二年級(jí)數(shù)學(xué)期中角的初步認(rèn)識(shí)考點(diǎn)梳理

1、.二年級(jí)數(shù)學(xué)期中角的初步認(rèn)識(shí)考點(diǎn)梳理期中考試考察面涵蓋很廣，剛剛過(guò)去的半學(xué)期，同學(xué)們終究學(xué)得怎么樣？學(xué)習(xí)效果可以通過(guò)期中考試來(lái)檢驗(yàn)。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)生頻道為大家準(zhǔn)備了二年級(jí)數(shù)學(xué)期中角的初步認(rèn)識(shí)考點(diǎn)，希望可以真正的幫助到大家。二年級(jí)數(shù)學(xué)期中角的初步認(rèn)識(shí)考點(diǎn)梳理1、角是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊組成的2、角的畫法：先點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，從這一點(diǎn)起，用尺子向不同的方向畫兩條線。3、判斷直角的方法：用三角板上的直角判斷一個(gè)角是否為直角應(yīng)：頂點(diǎn)對(duì)頂點(diǎn)，三角板的一條直角邊對(duì)角的一邊，再看另一邊是否能對(duì)上。4、角的大小與角的兩邊長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，與角的開口大小有關(guān)。綜合運(yùn)用：學(xué)習(xí)目的：1.知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫角。2.結(jié)

2、合生活情景及操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角板判斷直角和畫直角。重難點(diǎn)分析：1.初步認(rèn)識(shí)角，建立角的空間觀念。2.從實(shí)物中可以抽象出角的圖形，并在大腦中形成角的表象。3.初步認(rèn)識(shí)直角，建立直角的空間觀念。知識(shí)點(diǎn)梳理：1.認(rèn)識(shí)角通過(guò)例1的學(xué)習(xí)，從三種實(shí)物剪刀、吸管、水龍頭中抽取出角銳角、鈍角、直角，從熟悉的生活實(shí)例中認(rèn)識(shí)角。在此根底上介紹角的各部分名稱一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊，說(shuō)明角的特征。易錯(cuò)點(diǎn)分析：容易把角的頂點(diǎn)和前邊線段的端點(diǎn)混淆。2.判斷角給出任意的一個(gè)角，能指出哪是頂點(diǎn)，哪是邊。并能清楚的判斷哪些圖形是角，哪些不是角。易錯(cuò)點(diǎn)分析：認(rèn)為一條邊長(zhǎng)，另一條邊短的角不是角。3.畫角從一個(gè)點(diǎn)起，用尺子向不同

3、的方向畫兩條線，就畫成一個(gè)角。易錯(cuò)點(diǎn)分析：畫完角后，忘記標(biāo)出角的符號(hào)。4、直角的認(rèn)識(shí)1直角是一種特殊的角。2三角板上的三個(gè)角中，有一個(gè)角是直角。3要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，邊對(duì)邊，邊重合，是直角4用三角板可以畫直角。易錯(cuò)點(diǎn)分析：學(xué)生容易用肉眼去判斷一個(gè)角是不是直角，而不用三角板比一比。畫直角時(shí)，學(xué)生不標(biāo)直角符號(hào)。5、角的大小1角的大小和角的邊長(zhǎng)沒(méi)有關(guān)系，和角的張口有關(guān)系。2能判斷哪個(gè)角大，哪個(gè)角小，會(huì)根據(jù)題目要求畫出不同大小的角。6、數(shù)角易錯(cuò)點(diǎn)分析：數(shù)角時(shí)不容易數(shù)出組合的角和圖形外的角。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示

4、侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。熱點(diǎn)推薦：二年級(jí)期中試卷及答案 | 二年級(jí)期中復(fù)習(xí)要點(diǎn)與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官

5、也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。希望提供的二年級(jí)數(shù)學(xué)期中角的初步認(rèn)識(shí)考點(diǎn)，可以作為大家期中考試前的復(fù)習(xí)資料，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)會(huì)將期中考試試卷及期中復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容及時(shí)發(fā)布，期待大家的親密關(guān)注!課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、