(2)(出示骰子)看，這是什么?是什么樣的?(上面有左、右的標(biāo)記)(3)想想這副棋是怎么玩的?教師講述游戲規(guī)則：從紅色的箭頭出發(fā)，扔骰子，根據(jù)朝上一面的提示向左或向右轉(zhuǎn)，答出棋譜上的題目，然后繼續(xù)扔骰子做題目，最終到達(dá)終點贏取小紅旗。2區(qū)分自身的左右(1)玩棋譜之前我們先要來分清自己的左右，請小朋友在左手上貼上藍(lán)標(biāo)記，在右手上貼上紅標(biāo)記。(2)教師發(fā)出指令，考驗幼兒：a請舉出自己的左手，請舉出自己的右手；b請放下左手，請放下右手；c請

25、指出右邊，請指出左邊；d請拍左肩，請拍右肩(3)鼓勵幼兒單獨接受挑戰(zhàn)。3區(qū)分客體的左右(1)小朋友都能分清自己的左右，誰能來幫老師找找哪只是我的右手，哪只是我的左手?(請一個幼兒給教師左、右手貼上相應(yīng)的藍(lán)、紅標(biāo)記)(2)教師出示左手，請幼兒出示左手；教師出示右手，請幼兒出示右手。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：原來，當(dāng)老師和小朋友面對面的時候，左右手是相反的。(3)玩“猜猜左右”的游戲。示范游戲：教師請一個幼兒和自己面對面站立，各自手拿貼紙，相互出題進(jìn)行游戲：教師：猜猜我的右肩在哪里?(幼兒貼標(biāo)簽)幼兒：請猜猜我的左腳在哪里?(教師貼標(biāo)簽)(4)請幼兒兩兩合作，面對面進(jìn)行游戲，相互為對方找出左、右。師總結(jié)：小朋

26、友真能干，不但能分清自己的左右，還能幫面對面相反方向的朋友找出左右，現(xiàn)在可以玩“向左向右大闖關(guān)”的游戲了。4玩“向左向右大闖關(guān)”棋類游戲(1)觀察棋譜兩條不同的路線：第一條路線：(圖1，以主體為主區(qū)分左右)箭頭在下，從箭頭方向出發(fā)，兩人一起游戲，扔骰子，根據(jù)骰子上向左或向右的提示，做出題目，到達(dá)終點贏取小紅旗。第二條路線：(圖2，以客體為主區(qū)分左右)箭頭在上，從箭頭方向出發(fā)，兩人一起游戲，扔骰子，根據(jù)骰子上向左或向右的提示，做出題目，到達(dá)終點贏取小紅旗。(2)幼兒合作完成“向左向右大闖關(guān)”的游戲。5結(jié)束活動今天，我們玩得真高興，一起來唱首向左擺，向右擺的歌曲慶祝一下吧!認(rèn)識整點活動目標(biāo)1、認(rèn)識

27、時鐘及它的用途。2、初步了解時針與分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系，學(xué)會看整點。3、知道在什么時間應(yīng)做什么事，培養(yǎng)幼兒的秩序感。活動準(zhǔn)備幼兒帶來的鐘、課件、不同時間的鐘面、時間記錄卡、教師用大撥鐘、人手一面小鐘活動過程一、引題：請幼兒聽聲音，猜猜看是什么物體發(fā)出的聲音？二、參觀"時鐘商店"，認(rèn)識鐘面主要結(jié)構(gòu)。1、幼兒觀察"鐘表展"上各種各樣的鐘，發(fā)現(xiàn)它們的共同點。提問：（1）你們剛才看到的鐘是什么樣的？（顏色不一樣，形狀、指針的樣子不一樣。）（2）它們有什么一樣的地方呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針）2、認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)，區(qū)分時針、分針提問：這兩根指針長得一樣嗎？它們叫

28、什么名字？三、認(rèn)識時針、分針的運行方向、運轉(zhuǎn)規(guī)律1、通過觀察動畫，了解時針分針的運行特點。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑，順著數(shù)字1、2、3這個方向一直跑到12。2、啟發(fā)幼兒尋找時針分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。提問：（1）它們倆誰跑的快？（2）分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12，跑了一圈，這個時候時針跑了多少呀？（3）時針跑了一格，是多長時間呢？四、講解演示，認(rèn)識整點1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三個鐘面的共同點：分針都指在數(shù)字12，時針指向的位置不同。2、了解用數(shù)字符號的方式記錄整點時間。（1）提問：這是8點整，它可以用什么數(shù)字來表示？（出示"8：00"）（2）引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡： 8點整用數(shù)字8表示，后面兩個

