幼兒園數(shù)學(xué)活動：認識球體、圓柱體、正方體、長方體教案

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園數(shù)學(xué)活動：認識球體、圓柱體、正方體、長方體教案撰寫人:7 / 51、認識球體、圓柱體、正方體、長方體，知道它們的名稱和主要特征，辨別它們之間的異同。 培養(yǎng)對各種幾何圖形的興趣。2、感受和體驗平面與立體圖形的不同，發(fā)展觀察分析能力。3、能從實物中辨別出球體、圓柱體、正方體、長方體。重點：認識球體、圓柱體、正方體、長方體，知道它們的名稱和主要特征。難點：感受和體驗平面與立體圖形的不同?；顒訙?zhǔn)備：1、學(xué)具：飲料罐、足球、皮球、乒乓球、圓柱積木、萬花筒、圓形紙片、正方體一個、長方體一個、正方形、長方形紙各一張。2、幼兒用書人手一本?；顒舆^程：1、認識球體。（ 1）請幼兒猜謎：胖墩

2、墩，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會滾。（ 2）請幼兒玩球。幼兒按意愿選球，通過摸、滾、踢、拍、托、擲等動作玩球。（ 3）請幼兒回答教師提問：玩的是什么球？怎么玩的？通過玩你發(fā)現(xiàn)了什么？（ 4） 教師小結(jié)：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向周圍滾動的，這就是球體。（ 5）師生創(chuàng)編兒歌：小小球兒圓溜溜，哪邊看它都很圓；小小球體站不穩(wěn)，哪邊挨地都能滾。（ 6）想一想說一說，日常生活中，哪些東西像球體。（皮球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球）2、認識圓柱體。（ 1）請幼兒用線、尺、小手分別量一量未

3、用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發(fā)現(xiàn)了什么。（ 2）請幼兒滾一滾易拉罐、麥乳精罐等，說說它們是向什么方向滾動的。（ 3）請幼兒將圓柱體積木、積塑、小棍棒按高矮、粗細的順序分別排一排，看看它們像什么。（ 4） . 教師小結(jié)：測量時，兩頭有兩個一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長；滾動時，只能向兩個相反的方向滾動；豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。3、球體、圓柱體的區(qū)別（ 1）請幼兒每人拿兩個玩具（球體、圓柱體玩具各一個），用同樣的方法在地上滾動，看看它們有什么不同，能否停下來站穩(wěn)。（ 2）引導(dǎo)幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。（ 3）

4、教師小結(jié)：球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動；球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭兩個相等的平面，可以重疊。4、認識正方體、長方體（ 1）看看：教師出示正方體積木，讓幼兒擺弄，引導(dǎo)幼兒觀察思考：說說有幾個面？每個面是什么形狀？大小是否相同？有 6 個面，每個面都是一樣大小的正方形，這樣的形體就是（ 2）拼拼：思考：在一塊小方塊的旁邊拼上相同的小方塊，這樣的形體是正方體嗎？a、引導(dǎo)幼兒觀察：這個形體也有 6個面，但是6個面不都是正方形（上下前后的 4 個面是長方形），這樣的形體叫長方體。思考：在此基礎(chǔ)上的前面，再拼上 2個小方塊，這樣的形體是正方體還是長方體？b、引導(dǎo)幼兒觀察：這個形體也有 6個面，但是6個面也不都是正方形（四周的 4 個面是長方形）這樣的形體也是長方體。c、思考：這2塊積木還可以怎樣拼，也是一個長方體？（變換方向拼）出示 4 塊小方塊，思考怎樣拼是正方體？怎樣拼是長方體？（引導(dǎo)幼兒思考嘗試）歸納小結(jié)：正方體的6 個面是一樣大小的正方形。長方體的6 個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大）， 2 個面是正方形。（