促進初中物理教學中學生有效學習的幾個技巧

1、.促進初中物理教學中學生有效學習的幾個技巧物理學附屬于自然科學,是一門實用性極強的學科,其根本知識來源于生活,又會反過來對生活進展指導,在生活中,必須遵循相應的物理定量,才能保持生活的穩(wěn)定,反之那么可以說是寸步難行。初中物理作為物理學習的啟蒙階段,對于學生的物理學習生涯而言,是非常重要的,甚至可以直接決定學生在物理方面所能獲得的成就。初中物理老師必須充分重視起來,對學生進展啟蒙教學和興趣教學,調動學生的興趣,進而進步學生的學習積極性,促進物理教學的順利進展。一、初中物理教學的難點1.生活經(jīng)歷的影響主要指在學習物理知識前,學生在日常生活中形成的對事物和現(xiàn)象的看法。一方面,這些經(jīng)歷對物理的學習有著

2、一定的推動作用,而另一方面,會對學生承受物理知識形成一定的阻礙。例如,學生在日常生活中看到塑料、木頭可以浮在水面上,很容易就承受浮力的概念,但是同時也會對沉入水底的石子、鐵塊也受到水的浮力感到不解,老師在教學中往往難以糾正這種生活經(jīng)歷的影響,使得知識的傳授非常困難。2.相似知識點的影響指之前學過的知識點與后繼學習的知識點相類似,對其產(chǎn)生一定的負面影響。隨著知識的不斷積累,這樣的現(xiàn)象也就越來越頻繁,對相似知識的辨識越來越困難。例如,在學習壓強的概念時,固體壓強的計算公式為P=F/S,而液體壓強的公式為p=pgh,之后再講氣體壓強,使得學生的認知混亂,難以區(qū)分,導致學習效果無法提升。3.抽象概念的

3、影響物理是脫胎與生活和自然現(xiàn)象的自然學科,許多概念都是從物理試驗或物理現(xiàn)象中抽象出來的,學生沒有直接的感性認識,加上知識自身多涉及公式或定理,枯燥無味,難以理解,使得學習困難。例如,初中物理中的靜電現(xiàn)象,對于實驗中的摩擦生電,學生往往比較熟悉,但是對于摩擦生電的原因,那么表示難以理解。主要是因為其涉及到電荷的轉移,無法用肉眼直接觀察,進而對之后電流形成的原因,也就是電荷的挪動表示更加難以理解。二、促進學生有效學習的措施和方法1.有效的學習方法在物理學習中,只要掌握解決的問題的思路和方法,就可以做到舉一反三,有效進步學習效率。因此,老師在進展物理知識教學時,要注重方法的傳授,注重五個根本方面:1

4、感悟:要引導學生立足已有知識和經(jīng)歷,對新的知識點進展感悟,改變原有先下定義后強調的教學方式,通過試驗或現(xiàn)象,引導學生自行感悟新的知識,加深記憶。2考慮:考慮是一切教學活動的核心,沒有考慮的學習知識死板的記憶,沒有任何意義。3活動:物理學科作為一門實用性極強的學科,必須以學生的活動和交流為主,在教學中多運用試驗和事例的方法,使學生在動手之中加深理解,明確認識。4生成:物理學科的學習是對學習經(jīng)歷,生成技能的過程,知識點和技能應當在學習中不斷生成,并進展重新組合,并不是單純的模擬和記憶。5應用:同活動一樣,必須提升動手才能,實在保證對知識的應用,并在應用中深化認識,進展反思和穩(wěn)固。例如,在對長度測量

5、進展教學時,可以讓學生自行制作刻度尺,對其規(guī)格進展規(guī)定,如材料為硬紙板或布條,測量范圍010cm,整體寬度為2cm,分度值為1cm等,使學生在動手的過程中,充分掌握知識。2.改變教學形式首先,老師必須對于教材的內容進展合理的處理和安排,根據(jù)學生的承受和理解才能進展循序漸進的教學,也可以打破教材的章節(jié)限制,將內容相似或相連的知識放在一起,進展集中教學,幫助學生形成完善的知識體系。其次,改變傳統(tǒng)教學方式。要以學生為主體,運用探究式教學或啟發(fā)式教學的方法,加強學生與學生之間、學生與老師之間的互相交流,為學生營造出輕松活潑的課堂氣氛,消除學生對于物理學科的畏懼和抵觸心理,培養(yǎng)學生的學習興趣。3.理論結

6、合理論物理學科每一個理論知識點幾乎都可以進展實驗驗證,這是物理學科獨有的特點和優(yōu)勢。在物理教學中,必須加大實驗課程的比例,組織學生通過實驗對課本上得來的理論知識進展驗證和總結,加深學生記憶,穩(wěn)固所學知識的同時,也可以加強物理教學的興趣性,吸引學生的注意力以及對學習的強烈愿望。4.培養(yǎng)良好的學習習慣初中物理老師在教學中,還要引導學生形成良好的學習習慣,培養(yǎng)學生形成一個完好的學習體系,使學生可以自主對知識進展預習、梳理和總結,使學生掌握的知識更加系統(tǒng)化和全面化,知識點之間互相連結,使得記憶更加結實。三、結語初中物理教學作為物理教學的啟蒙階段,對于學生的物理學習生涯是非常重要的。老師要結合學生自身的特點,采取相應的措施,促進學生的有效學習,提升教學效果,為學生以后的學習和