怎樣讓孩子學好二胡

1、怎樣讓孩子學好二胡今天為大家?guī)碜尯⒆訉W好二胡的方法，希望能夠幫到大家。 怎樣讓孩子學好二胡：孩子從幾歲開始學比擬適宜二胡是每個愿 意學的人都可以學的 ,只要你的手沒有畸形 ,聽力也沒有障礙 ,就根本上 具備了學習二胡的條件。如果僅僅作為一項業(yè)余愛好來學習二胡 ,應該說在年齡上是沒有要 求的。要是對學習二胡有一些理想 ,想學得好一些 ,或者想在這方面有些 開展的話,那么從 5歲到8歲的年齡段開始學比擬理想 ,最遲別超過 9歲。按兒童智力發(fā)育的規(guī)律來看 ,女孩子應該稍早一些 ,男孩子可以稍 晚一二年開始。過早學也不一定好 ,孩子學起來很吃力 ,容易使她 他 產(chǎn)生厭倦情緒。 這種情緒一旦深化 ,有

2、可能會使這個孩子一輩子對二胡都不會有興 趣了。太晚學一是在報考音樂學院附中、附小時達不到應有的程度,二是在進入學習二胡的提高期時正好處于高中的年齡段 ,文化課的壓力將迫 使孩子放棄練琴時間 ,這樣二胡就很難到達能實用的程度了。怎樣讓孩子學好二胡：業(yè)余學習二胡與專業(yè)學習二胡有何不同將 二胡作為一項業(yè)余愛好來學習 ,和把它當作專業(yè)來學習 ,可以說是有本 質(zhì)上的區(qū)別的。這也和體育運動一樣 ,平時跑跑步、打打球 ,都是鍛煉身體、娛樂身心的好活動 ,但作為一個運發(fā)動來講 ,他們的跑步和打球就不是單純?yōu)?了鍛煉身體和娛樂身心了。從某種意義上來講 ,競技性的體育運動工程最終可能會對身體有損 訓練時也沒有什么

3、樂趣可言 ,只有吃不完的苦。但為什么還有人堅持下來做一名運發(fā)動呢 ?那是為了祖國的榮譽 是為了實現(xiàn)自己到達事業(yè)巔峰的理想 ,當然也為了體驗奪得金牌時的激 動和興奮 ,而這些也正是一個專業(yè)二胡學習者所夢寐以求的。由于學習二胡的目的不同 ,自然所付出的代價也就大不一樣了。如果學習二胡只是為了提高孩子的美學修養(yǎng),讓孩子有一個愛好能在業(yè)余考級中取得一定級別 ,那么其學習的過程根本上是憑著興趣向 前進行的 ,或以通過考級為目標的 ;在演奏方法、音準、節(jié)奏、發(fā)音等方 面即使存在一些缺陷 ,也可以不加苛求 ;在人力、財力、精力和時間的付 出上一般沒有什么特別的要求。如果是專業(yè)學習二胡 ,就不可防止地要面對劇

4、烈的行業(yè)競爭。因此學習者除了在天賦方面有一定的要求外 ,還必須盡其所能地全 力投入 ;其訓練的工程和所要到達的要求都有嚴格的標準,比起業(yè)余學習二胡來 ,要辛苦得多、艱難得多。在發(fā)音方面，首先是持琴、持弓的方法要正確，其次是運弓要平 直，貼弦力度要恰當，這樣才能使二胡發(fā)出悅耳的聲音。初學者容易出現(xiàn)的問題主要是持弓的手型不正確，以及運弓不平 直，這樣勢必造成弓毛貼弦不均衡，發(fā)音就 “吱吱啦啦地很難聽了。在音準方面，除了要求學生掌握正確的按弦手型外，重要的是要 培養(yǎng)學生良好的音準聽覺。平時可以讓孩子多聽一些古典音樂， 聽的時候要留心音準的感覺。在練琴時，可經(jīng)常用定音的樂器 如鋼琴、電子琴、風琴，甚至

5、口 琴也可以 來校正音準，要嚴格把關，不放過一個不準的音，這樣經(jīng)過 一兩年的訓練，就能根本將音拉準了。在節(jié)奏方面，有條件的最好要同時進行視唱練耳的訓練，培養(yǎng)節(jié) 奏感。練琴時，可先用手打拍子唱譜，待心中對樂曲的節(jié)奏形成一個 “心 板后，再用琴實際演奏。平時聽著音樂，做一些富有節(jié)奏律動的動作，如：做韻律操，跳 現(xiàn)代舞等等，都會對培養(yǎng)節(jié)奏感有所幫助。初學者如能在一定程度上到達這三個方面的根本要求，那么隨著 演奏技術的不斷提高，樂曲程度的不斷深化，就定能在二胡演奏上取 得相當?shù)某煽兞恕：⒆訉W習二胡往往是憑一時的興趣，覺得好玩才學的，要不就是 家長逼著學的。遇到困難時覺得不好玩了，也就不想練了。這時候家

6、長要好好地加以引導， 放一些好聽的二胡音樂給孩子聽， 來增加他的興趣，并曉之以理。如果讓孩子學習二胡的目的本來就是為了豐富一下生活、增加一點修養(yǎng)，那么順其自然是最好的選擇，沒有必要為孩子學習二胡過分 地費心，或過多地付出。如果孩子確是學習二胡的材料，以后有可能在這方面有所造就的話，那么除了給予引導之外，賦予一定的壓力是必要的。在他取得成績時要充分地肯定并給予獎勵，在他沒有盡力時要嚴 厲地批評并給予適當?shù)奶幏?。這個過程一般要持續(xù)到孩子上高中的階段，才能逐步地轉化為自 覺的行動。但有一點，做家長的在付出財力、精力以前，一定要確認孩子有 這方面的天賦，否那么最終將會無所收獲，惹來無盡的煩惱。怎樣讓孩

7、子學好二胡：在幼兒二胡教學中如何運用游戲法少兒時期是人生中最重要的開展時期，具有特殊的開展規(guī)律和心理特征。因此，少兒的二胡教學和成人有著很大的差異，需要有適合少年 兒童心理特點的教學法，使教學既能充分啟發(fā)孩子們的智力，又能使 其樂意接受，并且不超過他們力所能及的范圍。游戲法是適合學齡前兒童特點的一種教學方法。對于四五歲的幼兒，二胡不過是一件會發(fā)響的玩具而已，要使他覺得好玩才能引起他的興趣。游戲法教學就是要在玩的同時到達傳授知識、啟迪智慧的目的。初學的幼兒上集體課的效果比擬好，幾個小朋友在一起上課，既 可提快樂趣，還可以進行小小的競賽，激發(fā)孩子們的競爭意識。因為幼兒的注意力不能長時間集中，所以上課的時間不可太長， 要在注意力松散前及時結束課程，使孩子們有一個 課的完整記憶。在教學中要注意趣味性和直觀性，把課程以游戲的方式來進行， 既能提高幼兒學習二胡的興趣，又能使他們在游戲中不知不覺地學習, 防止因遇到難關而失去信心。幼兒的理解力差，但模仿能力很強，因此上課要多