29、點、兩個0。（3）出示多張時間記錄卡，請幼兒嘗試找出9點整和3點整的記錄卡3、集體游戲喜洋洋和灰太狼，鞏固幼兒對整點的認(rèn)識。（1）介紹玩法和規(guī)則幼兒當(dāng)喜羊羊，教師當(dāng)灰太狼。喜羊羊問 "灰太狼灰太狼幾點鐘"?；姨鞘帜贸鲆幻骁?，等灰太狼說："喜羊羊喜羊羊幾點鐘"的時候，喜羊羊就說出鐘面上的時間。如果看到12點的鐘，喜羊羊要趕快跑回家。（2）師幼共同游戲，在游戲中發(fā)現(xiàn)12：00鐘面的特點。（3）再次游戲，鞏固幼兒對整點的認(rèn)識在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況，以修鐘的形式及時糾錯。4、總結(jié)時鐘與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系五、分組活動1、連線： 看看每個時間里小朋友該做什么事

30、，把它連起來。2、修時鐘：觀察鐘面上顯示的時間和記錄是否一樣，如果不符進(jìn)行修改。3、撥鐘：根據(jù)時間記錄卡撥鐘，是時間相對應(yīng)。4、設(shè)計小學(xué)生的一天：記錄下小學(xué)生每個時間段的具體安排。認(rèn)識半點活動目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)整點、認(rèn)識半點，能在鐘面上撥出半點。2、 感受時間與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系?；顒訙?zhǔn)備1、 PPT課件2、 手撥鐘、幼兒數(shù)學(xué)活動材料、鉛筆?；顒舆^程一、 游戲“老狼，老狼，幾點鐘”。1、 規(guī)則：男孩為狼，女孩為羊。女孩問：“老狼，老狼，幾點鐘？”教師撥好時間男孩作答。重復(fù)幾遍后，調(diào)到老狼吃羊的時間小羊迅速跑回自己的“家”，被狼捉到者就變狼的美餐。 師：玩累了吧，那就一起回到位置上休息休息吧。二、

31、復(fù)習(xí)整點1、出示ppt， 師：你們知道現(xiàn)在是幾點？（3:00）2、師：那我們等鐘停下來，看看會是幾點鐘？（4:00）為什么是4點鐘？（因為分針指著12，時針指著4）3、剛才分針轉(zhuǎn)了幾圈？（1圈） 師：分針轉(zhuǎn)1圈是60分也就是1小時。 分針指著12，時針指著幾，就是幾點。三、 認(rèn)識半點1、 師：那如果再過半小時分針會怎么轉(zhuǎn)呢？2、 提問幼兒：分針轉(zhuǎn)了幾圈？(半圈) 現(xiàn)在分針指著數(shù)字幾？（6）那時針指著數(shù)字幾？（4和5的中間）3、 那誰知道現(xiàn)在是幾點了？（4：30）4、 一起來看看4：30是怎么寫的？半小時就是30分鐘，是一個4，兩個點，再一個30，表示4點半。5、 師總結(jié)：分針指著6，時針指著兩

32、數(shù)中間，看小的數(shù)是幾，就是幾點半。為什么要看小的數(shù)？因為時間過了4點，但又不到5點，所以看小的數(shù)。四、小明的一天（看鐘報時）1、師：有個小朋友名字叫小明，我們一起來看看他的一天是怎么過的。2、播放PPT，逐一出示，問：現(xiàn)在是幾點鐘？小明在干什么？請小朋友回答。3、師：我們也要向小明學(xué)習(xí)，要遵守時間，不能遲到。五、撥一撥（看時撥鐘）1、今天老師還帶來了一個青蛙鬧鐘，它要來考考你們哦！2、教師出示題卡，幼兒撥時間。如2:30，幼兒在鐘面上撥出來。如果錯撥錯了，再請一位小朋友幫助，說出沒什么錯了。六、做一做（看鐘書寫）1、下面老師來考考每一個小朋友到底有沒有認(rèn)識半點。（出示作業(yè)）2、幼兒做作業(yè)，教師

