代數(shù)式的值教案

1、.代數(shù)式的值教案以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的代數(shù)式的值教案，希望本篇文章對您學(xué)習(xí)有所幫助。代數(shù)式的值【學(xué)習(xí)目的】1、理解代數(shù)式的值的意義，能準(zhǔn)確地求出代數(shù)式的值;2、通過代入法求值培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，進(jìn)步運(yùn)算才能與創(chuàng)新設(shè)計(jì)才能;3、通過字母取不同的值的變化來認(rèn)識世界開展變化及全面的觀點(diǎn).【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】能準(zhǔn)確地求出代數(shù)式的值.【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】能準(zhǔn)確地求出代數(shù)式的值.【學(xué)習(xí)過程】問題情境、研討情境一：某公園依地勢擺假設(shè)干個由大小一樣的正方形構(gòu)成的花壇，并在各正方形花壇的頂點(diǎn)與各邊的中點(diǎn)布放盆花以營造節(jié)日氣氛，1填寫下表圖形編號 1 2 3 4盆花數(shù)2假設(shè)要求第100個圖案要用多少盆花，怎樣去解

2、答?情境二：1看圖，假如小朋友的年齡為x歲，那么工人的年齡怎么表示?2當(dāng)x=9時，工人過了40歲了嗎?3想一想：當(dāng)x=6時工人的年齡呢?結(jié)論：根據(jù)問題的需要，用詳細(xì)數(shù)值代替代數(shù)式中的字母，按照代數(shù)式中的運(yùn)算關(guān)系，計(jì)算出的結(jié)果，就叫做這個代數(shù)式的值.例題講評 P70/例1、 P/71議一議學(xué)生練習(xí) P71/練一練：1、2補(bǔ)充：1當(dāng)x=1時，求代數(shù)式4 -x+x2的值.2當(dāng)a=2，b=-5時，求以下代數(shù)式的值：a+ba-b a2-b2.3當(dāng)x+y=-2，xy=-4時，求代數(shù)式 - 的值.3.3 代數(shù)式的值1隨堂練習(xí)評價_1.當(dāng)x=-1時，代數(shù)式|5x+2|和1-3x的值分別為，那么M、N之間的關(guān)系

3、為 A.MN B.M2.當(dāng)a=-2時，代數(shù)式-a2的值是 A.4 B.-2 C.-4 D.23.a-b=-2，那么代數(shù)式3a-b2-b+a的值為 A.10 B.12 C.-10 D.-124.當(dāng)a=2，b=-3，c=-4時，代數(shù)式b2-4ac的值為_.5.假如a+b=-3，ab=-4，代數(shù)式的 值為_.6.：x=-1，y=2，那么x-y2-x3+x2y2 = .7.：a= ，b= ，那么a2-2ab+b2= .8.當(dāng)m-n=5，mn= -2時，那么代數(shù)式n-m2-4mn= .9.：x2+xy=1，xy-y2=-4，那么x2+2xy-y2= .要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。

4、練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。10.假設(shè)m2+3n-1的值為5，那么代數(shù)式2m2+6n+1的值為 .11.當(dāng)a=-2，b=3時，求以下代數(shù)式的值: 3a-b 3a-3b 2 a-b2 a2-2ab+b2 a+1b+1 ab+a+b+1其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。12.x，y互為相反數(shù)，a，b互為倒數(shù)，t的絕對值為2，求代數(shù)式x+y2019+-ab2019+t2的值.老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，