月光啟蒙第一課時教學(xué)設(shè)計比賽用

1、?月光啟蒙?第一課時教學(xué)設(shè)計一、喚起舊知，了解作者，揭題1、你們記得孫友田嗎？我知道上學(xué)期學(xué)過他的一篇文章，題目是?去翻開大自然綠色的課本?； 我知道他是一位詩人；我知道他有 10部詩集；我知道他寫了 1000多首詩2、看來同學(xué)們對孫友田還是很了解的。是的，他的成功與他母親幼時的啟 蒙密不可分，正如他在母親去世后回憶說：“母親不識字，卻是我的啟蒙老師。 齊讀PPT想知道他母親是怎樣啟蒙他的嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)孫友田思念母親 的一篇文章。板書：月光啟蒙PPT出示課文題目3、伸出手來和老師一起寫這個“蒙字，別忘了里面有一小橫。4、齊讀課題。5、月光是那樣的輕柔，再讀課題。6、讀了課文題目，你有

2、哪些問題想問的？課文講了什么事？母親是怎樣 啟蒙的？為什么要以月光啟蒙做課文題目等這些問題，有的是我們這節(jié)課就 能解決的，有的要留到下節(jié)課再探究。二、初讀課文，1、?月光啟蒙?這篇課文挺長的，生字特別多，有信心讀好嗎？讀之前我 們先請個同學(xué)來讀一下自學(xué)要求 PPT出示：請大家自由朗讀課文，借助工具書 或聯(lián)系上下文自學(xué)生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到不好讀的地方多 讀幾遍，邊讀邊思考課文主要寫了一件什么事。書讀完了，別忘了舉手示意老師。2、檢查生字1出示一類生字詞語大家課文都讀完了，老師先來檢查大家生字學(xué)得怎么樣？PPT出示指名讀再齊讀籬笆時辰洗澡摟著我鳳凰割草篩大米花轎帳子2多音字生字表

3、里有兩個多音字，你找到了嗎？出示PPT混沌 蓮花落。你知道課文 中含有蓮花落的句子嗎？ PPT出示，我們來了解一下蓮花落，PPT展示這兩個多音字還有其他的讀音，你知道嗎？再出示這兩個多音字的其他讀 音及組詞，PPT學(xué)生再讀3、主要內(nèi)容1母親不識字，卻是我的啟蒙老師，那么母親是從哪些方面對我進行啟 蒙的呢？請同學(xué)們再次迅速地瀏覽課文，同桌交流，嘗試著用小標題的形式概 括出來。2誰來說說教師相機 板書：唱歌謠 講故事 唱童謠 猜謎語4、朗讀課文 同學(xué)們，唱歌謠、講故事、唱童謠、猜謎語，你對哪一局部最感興趣。 事先跟學(xué)生說好：第 1-5 節(jié)是唱歌謠局部，第 6節(jié)為講故事局部，第 7-9 節(jié)是唱童謠局

4、部，第 10-13 節(jié)為猜謎語局部， 其中講故事、猜謎語課件上不顯示。 指名朗讀喜歡的局部，要求認真聽。邊讀邊指導(dǎo)朗讀課文要讀通，讀的過 程中讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，每段讀完后都要評價。1歌謠局部請個讀得好的同學(xué)讀，讀一遍，指正，評價 指名讀第 1-5 節(jié)這局部有這樣一句話： PPT 黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻長歌謠。 注意“長歌謠和“長五谷的“長字都讀長，這句話里還有一個詞語 老師不理解：“故道。問學(xué)生：碰到了不理解的詞語你會怎么做？指名說查字典，翻閱資料等、 借助工具書，聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際 用你喜歡的方法查一下“故道是什么意思？再指名匯報 2講故事局部第六自然段3唱童謠局部 第 7-

5、9節(jié) PPT 這里有三首童謠，你想讀哪一首 先指名讀，再指名用你喜歡的方式讀如拍手、跺腳 4猜謎語局部課件不顯示指名讀第 10-13 節(jié)，指正，評價5第 14 節(jié)a 同學(xué)們，仔細看一下課文，還有一個自然段沒讀呢，是哪一自然段？事 先告訴學(xué)生第 14 節(jié)指名讀 指正 評價b 這段話里有一個長句： PPT 是母親用那一雙勤勞的手為我翻開了民間文學(xué) 的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗?。這個句子不好讀，老師已經(jīng)把節(jié)奏劃分好 了，同學(xué)們按老師劃的節(jié)奏來讀一讀。教師指名讀，評價。c 這段話里還有一個句子也不好讀： PPT 她在月光下唱的那些明快、流暢、 含蓄、幽默的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王

6、國。 老師已 經(jīng)在“那些后面劃上了斜線，課件顯示，根據(jù)老師的提示，自己試著讀 讀看，那么這句話停頓的時間安排就是斜線、頓號、逗號、句號。再指名 讀，評價。三、指導(dǎo)寫字1、同學(xué)們詞語讀正確了，課文也讀通了。這些生字不僅要讀正確，還要寫 得美觀。 PPT 出示生字“辰、篩、轎、割，這些生字中，有沒有值得我們提 醒的地方：辰半包圍結(jié)構(gòu)，里有兩橫、割左寬右窄、篩上小下大2、師邊范寫邊講解：辰半包圍結(jié)構(gòu)，里有兩橫、割左寬右窄，左邊 有三橫，第三橫要寫長一點、篩上小下大。3、指導(dǎo)書寫。提筆就要注意寫字姿勢三個“一， 身正、肩平、臂開、 足安等 ,老師現(xiàn)在就來看看誰做得最標準。同學(xué)們開始寫字，描兩個，寫兩個。 配音樂姿勢不正確的要糾正。4、檢查書寫。音樂停止 現(xiàn)在我們來檢查大家寫得怎么樣？放在投影上檢查。寫的好的要表揚：間 架結(jié)構(gòu)，字在格子中的擺放位置都很恰當，根本筆畫很到位，老師畫個大蘋果 獎勵給你。寫的不好的：