七年級(jí)數(shù)學(xué)走進(jìn)數(shù)學(xué)世界同步測(cè)試

1、.七年級(jí)數(shù)學(xué)走進(jìn)數(shù)學(xué)世界同步測(cè)試以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的七年級(jí)數(shù)學(xué)走進(jìn)數(shù)學(xué)世界同步測(cè)試，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。七年級(jí)數(shù)學(xué)走進(jìn)數(shù)學(xué)世界同步測(cè)試一、填空題每空2分，共38分1.一個(gè)數(shù)加7，再乘以3，然后減去12，再除以6，最后得到8，那么這個(gè)數(shù)是_.2.聯(lián)歡會(huì)上，小明按4個(gè)紅氣球，3個(gè)黃氣球，2個(gè)綠氣球的順序把氣球串起來(lái)裝飾會(huì)場(chǎng)，那么第100個(gè)氣球的顏色是_.3.某課外活動(dòng)小組測(cè)得自己學(xué)校的籃球場(chǎng)長(zhǎng)Am，寬Bm，它的長(zhǎng)比寬多Cm，周長(zhǎng)是Dm，面積是Em2，籃球架高Fm.提供信息：83，13，420，15，28，3，由于記錄忽略，數(shù)據(jù)被弄亂了，你能幫他們整理一下嗎?A=_，B=_，C=_

2、，D=_，E=_，F(xiàn)=_.4.用尺量一下，下面兩個(gè)圖形面積的大小關(guān)系是_.5.對(duì)A，B，C有如下的計(jì)算規(guī)定：2A4，5A7，7B4，10B7，1C4，3C12.請(qǐng)?jiān)跈M線上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或相應(yīng)的字母：114BAC_; 25CB_;340_AB 4_CB45.6.把一根繩子對(duì)折后再對(duì)折，然后在其一個(gè)三等分處剪斷，這樣變成了_根繩子，其中最長(zhǎng)的是最短的長(zhǎng)度的_倍.7.假如a，b是任意兩個(gè)不等于零的數(shù)，定義運(yùn)算+如下其余符號(hào)意義如常：a+b= ，那么1+2+3+1+2+3的值是_.8.右圖是一個(gè)數(shù)值轉(zhuǎn)換機(jī)的示意圖，假設(shè)輸入的x的值是3，y的值是3，那么輸出的結(jié)果為_(kāi).9.用1個(gè)6，1個(gè)8，2個(gè)9可組成多

3、種不同的四位數(shù)，這些四位數(shù)共有_個(gè).10.觀察以下算式：21=2，22=4，23=8，24=16，25=32，26=64，27=128，28=256，利用你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，寫(xiě)出230的末位數(shù)個(gè)位上的數(shù)字：_.二、選擇題每題3分，共30分11.某學(xué)生在暑假期間觀察了x天的天氣情況，其結(jié)果是：共有7天上午是晴天;共有5天下午是晴天;共下了8次雨;下午下雨的那天，上午是晴天.那么x= .A.8 B.9 C.10 D.1112.把14個(gè)棱長(zhǎng)為1的正方體在地面上堆疊如下圖的立體，然后將露出的外表部分涂成紅色，那么紅色部分的面積為 .A.21 B.24 C.33 D.3713.春節(jié)晚會(huì)上，電工師傅在禮堂四周

4、掛了一圈只有綠、黃、藍(lán)、紅四種顏色的彩燈，其排列規(guī)律是：綠黃黃紅藍(lán)紅紅綠黃黃紅藍(lán)紅紅綠黃黃紅藍(lán)紅紅綠黃黃紅藍(lán)紅紅那么，第2019個(gè)彩電的顏色是 .A.綠色 B.黃色 C.紅色 D.藍(lán)色14.根據(jù)圖中骰子的三種不同狀態(tài)顯示的數(shù)字，推出?處的數(shù)字是 .A.1 B.2 C.3 D.615.給出兩列數(shù)：1，3，5，7，9，2019和6，11，16，2019，同時(shí)出如今這兩列數(shù)中的數(shù)的個(gè)數(shù)為 .A.199 B.200 C.201 D.20216.n個(gè)連續(xù)自然數(shù)按規(guī)律排列如下：0 3 4 7 8 111 2 5 6 9 10根據(jù)規(guī)律，從2019到2019，箭頭方向依次應(yīng)為 .A. B. C. D.17.現(xiàn)

