廣工大學(xué)校宣傳片制作策劃實(shí)施方案

1、廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)校宣傳片策劃方案策劃主題：新的高度更大的平臺(tái) 策劃人：高凱一、前言及背景：2014 年廣東工業(yè)大學(xué)全部專業(yè)納入本省本科一批次招生。 作為一所工科為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的省重點(diǎn)本科高校， 在新的起點(diǎn)上會(huì)擁有新鮮的活力同時(shí)需要有新的自我定位和發(fā)展方向方向。 重新整合自己的優(yōu)勢(shì)和資源， 展現(xiàn)給學(xué)生和社會(huì)一個(gè)新的形象。因此，在 2015 年高考招生全面啟動(dòng)的情況下，學(xué)校需要一個(gè)具有傳播力和影響力，能夠引起學(xué)生和社會(huì)關(guān)注的學(xué)校宣傳片。二、宣傳受眾和目的：宣傳受眾： 主要是針對(duì)2015年高考一本線以上報(bào)考學(xué)生、 附帶社會(huì)和高中學(xué)生目 的： 使得高考學(xué)生充分了解學(xué)校升為一本的情況，也使得社會(huì)上、

2、高中學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)廣工一本的定位認(rèn)知，提升學(xué)校的知名度。三、制作方式：制作一個(gè)八分鐘時(shí)長(zhǎng)的廣東工業(yè)大學(xué)宣傳片 ，通過校園建筑的航拍、學(xué)校照片的展示、學(xué)?；顒?dòng)及校園生活的拍攝、動(dòng)畫效果的渲染、人物的采訪文字?jǐn)?shù)據(jù)的放映等多種方式合成與視屏之中。同時(shí)加上合理的解說詞和旁白、適當(dāng)?shù)囊粜亩宫F(xiàn)出一個(gè)歷史和現(xiàn)代并存、積極發(fā)展、前景美好的校園。四、創(chuàng)作思路及創(chuàng)意說明：創(chuàng)作思路： 本宣傳片的目的在于確立學(xué)生和社會(huì)對(duì)于提升為一本院校的定位認(rèn)識(shí)，提高學(xué)校的社會(huì)知名度。因此，創(chuàng)作需要緊扣“ 2014 年廣東工業(yè)大學(xué)全面一本招生” 的關(guān)鍵點(diǎn)， 強(qiáng)化 “新的高度、 新的高度 更大的平臺(tái)” 的主題宣傳，需要做到：A、第一

3、部分，確立一本院校的認(rèn)知，展現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展歷史。B 、 第二部分， 介紹學(xué)校的情況和特色， 強(qiáng)化對(duì)學(xué)校的認(rèn)知和向往。C、通過人物的采訪，凸顯出廣東工業(yè)大學(xué)“夢(mèng)想展翅的地方”。創(chuàng)意說明：A 、開頭以定格的方式展現(xiàn)出“ 2014 年 5 月 26 日” ，提醒觀眾注意，引起 “升本”的事件。B、 用在校門口快速經(jīng)過的車、快速走過的學(xué)校長(zhǎng)廊等把事件轉(zhuǎn)回到建校初期，開始講述學(xué)校歷史。C、學(xué)校歷史講述過程中，越后越快，最后加入航拍、快速剪接和切換的手法， 展現(xiàn)給觀眾一個(gè)努力發(fā)展的直到現(xiàn)在一個(gè)更高高度的廣東工業(yè)大學(xué)D 、在介紹校園的部分用現(xiàn)場(chǎng)拍攝、圖片展示的手法，并采用整體慢節(jié)奏切換，展現(xiàn)出一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅、人

4、文氣息濃厚的學(xué)校。讓觀眾感覺到一個(gè)富有朝氣的校園文化，與“一本”院校一起成 為觀眾印象的突出的。E 、 人物采訪部分包括學(xué)生、 老師、 知名校友等， 凸顯出學(xué)校是 “夢(mèng) 想展翅的地方”和令人向往的地方，達(dá)到宣傳的目的。五、具體方案：1 、學(xué)校介紹部分：歷史的厚重 ：圖片展示學(xué)校發(fā)展歷程、大學(xué)城的新建等。學(xué)校環(huán)境 ：突出龍洞、大學(xué)城生態(tài)環(huán)境（森林公園、人工湖） ，標(biāo)志性的圖 書館學(xué)風(fēng)及校園活動(dòng) ：早起讀書、課堂講座、樹蔭閱讀、黑板上的字、圖書館等學(xué)風(fēng)情況， 及校園機(jī)構(gòu)社團(tuán)活動(dòng)、 學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、 校 園特色活動(dòng)等校園活動(dòng)?？茖W(xué)創(chuàng)造 ：高速運(yùn)行的計(jì)算機(jī)、高科技產(chǎn)品的組裝、學(xué)生動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)、導(dǎo)師的演示講座