33、巡視。2、幼兒把做好的作業(yè)給老師，老師拿出一本正確的作業(yè)校對一遍。多彩的泡泡【活動目標(biāo)】1、了解泡泡的特性，學(xué)會制作泡泡水，知道無論什么形狀的管子吹出來的泡泡都是圓泡泡，感知空氣與泡泡形成之間的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗和科學(xué)探索的興趣，體驗同伴間交流、協(xié)作的快樂及創(chuàng)造的樂趣。【活動準(zhǔn)備】糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細(xì)三種型號吸管、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，筆、紙若干?！净顒舆^程】<一>、游戲抓泡泡導(dǎo)入，了解泡泡的特性1、教師出示吹泡泡玩具，帶幼兒玩抓泡泡游戲。2、結(jié)束游戲，師幼談話。剛才抓泡泡時你們的心情怎樣？有什么感受？你

34、們看到的泡泡是什么樣子的？抓泡泡時發(fā)現(xiàn)泡泡有哪些變化？<二>、制泡泡水1、提問：（1）哪些材料可以制作成泡泡水呢？幼：洗潔精、糖、鹽、肥皂、洗衣粉。（2）這些材料是不是都能制成泡泡水呢？現(xiàn)在我們就來試一試看吧。2、幼兒做實驗，并做好記錄，教師觀察引導(dǎo)。材料結(jié)果糖× 鹽× 洗衣粉 肥皂 洗潔精3、請幼兒說說實驗中的發(fā)現(xiàn)洗衣粉、肥皂、洗潔精這些洗滌用品可制成泡泡水洗衣粉等兌少了也吹不成泡泡。沾泡泡水時要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否則也吹不起來。<三>用不同形狀的管子吹泡泡（圓形、三角形、正方形、梯形）1、出示各種形狀的管子，請幼兒說出各是什么形

35、狀。2、教師拋出問題：圓形管可以吹出圓泡泡，那三角形的管子會不會？吹出三角形的泡泡呢？正方形的管子會不會吹出正方形的泡泡呢？梯形的管子會不會吹出梯形的泡泡呢？3、幼兒做實驗。4、請小組代表說說實驗結(jié)果。5、教師：無論什么形狀的管子吹出的泡泡都是圓泡泡。<四>吹奇特泡泡1、剛才大家吹的泡泡都是一個一個、單一的，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，看看誰能吹出奇特的泡泡？2、幼兒探索吹奇特泡泡兩根吸管合二為一吹泡泡。四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。細(xì)吸管外套粗吸管吹泡泡。在桌面上吹半球形泡泡。五名幼兒在桌面上合吹泡泡花。<五>說泡泡-不用嘴吹的泡泡師：剛才我們都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活

36、中還見過哪些泡泡？ <六>活動延伸：畫泡泡植物身上有什么活動目標(biāo)能識別植物“身體”的各個部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的并了解它們各自不同的作用?；顒訙?zhǔn)備1集體活動前讓幼兒出去觀察多種植物，并對植物的“身體”有初步的感知。2課件：一株黃豆的生長過程。3部分植物、盛菜的籃子。4植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等?；顒舆^程一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)思考。師：這幾天，你們?nèi)フ抑参锪藛幔恳欢吹搅嗽S多植物吧!誰來講給大家聽聽。 (幼兒描述自己看到的植物。)師：你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。師：(出示課件：一株黃豆苗)植物的身體也像人的身體一樣，是由

37、幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎？ (點擊黃豆苗的各部分，逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實、種子。)將科學(xué)活動置于大自然的背景之中，擴(kuò)展了幼兒對周圍世界的體驗，豐富了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導(dǎo)入植物的“身體”，激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當(dāng)使用，讓幼兒對植物的“身體”一目了然。二、主動探究，自主建構(gòu)。1發(fā)現(xiàn)種子(幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。)師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子。請小朋友們想一想，它們分別是什么植物身體上的哪一部分?(提供實物：大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)師：花生是植物的什么呢

38、？(果實、種子)有些植物的果實就是種子。師：蘋果是植物的什么呢？(果實)我們把它切開后會發(fā)現(xiàn)什么?(與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實里也有種子呢?我們一起來看一看，看看哪些果實里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開)。師：種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么變化(課件演示黃豆發(fā)芽、生長的過程)。2了解植物身體的各部分(1) 拼植物師：種子的本領(lǐng)真大。其實植物身體上的每一個部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢?(2)幼兒展示并介紹自己拼的植物師：誰來向大家介紹一下，你拼的是什么植物？由哪幾個部分組成?

