二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《回收廢電池（二）》教學(xué)

1、.二年級(jí)數(shù)學(xué)教案?回收廢電池二?教學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容：P54二、教學(xué)目的：1、繼續(xù)結(jié)合詳細(xì)的情況進(jìn)展估算，判斷結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，掌握調(diào)換加數(shù)再算一遍的驗(yàn)算方法。2、讓學(xué)生體驗(yàn)算法多樣化，明確豎式時(shí)要注意問(wèn)題。三、教具學(xué)具：口算卡、課件、計(jì)數(shù)器學(xué)生四、教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算開(kāi)火車2、用豎式計(jì)算下面各題。通過(guò)豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么？可以用調(diào)換加數(shù)位置再算一遍的方法驗(yàn)算結(jié)果。二探究新知1、情境導(dǎo)入，提出問(wèn)題2、探究算法，解決問(wèn)題1列出算式：991292展示算法多樣化971299712997129=1001293=971301=9013071=2293=2271=22071=226=226=2271=2269

2、7129=901207997129=901201612997=21016226226=226交換加數(shù)位置，和不變3、總結(jié)法那么1一樣數(shù)位對(duì)齊2從個(gè)位加起3哪個(gè)位上的數(shù)相加滿十，都要向前進(jìn)1練習(xí)課一、教學(xué)內(nèi)容：P55二、教學(xué)目的：1、增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)，開(kāi)展提問(wèn)、解決問(wèn)題習(xí)慣。2、學(xué)生養(yǎng)成計(jì)算前先估算的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)識(shí)驗(yàn)算的習(xí)慣。三、教具、學(xué)具：課件四、教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、提問(wèn)2、導(dǎo)入新課二指導(dǎo)練習(xí)：1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)第1題1學(xué)生獨(dú)立口算，把得數(shù)填在課本里2學(xué)生口答，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算思路2、指導(dǎo)學(xué)生做練一練1先讓學(xué)生認(rèn)真審題，對(duì)豎式結(jié)果進(jìn)展估算。2學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算3怎樣檢查這四位同學(xué)計(jì)算

3、結(jié)果是否正確？3、小結(jié)：連續(xù)進(jìn)位的加法，有時(shí)需要三次連續(xù)進(jìn)位，一般同學(xué)們第一次進(jìn)位比較注意，第二次進(jìn)位容易忽略。4、指導(dǎo)學(xué)生做練一練的第3題5、指導(dǎo)學(xué)生做練一練第4題這是一道考慮題，練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生理解題，再引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字卡片，在小組內(nèi)進(jìn)展討論、交流。此題答案很多，盡可能讓學(xué)生討論出各種答案。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到

4、，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編

5、的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。三全課總結(jié)其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及