二年級(jí)下冊(cè)豎式與試商數(shù)學(xué)教案

1、.二年級(jí)下冊(cè)豎式與試商數(shù)學(xué)教案為了更好的將教與學(xué)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，數(shù)學(xué)網(wǎng)小編與大家分享二年級(jí)下冊(cè)豎式與試商數(shù)學(xué)教案，希望大家在學(xué)習(xí)中得到進(jìn)步。第六單元 有余數(shù)的除法第二課時(shí)：豎式與試商教學(xué)目的1.在操作中建立有余數(shù)除法的豎式表征形式與其他表征形式的聯(lián)絡(luò)。2.在比較中理解除法豎式。教學(xué)重點(diǎn)掌握有余數(shù)的除法豎式的寫法。教學(xué)難點(diǎn)理解除法豎式中各部分所表示的意義。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)生活動(dòng)，運(yùn)用舊知解決問(wèn)題一呈現(xiàn)題目，明確題意13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣?問(wèn)題：1. 讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么。2. “13根小棒指的是什么?3.“每4根分一組什么意思?問(wèn)題：結(jié)果怎樣呢?自己動(dòng)手試一試。提示：

2、可以擺一擺，畫一畫，寫一寫。二交流想法，解決問(wèn)題13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣?問(wèn)題：結(jié)果怎樣呢?你是怎么知道的?二、研討豎式，理解各部分含義一嘗試書寫，交流想法13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣?嘗試：擺、圈、列除法算式的方法都可以解決這個(gè)問(wèn)題。你們知道嗎，除法也可以寫成豎式，想一想擺、圈、寫算式問(wèn)題：你是怎樣寫的?說(shuō)一說(shuō)你的想法。三、研討豎式，理解各部分含義預(yù)設(shè)：一嘗試書寫，交流想法二指導(dǎo)書寫，建立聯(lián)絡(luò)過(guò)渡：這位同學(xué)的寫法，就是我們通用的豎式寫法，你知道應(yīng)該怎樣寫出來(lái)嗎?我們一起來(lái)看看。三指導(dǎo)書寫，建立聯(lián)絡(luò)13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣?13÷4=3組1根除法

3、也可以寫成豎式：四獨(dú)立書寫，及時(shí)穩(wěn)固假如有16根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣?豎式怎么寫?問(wèn)題：1. 豎式怎么寫呢?請(qǐng)你自己寫一寫。2. 小組互相學(xué)習(xí)，看看寫得怎么樣。3. 這個(gè)豎式中的每個(gè)數(shù)什么意思?四、 交流想法，體會(huì)試商方法問(wèn)題：我們應(yīng)該從哪兒開場(chǎng)考慮呢?五、 回憶例題，整理所學(xué)內(nèi)容例3問(wèn)題：今天我們主要研究了哪些問(wèn)題?“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語(yǔ)?中的“有

4、酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說(shuō)法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。六、課堂總結(jié)，你有什么想對(duì)大家說(shuō)的?以上就是數(shù)學(xué)網(wǎng)小編分享二年級(jí)下冊(cè)豎式與試商數(shù)學(xué)教案的全部?jī)?nèi)容，教材中的每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，都有老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際和教材的實(shí)際進(jìn)展有針對(duì)性的設(shè)置，希望大家喜歡!家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把