二年級數(shù)學教案

1、.二年級數(shù)學教案“排列與組合教學設計與評析課標版教學內(nèi)容：人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學二年級上冊第八單元的排列與組合。教學目的：1.使學生通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2.讓學生經(jīng)歷探究簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。3.培養(yǎng)學生有順序地全面地考慮問題的意識。4.讓學生體驗數(shù)學與生活的嚴密聯(lián)絡，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心。5.讓學生初步感悟簡單的排列、組合的數(shù)學思想方法。教學重點：經(jīng)歷探究簡單事物排列與組合教學內(nèi)容：人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學二年級上冊第八單元的排列與組合。教學目的：1.使學生通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列

2、數(shù)和組合數(shù)。2.讓學生經(jīng)歷探究簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。3.培養(yǎng)學生有順序地全面地考慮問題的意識。4.讓學生體驗數(shù)學與生活的嚴密聯(lián)絡，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心。5.讓學生初步感悟簡單的排列、組合的數(shù)學思想方法。教學重點：經(jīng)歷探究簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。教學難點：讓學生初步感悟簡單的排列、組合的數(shù)學思想方法。教具準備：CAI課件，彩紙剪好的衣褲假設干。學具準備：每生1-6 數(shù)字卡片各一張、5角錢。教學過程：一、創(chuàng)設情景、理論導入師：同學們，你們喜歡打乒乓球嗎?今天老師要帶你們?nèi)タ匆粓銎古仪蛸悾瑫r老師還想和同學們一起研究乒乓球比賽活動中有關的幾個數(shù)學問題。請大家準備好5角錢，準備買票入場

3、。學生操作在桌上擺5角錢。師：誰能告訴大家，你拿的是幾張幾角的?學生答復各種拿法。師：噢，你們想到的5角錢的拿法可真多，真是棒極了!那我們就一起買票進場吧。二、動手操作、體驗新知出示課件：乒乓球賽場1.感知排列。師：比賽前，運發(fā)動想請你們?yōu)樗麄兙幪?，愿意?要求：請從1、2、3三張數(shù)字卡片中每次選兩張組成一個兩位數(shù)的號碼，不許重復;三人一組，一個人當記錄員，其余兩人擺數(shù)字卡片，看哪組編的號碼最多。小組合作完成，然后答復所編的號碼。2.討論排列方法。師：怎么有的組編的號碼多，而有的組卻編的少呢?有什么好方法能保證既不漏數(shù)、也不重復呢?學生自主探究后老師指名匯報。小結：方法：先擺3個數(shù)，再把它們換

4、位，一共有6 種方法。方法：先把1擺在十位，再把2 和3 分別擺在個位，即擺成12.13;再把2擺在十位，把1 和3 分別擺在個位，可擺成21、23;最后把3擺在十位，把1 和2分別擺在個位，可擺成31和32，一共也有6 種方法。方法3.評議方法，選擇自己喜歡的擺法。4.感知組合師：好了，我們把排好的號碼發(fā)給這些運發(fā)動吧。演示課件：發(fā)號碼情景。師：運發(fā)動還想請同學們幫個忙。請你們替他們選取運動服，你們樂意嗎?課件出示：運動服：紅上衣、藍上衣、黃褲子、綠褲子。師：你覺得可以怎樣搭配衣褲呢?小組討論，動手擺一擺，然后指名在黑板上集中呈現(xiàn)搭配好的衣褲組合模型。師：同學們想出了4 種搭配方法。第一場比

5、賽有三個運發(fā)動上場比賽，下面讓我們以熱烈地掌聲歡送運發(fā)動上場比賽。鼓掌課件演示：三位運發(fā)動穿好學生設計的服裝在樂聲中閃亮登場，互相握手問好。師：瞧，他們還在互相握手問好呢!同學們想一想，有三位運發(fā)動，每兩人握一次手，一共得握幾次手?小組合作試一試，體驗后再答復。學生答復后，老師再問：假如每兩位運發(fā)動打一場球，三位運發(fā)動要打幾場呢?師：一切都準備好了，讓我們一起觀看比賽吧。出示課件，師生觀看乒乓球比賽錄像。三、聯(lián)絡實際、穩(wěn)固應用師：比賽完畢了，該向運發(fā)動發(fā)獎品了。出示課件：獎品獎杯師：獎品都準備好了，假如再給它們配上顏色，那就更漂亮了。誰能給獎品圖案涂上顏色?假如給你紅、黃、藍三種不同的顏色，分

6、別涂在獎杯的乒乓球、支架、底座這三個部分，你能設計出幾種不同顏色的獎杯?先讓學生嘗試，再小組合作交流。老師根據(jù)學生小組反響的情況，課件演示6種涂色方法。四、總結全課、暢談感受今天這節(jié)課你學會了什么?怎樣學會的?還想知道什么問題?評析：本節(jié)課的設計突出了以下幾個特點：1.鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材。教材是數(shù)學知識的載體，是學生在教學過程中的認識對象，是老師進展課堂教學的根據(jù)。教學本節(jié)課時，老師在尊重教材的根底上，根據(jù)學生實際有目的地對教材內(nèi)容進展了改編和加工。老師在課堂上以“促進學生的主動開展為目的，以“乒乓球比賽主題活動為主線，引領學生生動活潑地參與學習活動，讓學生始終保持濃重的學習興趣，充分

7、體驗到數(shù)學與生活的聯(lián)絡。2.動手理論、自主探究、合作交流成為學生學習的主要學習方式。上課伊始，老師就組織學生擺一擺，加強外部操作的直觀性，引導學生操作、考慮，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，促進學生積極參與學習活動。課中，老師組織學生小組合作為運發(fā)動編號、自主探究不漏號、不重復的編號方法，讓學生親身經(jīng)歷了探究過程，體驗了探究的成功或失敗。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專

8、心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著

9、眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。3.轉(zhuǎn)變角色，在師生民主平等的交流中討論數(shù)學。新的課程理念強調(diào)老師的角色要發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，即由傳授者轉(zhuǎn)化為促進者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導者，由居就臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席，變不平等的“家長式師生關系為“學友式的民主、平等、和諧的師生