怎樣才能開發(fā)左右腦

1、怎樣才能開發(fā)左右腦你知道怎樣才能開發(fā)左右腦嗎 ?下面是整理的怎樣才能開發(fā)左右 腦相關(guān)資料，一起來看看吧 ! 怎樣才能開發(fā)左右腦頭腦不是一個要被填 滿的容器，而是一支需要被點燃的火把。在教育孩子的過程中，多與寶寶進(jìn)行游戲，給他們快樂自由富于 想象的空間，使寶寶在輕松中開發(fā)了右腦的潛力， 訓(xùn)練了左腦的技能， 使大腦的綜合能力獲得最大程度的發(fā)揮，那么，我們的寶寶就是21 世紀(jì)智慧潛能開發(fā)的佼佼者。一個發(fā)育正常的孩子存在著無限的潛能， 在孩子出生的兩年之內(nèi)， 一定要開發(fā)靈感、直覺、創(chuàng)造性、感性等右腦的能力。左腦又稱 “自身腦、“理性腦，主要進(jìn)行以語言和計算為主的抽象思 維，有極強的數(shù)學(xué)概念和邏輯分析能

2、力，善于把復(fù)雜的事情條理化。右腦又稱 “祖先腦、 “直觀腦、 “映像腦，主要進(jìn)行形象思維，是想 像力、創(chuàng)造力的原動力。首先是右腦映象的認(rèn)識力，又稱類型識別能力。 新生兒即能認(rèn)識母親的臉，而他的記憶大局部是以映象作為概念 被識別出來的。這種概念就是在瞬間能捕捉到的東西，也稱為類型識別能力。在半睡眠時給他講故事，就是運用他的映象記憶力。其次是圖形的認(rèn)識力，即形象認(rèn)識能力。與說話時，指著對應(yīng)的物品，那么的右腦就會反映出這個物品的形象來。日常生活中養(yǎng)成用圖形記事的習(xí)慣，就能刺激右腦，使其逐步活 化。再次是空間識別能力。 從小讓寶寶拍吊球，開始拍不到，練習(xí)了幾個月后就能夠抓住球 了。還可以讓孩子在自己家

3、里黑暗中來回走，直到能行走自如，提高 空間識別能力。最后是繪畫感覺能力。 有人說，中國的自然風(fēng)景是右腦型的，要活化右腦首先應(yīng)該經(jīng)常 帶孩子欣賞美的工藝品、建筑、塑像、郵票以及自然風(fēng)景等。培養(yǎng)孩子畫畫的興趣，對右腦的刺激更為明顯。頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一支需要被點燃的火把。 在教育孩子的過程中，多與寶寶進(jìn)行游戲，給他們快樂自由富于 想象的空間，使寶寶在輕松中開發(fā)了右腦的潛力， 訓(xùn)練了左腦的技能， 使大腦的綜合能力獲得最大程度的發(fā)揮，那么，我們的寶寶就是 21 世 紀(jì)智慧潛能開發(fā)的佼佼者。盡管左腦的使用率很高，常常得到鍛煉，但如果得不到合理的開 發(fā)，智力一定會受影響的。(1) 訓(xùn)練數(shù)學(xué)邏

4、輯家長對孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)、邏輯的訓(xùn)練，可以提高孩 子的抽象思維能力，到達(dá)開發(fā)左腦的目的。數(shù)學(xué)是比擬抽象的。孩子的形象思維能力開展較早，抽象思維能力開展相對較遲，因此，抽象思維的訓(xùn)練要采用形象、具體的教育方法。比方說，不要一開始就給孩子數(shù)一二三四，而是讓孩子數(shù)蘋果、數(shù)鞋子等 ;學(xué)會了數(shù)數(shù)，再學(xué)加法和減法等運算。學(xué)習(xí)運算也要與具體的事物結(jié)合起來。如與具體情景相結(jié)合，孩子容易接受。具體的運算會轉(zhuǎn)化為抽象思維的能力。等孩子掌握了一定的數(shù)學(xué)知識后，再著手訓(xùn)練孩子的推理能力。(2) 鍛煉右手手與腦的關(guān)系是非常密切的，腦興旺，手也就靈巧。 反過來也一樣，手鍛煉得靈巧了，相應(yīng)的大腦半球也就更興旺， 手巧那么心靈。

5、右手由左腦主管， 經(jīng)常鍛煉孩子的右手， 也就鍛煉了他們的左腦。 鍛煉右手的時機很多。拍球、彈琴等，都能鍛煉右手，對孩子來說，鍛煉左腦最好與游 戲結(jié)合起來。(3) 鍛煉孩子的語言能力鍛煉孩子語言能力的主要方法是多聽、多 說、多讀?？梢远嘟o孩子講一些神話、寓言、詩詞、童話等。多聽可以積累詞匯、領(lǐng)會語義、熟悉語境。 父母也可以經(jīng)常給孩子講故事，讓孩子編故事，續(xù)故事，復(fù)述故事。編、續(xù)和復(fù)述故事除了鍛煉語言能力外，還鍛煉孩子的邏輯的能 力和想象的能力。因為故事的先后展開，都有內(nèi)在的邏輯。 適度地讓孩子早一點認(rèn)識漢字，及時地翻開獐自己獲取知識的大 門，讓他們提早閱讀，這對鍛煉語言能力、廣泛接受知識很有好處

6、。要給孩子豐富的語言環(huán)境，讓他多接收口頭的、書面的語言，多 進(jìn)行語言的交流和訓(xùn)練，這對開發(fā)左腦是很有好處的。教育學(xué)家將古老智慧與近代科學(xué)相結(jié)合，提出一些簡單易行的方 法。主要有：習(xí)慣多用圖像的方式記錄及記憶資料 ;習(xí)慣多用其它感官 輔助記憶，借助聽覺、觸覺、嗅覺幫助記憶 ;習(xí)慣多用左手作事 ;多玩有 空間感的游戲，如折紙、翻繩 ;多作對身體平衡有更高要求的運動，如 騎自行車、滑板、旱冰。多聽誘發(fā)a波的音樂。多去接受大量顏色、氣味、味道、音響的刺激，如作按摩、親近 自然，享受鳥語花香 ;人類被譽為萬物之靈，是因為人類具有高度興旺 的大腦。即使像愛因斯坦那樣偉大的科學(xué)家，他也只運用了自己大腦 1/10 的功能，人類大局部腦細(xì)胞仍然處于待業(yè)狀態(tài)。看