39、師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實、種子，可也有一些植物不是這樣的。如：竹子(放課件)有根、莖、葉、花，沒有果實、種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有很多。動腦想，動手拼，動口說，調(diào)動了幼兒多個感官的參與。在興趣盎然的活動中，幼兒不僅對有關(guān)植物“身體”的知識形成了深刻的印象，而且操作能力、表達(dá)能 認(rèn)識昨天、今天和明天?；顒幽繕?biāo)1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力?；顒訙?zhǔn)備1、多媒體教具、課件。2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。活動過程1、創(chuàng)設(shè)情境來認(rèn)識一周日及排列的順序-創(chuàng)設(shè)星期媽媽和星期寶寶角色：（1）星期媽

40、媽  教師導(dǎo)語：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什么名字？（2）星期寶寶"星期寶寶們來了，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個星期寶寶？"2、通過情境來學(xué)習(xí)正確排列一周日：師：星期寶寶可調(diào)皮了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰會幫他們排隊呢？誰排第一個？幼兒之間進(jìn)行討論老師講故事一周日的由來，講完故事老師問幼兒：你們知道哪一天應(yīng)該排在第一天了嗎？接下來怎么安排呢？星期一排在第幾天？（幼兒講述）小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，.3、其余幼兒為星期寶寶來正確排隊進(jìn)行游戲，游戲"開火車"幼兒帶上"星期&qu

41、ot;頭飾。玩法：請星期日寶寶當(dāng)火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列"火車"。4、認(rèn)識今天、昨天和明天。師：誰來告訴大家，今天是星期幾？（幼兒講述）按順序排好的星期寶寶們"再請小朋友想一想，昨天是星期幾？明天是星期幾？"  （多媒體演示-相應(yīng)的星期寶寶會向前走出來）小結(jié)：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明  天。6、 游戲"找朋友"玩法：幼兒帶上"星期"頭飾，先選出代表"今天"的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友- 昨天和明天。

42、復(fù)習(xí)9的組成和加減活動目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)9的組成和加減，進(jìn)一步理解減法的意義。2、練習(xí)從多種角度編應(yīng)用題，并能正確列出算試進(jìn)行解答，發(fā)展幼兒的觀察力及擴(kuò)散性思維能力。重難點：掌握9減法，并能提出有關(guān)9減法數(shù)學(xué)問題準(zhǔn)備：貼絨教具活動過程：1、復(fù)習(xí)9的組成。9數(shù)字媽媽是由哪幾個數(shù)字寶寶組成的，是怎樣組成的，有什么規(guī)律？2、利用貼絨教具學(xué)習(xí)9的減法。教幼兒理解怎樣提9的減法的數(shù)學(xué)問題。（1）樹上有9只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？9-1=8 9-8=1（2）樹上有9個橘子，掉了2個，樹上還剩多少個？9-2=7 9-7=2（3）媽媽給了我9顆糖，我吃了3顆，我還剩多少顆糖？9-3=6 9-6=3（

43、4）小雞捉了9條蟲子，吃了4條，還剩多少條蟲子？9-4=5 9-5=43、請幼兒自由創(chuàng)編9的減法數(shù)學(xué)問題，并解答。4、做練習(xí)。5、輔導(dǎo)差生10的組成活動目標(biāo)：1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。2、懂得運用互換規(guī)律，增多減少的規(guī)律3、積極探索數(shù)學(xué)活動，參與游戲，遵守游戲規(guī)則。活動準(zhǔn)備：1、教具：掛圖一副；籃球框、球； 110的數(shù)字卡。2、學(xué)具：幼兒操作學(xué)具?；顒舆^程：一、手指游戲開火車：復(fù)習(xí)9以內(nèi)的組成師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X 點開？幼：嘿嘿，我的火車X（1）點開，我的火車X（6）點開。二、撥珠1、10個球可以分成那兩個部分2、幼兒

