活動中心調(diào)研分析

1、3、土耳其某大學(xué)生活動中心分析平面圖分析 該建筑是一座三層建筑，整座建筑圍繞著中心的開放式小廣場。主要活動用房與輔助用房布局明確合理。位于一層的主入口朝著正南方向。人們同樣可以選擇室外樓梯，直接通往二層。從入口大廳進(jìn)入后可看見一個小型天井，種有植物。建筑內(nèi)部采用外廊式的形式將各個房間組織連接而成，保證每個房間擁有獨(dú)立性、完整性，此外盡可能增加該房間的采光和通風(fēng)性能。將不宜受外界干擾的房間置于樓上，而將較為公共開放的空間置于底層。建筑內(nèi)部有3把樓梯，可以保證在發(fā)生意外的時候及時疏散人流，減小傷害。每層都設(shè)有不止一個衛(wèi)生間，方便師生使用。一層的部分樓蓋層為公共交流空間，設(shè)有茶座，供人們交談休息，觀

2、賞周圍風(fēng)景。該茶座并沒有設(shè)圍墻，是一個開敞的空間，且可以走向室外，便于人們與周圍的環(huán)境相互動。位于三層的部分功能用房頂部采用玻璃，增加采光度，豐富造型。立面圖分析 建筑外立面采用石材、玻璃、鋼材等材料組合而成。給人簡潔、現(xiàn)代、利落的感覺。各立面風(fēng)格統(tǒng)一，符合當(dāng)代大學(xué)生思想新穎、獨(dú)立自主的個性。大量的玻璃幕墻的使用，在解決了采光問題的同時，可以節(jié)能減排，一舉兩得。出挑的部分體塊以及未封閉的部分空間，增強(qiáng)了建筑的靈動性和趣味性。虛實(shí)結(jié)合，相得益彰。剖面圖分析 可以直觀的看到，位于二層的開放式空間，更好的與自然相融合。并且巧妙地利用地形的高差，使得建筑物富有層次感。環(huán)境分析 整座建筑坐落于綠化很好的

3、樹叢之中，與周邊環(huán)境很好的融合，室外小廣場的設(shè)計(jì)極富趣味性，自然地引入流水，并將它們?nèi)Χㄔ趲讉€造型各異的小水池中，極大地豐富了整座建筑的文化特點(diǎn)，使人身心放松，心情愉悅。通往建筑的主要道路用不同材質(zhì)的鋪地加以突出，增強(qiáng)導(dǎo)向性。個人觀點(diǎn)建議（1） 每個功能用房都是四四方方的，中規(guī)中矩，若是能在不影響使用的前提下，豐富房間的平面造型，使身處于不同功能房間的人產(chǎn)生與之相對應(yīng)的心里感受就更好了。（2） 為了充分利用自然光源，玻璃幕墻固然好，但是自然光的直射，易使人產(chǎn)生暈眩，并且有些功能用房不需要充足光源，如攝影工作室、小型多媒體放映室等。（3） 為了提高建筑的生態(tài)性，使成為綠色建筑，可考慮采用雨水收集系統(tǒng)、天陽能熱水系統(tǒng)、綠色材料及保溫體系和屋頂花園等。（4） 為了提高建筑場地的使用效率，滿足不同專業(yè)不同興趣愛