5、、獲得的講評(píng)、受到的接見等。夢(mèng)想展翅的地方 ： 社團(tuán)活動(dòng)的場(chǎng)面、 升國(guó)旗的場(chǎng)面、 外面參觀實(shí)習(xí)的場(chǎng)面、藝術(shù)生表演的場(chǎng)面、籃球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)面、步入職場(chǎng)的場(chǎng)面，學(xué)生、老師、校友的采訪說出自己的收獲等。2、藝術(shù)手法：A、實(shí)景拍攝、圖片切換、航拍、電腦動(dòng)畫特技、人物采訪等方式立體的展現(xiàn)出學(xué)校的宏大和人文的并存。（附：實(shí)景拍攝主要是學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)和生活的部分；圖片切換主要展示學(xué)校的歷史和一些標(biāo)志性的人或物；航拍主要用在大學(xué) 城內(nèi)整齊的樓房、圖書館展現(xiàn)宏大和現(xiàn)代氣息及龍洞校區(qū)內(nèi)依山傍水的自然環(huán)境突出人文； 人物采訪面向全部與廣工有關(guān)的人物。）B 、全視頻通過引人入勝的視聽效果來吸引觀眾，強(qiáng)化背景音樂在渲染 氣氛、

6、引發(fā)情感的重要性，加入合適的影像讓視聽融合打動(dòng)觀眾。 避免平鋪直敘的大篇幅語音介紹一般情況，行文解說錯(cuò)落有致配合 文字簡(jiǎn)單明了。C、畫面節(jié)奏感和沖擊力強(qiáng)，音樂需要激情和溫情并存。做到整體的節(jié) 奏清晰明快，富有上升和自豪感。3 、影片框架內(nèi)容表現(xiàn)時(shí)長(zhǎng)第一部分從“開-本”出發(fā)，展現(xiàn)出發(fā)展奮米用航拍、圖片展示、適當(dāng)斗的歷史，同時(shí)概述學(xué)校的師資力的音效、指示物等，米用文3分鐘左右量，展現(xiàn)給觀眾一個(gè)發(fā)展后宏大、字介紹，少用語音，用回面壯觀的校園，最后歸結(jié)到“升本”和音效氣氛引人入勝。的新高層第二部分從第一部分用“我們一直努力改米用實(shí)景拍攝、圖片展示等3分半左右變，唯獨(dú)不變的是激情和典雅”切方式讓觀眾感=

7、個(gè)人文和入第二部分。全方位展現(xiàn)學(xué)校環(huán)現(xiàn)代結(jié)合的校園文化。同時(shí)境、學(xué)風(fēng)、科研、文化等，同時(shí)兼展現(xiàn)學(xué)校輝煌的時(shí)刻和學(xué)生講“夢(mèng)想展飛的地方”為第三部分獲得榮譽(yù)的瞬間。過度做準(zhǔn)備第三部分通過采訪說出每個(gè)“廣工人”的心采訪、圖文展示等展現(xiàn)出青2分半左右里話，最后加一句“我是廣工人”春活力的地方，加深對(duì)“夢(mèng)迅速切換。在片子的末尾出現(xiàn)一句想展翅的地方”的認(rèn)可，和“新的高度、更大的平臺(tái)！我們都“開-本”遙相呼應(yīng)達(dá)到宣是廣工人”傳的目的。4、腳本策劃：序號(hào)畫面字幕及解說時(shí)長(zhǎng)備注1鏡頭從老校門層層高樹間穿過定格在中間印有“廣工”標(biāo)志的日辱上晨光通過樹蔭照在日署上，隨著太陽的升 起，指針不斷轉(zhuǎn)動(dòng)8秒舒緩漸高的音樂、

