光的反射教案 人教版物理

1、.光的反射教案 人教版物理教學(xué)目的：知識與技能1.說出光的反射定律，舉出光的反射的例子，應(yīng)用反射定律解釋這一現(xiàn)象。2.說出什么是鏡面反射和漫反射。過程與方法1.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)觀察分析才能。2.探究光的反射定律，總結(jié)探究結(jié)論，掌握探究學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度價(jià)值觀通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的意識。教學(xué)重點(diǎn)：理解光的反射定律。教學(xué)難點(diǎn)：光的反射定律的理解，漫反射的理解。教學(xué)器材：自制多媒體課件、多媒體演播教室、三角板、手電筒、大鏡子、白紙、自制煙霧箱、一小片滅蚊片、打火機(jī)、光的反射演示器、激光電筒后兩項(xiàng)共12組教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)與多媒體演示相結(jié)合;演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)相結(jié)合;學(xué)生討論與老師誘導(dǎo)啟發(fā)相結(jié)合。教

2、學(xué)過程：一、引入1.我們?yōu)槭裁茨芸吹街車奈矬w?因?yàn)橛泄馍淙胛覀兊难劬Α?.我們?yōu)槭裁茨芸匆娞?、電燈、火?因?yàn)樗鼈儼l(fā)出的光射入了我們的眼睛。3.我們?yōu)槭裁茨芸匆娫铝?、鏡子、黑板、人、樹等許多本身并不發(fā)光的物體?因?yàn)樗鼈兊耐獗砟芊瓷涔?，反射光射入了我們的眼睛。光反射時(shí)遵從什么規(guī)律呢?二、光的反射定律的教學(xué)1.實(shí)驗(yàn)裝置的介紹。煙霧箱用來顯示光路;激光棒用做光源，方向性好，便于實(shí)驗(yàn);小鏡子用做反射面;兩金屬板用來顯示角度，亦可顯示光路。2.實(shí)驗(yàn)a.觀察反射現(xiàn)象。定義：入射光線、反射光線、法線、入射角、反射角。多媒體演示這些線和角b.反射角與入射角的關(guān)系。由老師利用煙霧箱演示。逐漸改變?nèi)肷浣堑拇笮?/p>

3、，要求學(xué)生觀察反射角如何變化。改變射入的方位，提示學(xué)生：反射光線和入射光線總在法線的兩側(cè)。c.反射光線、法線、入射光線的位置關(guān)系。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，老師巡回觀察最后總結(jié)：有少物理生實(shí)驗(yàn)很成功，是因?yàn)樗麄兪箖设F板在同一平面上，這樣入射光線、反射光線才能同時(shí)在鐵板上反映出來;另有大部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)沒有成功，是因?yàn)樗麄儧]有使兩鐵板在同一平面上，雖然反射光線和入射光線仍然存在，但不能在鐵板上同時(shí)反映出來。這正好說明了反射光線、入射光線和法線總在同一平面上。d.老師移去煙霧箱內(nèi)的光的反射演示器，只留一平面鏡。讓入射光線繞著一法線旋轉(zhuǎn)，讓學(xué)生觀察反射光線怎樣旋轉(zhuǎn)，并始終保持在入射光線和法線所在的平面上。3.多媒體

4、演示。反射角與入射角的關(guān)系。反射光線、入射光線和法線的位置關(guān)系。4.反射定律。學(xué)生討論。屏幕板書。學(xué)生齊聲朗讀。5.練習(xí)作圖。分發(fā)作業(yè)紙，要求學(xué)生做第一題。老師巡視。老師利用實(shí)物展臺進(jìn)展評講，提請學(xué)生注意常犯的錯(cuò)誤。三、鏡面反射、漫反射1.提出問題：太陽光斜射在平面鏡上，會在墻上產(chǎn)生一個(gè)亮堂的光斑;但射到白紙上那么不會產(chǎn)生光斑。這是為什么?引發(fā)學(xué)生興趣2.利用手電筒演示鏡面反射和漫反射。讓手電光射向一面大鏡子，轉(zhuǎn)動(dòng)鏡子，使反射光線依次射向不同的同學(xué)的眼睛，讓學(xué)生感受鏡面反射;再讓手電光射向一張白紙，并轉(zhuǎn)動(dòng)白紙，問學(xué)生是否感到晃眼，白紙是亮的還是暗的。3.多媒體演示鏡面反射和漫反射。4.指出鏡面反射和漫反射的特點(diǎn)和作用。鏡面反射：反射面平而光滑?？珊芎玫馗淖児饴?。漫反射：反射面粗糙不平。使我們從不同方向能看見本身不發(fā)光的物體。鏡面反射和漫反射都遵守光的反射定律，都城是光反射時(shí)遵從光的反射定律的結(jié)果。5.問：黑板反光時(shí)why字反而變得看不清楚了?黑板反光時(shí)，發(fā)生了鏡面反射，大量的光線從同一方向射入人的眼睛，使人感到很刺眼而看不清楚字。四、光的反射是可逆的。1.利用課件進(jìn)展演示。2.小游戲。給前面一位同學(xué)一面小鏡子，要求他觀察后面的任意一位同學(xué)的眼睛，后面的同學(xué)同時(shí)觀察這面鏡子。老師問后面的同學(xué)誰在鏡中看到了前面這位同學(xué)的眼睛，就可斷定前面這位同學(xué)剛剛在觀察誰。五、板書設(shè)計(jì)2.2