44、進(jìn)行操作師：你們有哪些與他的方法一樣3：游戲：灌籃高手三、情境感知看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題1、師：看看這幅圖，請根據(jù)這幅圖編出幾道加法算式題出來？2、師：請你們與同桌伙伴進(jìn)行討論（請個別幼兒來回答）師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達(dá)圖片的意思）幼兒口述圖意并說出算式，老師記錄。三、結(jié)束： 10的加減法活動目標(biāo)：學(xué)會看圖計算10的加減法。活動準(zhǔn)備：計數(shù)器，圓形紙片等?；顒舆^程：一、開始部份：復(fù)習(xí)10的組成的數(shù)學(xué)兒歌。二、基本部分：新授課（一）結(jié)合第1、4幅圖學(xué)習(xí)看圖計算第1、2題。1、引導(dǎo)幼兒觀察第1幅圖并提出問題。師：請大家觀察第1幅圖，10只青蛙游走了1只，還剩下幾只？幼：還剩9只青蛙。師：

45、你們能寫出算式嗎？試試看！幼：獨立寫算式，老師巡視。2、展示幼兒所寫的算式。師：有誰愿意把自己寫的算式給大家看看，并說一說你是整么想的。幼1：我寫的算式是101=9。幼2：我的算式和他的是一樣的，我是這樣想的：一共有10只青蛙，游走了1只，剩下還有9只，所以101=9。師：說得真好，池塘里有10只青蛙，游走了1只，還剩9只，算式是：101=93、學(xué)習(xí)第2題師：請大家觀察一下兩頭牛的背上各有幾只青蛙？他們合起來是多少只青蛙？（1）同桌說一說，在回答。（2）請幼兒說一說。幼1：左邊的牛背上有6只青蛙，右邊的牛背上有4只青蛙，合起來是10只青蛙。幼2：上邊的牛背上有4只青蛙，下邊的牛背上有6只青蛙，

46、合起來是10只青蛙。師：大家觀察得很仔細(xì)，說得也很好，你們能不能用算式把它表示出來呀？在自己的書上里填一填。幼：獨立填寫，老師巡視。 6+4=10 4+6=10（二）鞏固練習(xí)。1、學(xué)習(xí)55=10，105=5師：請大家觀察老師計數(shù)器上的數(shù)，看一看上面的計數(shù)器上有幾顆珠子，下面的計數(shù)器上有幾顆珠子？合起來是幾顆珠子？幼：上面有5顆株子，下面有5顆珠子，合起來是10顆珠子。算式；5+5=10師：這個計數(shù)器上一共有10顆珠子，現(xiàn)在老師把下面的這5顆珠子撥去了，還剩幾顆珠子？幼：還剩5顆珠子。 10- 5= 5師：請大家在書上的里填上數(shù)。2、學(xué)習(xí)104 =6，64=10。師：請大家先擺10張圓片紙，再拿

47、走4個，看一看這時還剩多少個？幼：還剩6個。師：你能寫出算式嗎？幼：104=6（師板書）師：請大家先擺6個圓片紙，再擺4個圓片紙，看一看兩次一共擺了多少個圓片紙？幼：兩次一共擺了10個。師：你能用算式寫出來嗎？幼：64=10（師板書）3、學(xué)習(xí)第3題師：上面的荷葉上有幾只青蛙，下面的荷葉上有幾只青蛙，上面的荷葉上的青蛙比下面的多幾只？請大家試著寫出算式。幼：64=2（師板書）（三）、游戲二人一組做“湊10”游戲，幼兒1伸出3個手指，幼兒2伸出7個手指，并說3和7組成10。三、結(jié)束部分師：今天我們學(xué)習(xí)一起學(xué)習(xí)了10的加減法，這部分內(nèi)容對我們今后的學(xué)習(xí)和生活很有幫助，請大家在平時的生活中與爸爸媽媽一起多做一做這方面的練習(xí)?；顒臃此迹赫J(rèn)識日歷 活動目標(biāo)：     1. 讓幼兒認(rèn)識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小 月30天，平月（二月）只有28天