8、緩慢的節(jié)奏2日署轉(zhuǎn)動(dòng)加快鏡頭沿著老教學(xué)樓上升，快速沿著老校區(qū) 教學(xué)樓間拍攝移動(dòng)定格在老圖書館前的熒幕上停頓2秒后，大屏幕逐個(gè)顯示顯示出“ 2014年 5與26日”“廣東省 教育廳”“廣東工業(yè) 大學(xué)一本招生”。15秒音樂逐漸 提升，在屏 幕顯示時(shí)停 止，并播時(shí) 鐘滴答聲3學(xué)生老師站在層層臺(tái)階上扔帽子歡呼 帽子紛紛落在刻有學(xué)校名稱的巨石上這一刻我們歡呼了4秒4老視頻插入（幾個(gè)討論問題的模糊身影），逐漸淡化模糊老照片逐個(gè)切入（廣東工學(xué)院、廣東機(jī)械學(xué)院和華南建設(shè)學(xué)院）照片由模糊變得清晰照片相互交疊，學(xué)校合并的視屏出現(xiàn)，字幕出現(xiàn)1995年6月，原 廣東工學(xué)院、廣東 機(jī)械學(xué)院和華南建 設(shè)學(xué)院（東院）合 并

9、組建廣東工業(yè)大 學(xué)，由此我們開始 了18秒音樂舒緩590年代老師上課、學(xué)生在夕陽下早讀、做 實(shí)驗(yàn)、情侶拉著手、打籃球、藝術(shù)生寫生、 獲得大獎(jiǎng)等情境我們學(xué)習(xí)、我們 生活、我們成才、 我們奮斗25秒有內(nèi)涵的 音樂6領(lǐng)導(dǎo)揭牌，龍洞校區(qū)建成航拍依山傍水的龍洞校區(qū)、食堂、教室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、山頂公園、洞平湖等我們有一個(gè)新的 家20秒拍出龍洞 校區(qū)的美如 畫第7廣東省省長(zhǎng)揭牌開始修建廣州大學(xué)城畫面中出現(xiàn)小谷圍島畫面中開始建設(shè)場(chǎng)景廣州大學(xué)城總建 設(shè)于2003年1月正 式啟動(dòng)廣東工業(yè)大學(xué)成 為首批進(jìn)入大學(xué)城 十所高校中占地面 積最大的學(xué)校15秒部分8切入大學(xué)城校區(qū)快速建設(shè)的掠影 成片的塔吊、運(yùn)行的機(jī)器、升高樓 夕陽

10、一邊落下，程曦江邊升起15節(jié)奏加快快的音效9大學(xué)城的新貌出現(xiàn)在晨曦的江邊 大學(xué)校門及巨石2003年我們搬進(jìn) 了我們的大學(xué)城，45秒人工湖（航拍加近拍）圖書館（航拍加近拍）實(shí)驗(yàn)室一排排教學(xué)樓（航拍）食堂體育場(chǎng)（航拍）山頂公園（航拍加近拍）游泳池（航拍加近拍）講座的教授拉手的情侶學(xué)校的活動(dòng)（航拍加近拍） 盛大的賽事（航拍加近拍） 畢業(yè)時(shí)人帽子的學(xué)生等等（力求表現(xiàn)出宏大的場(chǎng)面）我們展翅在夢(mèng)想的 土地上。我們.院系設(shè)置師資力量教學(xué)建設(shè)教學(xué)成果合作交流（字幕滑動(dòng)的方 式展現(xiàn)學(xué)校雄厚的 實(shí)力）漸漸雄厚 的音樂，展 示到70%舌 音樂慢慢降 下節(jié)奏，到 扔帽子的畢 業(yè)時(shí)出現(xiàn)時(shí) 停止。視屏的剪 接同樣遵循 由

11、慢到快再 到慢的步驟10視屏定格在大學(xué)城圖書館下（仰拍） 天上的浮云在圖書館上方不斷地移動(dòng) 轉(zhuǎn)回老校區(qū)圖書館大屏幕顯示出字“2014 年 5與 26 日廣東省批準(zhǔn)廣東 工業(yè)大學(xué)一本招 生”。15秒第部分11鏡頭從龍洞校區(qū)長(zhǎng)滿榕樹的道路慢慢推進(jìn) 出現(xiàn)兩句話我們一直努力改 變、唯獨(dú)不變的是 典雅和激情3秒淡出12a鏡頭從龍洞校區(qū)森立公園的水庫(kù)上飛過 推進(jìn)到校園，穿過一排排的樹人工湖旁邊的白色長(zhǎng)廊山頂公園的棕桐圓形廣場(chǎng)的升旗臺(tái)水上餐廳上美不勝收的湖面晚上的燈光出現(xiàn)校園漫畫圖片b鏡頭進(jìn)入東風(fēng)路校區(qū)，排排古老的建筑 大禮堂出現(xiàn)校園漫畫圖片c、大學(xué)城內(nèi)精美的食堂通過的立交公路大禮堂現(xiàn)代而不失典雅的圖書館（

12、中見俯拍） 人工湖胖拍拍椰子樹夕陽晨曦中的朦朧校園遠(yuǎn)處的眺望出現(xiàn)校園漫畫圖片等展現(xiàn)學(xué)校的典雅和人文龍洞校區(qū)一一一個(gè)森林校區(qū)東風(fēng)路校區(qū) 一個(gè)歷史的校區(qū)大學(xué)城校區(qū)一一 一個(gè)典雅的校區(qū)45秒配舒緩富 有詩意和有 品質(zhì)感的的 音樂13出現(xiàn)校園路面后屏幕出現(xiàn)字我們?cè)谶@樣的校 園里學(xué)習(xí)和生活2秒14一個(gè)學(xué)生展開收握著學(xué)校的標(biāo)志牌，一群 學(xué)生依次把手搭在一起圍成一個(gè)圈5秒音樂準(zhǔn)備起15早起在教室里讀書的學(xué)生課堂上講座的老師黑板上閃過的字自行車大軍食堂內(nèi)的情況PPT的不斷翻動(dòng)樹蔭下閱讀和拉手的情侶圖書館內(nèi)一排排書架中走動(dòng)的身影自習(xí)室內(nèi)認(rèn)真的學(xué)生正在招新的社會(huì)機(jī)構(gòu)乒乓球、舞蹈館內(nèi)的學(xué)生籃球場(chǎng)內(nèi)帥氣的扣籃軍訓(xùn)的場(chǎng)

13、面運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面女生節(jié)系列活動(dòng)等（可以使視屏拍攝也可以是圖片展示）50秒富有青春和 朝氣的音樂 適當(dāng)?shù)募右?些原聲。16鏡頭通過走廊到達(dá)實(shí)驗(yàn)樓，顯示出字幕我們?cè)谶@里生活 我們?cè)谶@里創(chuàng)新4秒17高速運(yùn)行的計(jì)算機(jī) 高科技產(chǎn)品的組裝 高速運(yùn)行的公路 大學(xué)城校門廣東工業(yè)大學(xué)具 有一路的工科專 業(yè)，我們創(chuàng)新、創(chuàng) 造從來沒有聽過11秒音樂起激揚(yáng)奮進(jìn)的音樂18導(dǎo)師的講座學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)生動(dòng)手組裝發(fā)明器械獲獎(jiǎng)的航拍器飛在校園上空，下面歡呼 獲獎(jiǎng)的跑車在賽道上奔跑，學(xué)生歡呼 三維動(dòng)畫的演示接受國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)儀式受到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)接見的導(dǎo)師專家學(xué)校獲得的活動(dòng)主辦權(quán)等等一一標(biāo)出所得的榮譽(yù)及成果50秒激揚(yáng)奮進(jìn)的音樂19鏡頭定格在大門前國(guó)旗下的巨石我們?cè)谶@里實(shí)現(xiàn) 夢(mèng)想3秒20眾人面前講座的學(xué)生開心講座的老師藝術(shù)生表演的場(chǎng)面籃球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)球的歡呼外面參觀實(shí)習(xí)的學(xué)生簇?fù)砩龂?guó)旗的場(chǎng)面歡笑的老師和學(xué)生臺(tái)階上走下來的畢業(yè)生、等等我們的價(jià)值、我 們的夢(mèng)想，在這里 實(shí)現(xiàn)（不動(dòng)字幕）30秒激揚(yáng)的音 樂，到組后 消減。21展示圖片，包括學(xué)生獲獎(jiǎng)、簇?fù)須g笑、師 生互動(dòng)等。10秒音樂溫和 漸緩第部分22拿著書的學(xué)生模糊身影走過 旁邊顯示出字他們是