5、有A，B，C，D，E五名同學(xué)，他們分別是來(lái)自一中、二中、三中的學(xué)生.：每所學(xué)校至少有他們中的一名學(xué)生;在二中的晚會(huì)上，A，B，E作為被邀請(qǐng)的客人演奏了小提琴;B過(guò)去曾在三中學(xué)習(xí)，后來(lái)轉(zhuǎn)學(xué)了，如今與D在同一個(gè)班學(xué)習(xí);D，E是同一所學(xué)校的三好學(xué)生.根據(jù)以上表達(dá)，可以斷定A所在的學(xué)校為 .A.一中 B.二中 C.三中 D.不確定18.在A，B，C三個(gè)盒子中分別裝有紅、黃、藍(lán)顏色的小球中的一種，將它們分別給甲、乙、丙三個(gè)人.甲沒(méi)有得到A盒;乙沒(méi)有得到B盒，也沒(méi)有得到黃球;A盒中沒(méi)有裝紅球，B盒中裝著藍(lán)球.那么丙得到的盒子編號(hào)小球的顏色分別是 .19.找出一列數(shù)2，3，5，8，13，34的規(guī)律，在里填上

6、 .A.20 B.21 C.22 D.2420.如圖，是一個(gè)正方體紙盒的展開(kāi)圖，假設(shè)在其中的三個(gè)正方形A，B，C內(nèi)填入適當(dāng)?shù)臄?shù)，使它們折成正方體后相對(duì)的面上的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)，那么填入正方形A，B，C的三個(gè)數(shù)依次為 .A. ， ，1 B. ，1， C.1， ， D.1， ，三、解答題共32分21.6分如圖，A，B，C，D，E五人圍坐在圓桌旁，為A祝賀生日，小華問(wèn)他們當(dāng)時(shí)的座位.A說(shuō)：我在B的旁邊.B說(shuō)：我在左邊不是C就是D.C說(shuō)：我在D的旁邊.D說(shuō)：不，C在B的右邊是錯(cuò)的.只有E作了如實(shí)答復(fù)：除B說(shuō)正確之外，A，C，D都說(shuō)錯(cuò)了.你能確定他們的位置嗎?22.6分如下圖，有25個(gè)點(diǎn)，橫豎都以相等的間

7、隔排列.請(qǐng)你想出盡可能多的方法，將點(diǎn)連成面積不同的正方形.圖中一共給出8個(gè)備用欄，但不一定有8個(gè)答案，請(qǐng)?jiān)谝粋€(gè)備用欄里畫(huà)出一個(gè)圖形.23.6分在圖1，2的空格中填入不大于15且互不一樣的數(shù)其中已填好一個(gè)數(shù)，使每一橫行、每一豎列和對(duì)角線上的3個(gè)數(shù)之和都等于30.24.7分1在如圖1所示的正方體外表展開(kāi)圖中的三個(gè)空白正方形內(nèi)各填入一個(gè)質(zhì)數(shù)，使該圖復(fù)原成正方體后，三組對(duì)面上的兩數(shù)之和都相等.2圖2是由四個(gè)如圖1所示的正方體拼成的長(zhǎng)方體，其中有陰影的面上為合數(shù)，無(wú)陰影的面上為質(zhì)數(shù)，并且整個(gè)外表上任意兩個(gè)相鄰正方形內(nèi)的數(shù)都不是圖1所示的正方體相對(duì)面上的兩數(shù).長(zhǎng)方體正面上的四個(gè)數(shù)之和為質(zhì)數(shù)，那么其左側(cè)面上

8、的數(shù)是_填詳細(xì)數(shù).3假如把圖2中的長(zhǎng)方體從中間等分成左右兩個(gè)小長(zhǎng)方體，它們各自外表上的各數(shù)之和分別為S左和S右，那么S左與S右的大小關(guān)系是S左_S右.25.7分將連續(xù)的自然數(shù)1至1001按以下圖的方式排成一個(gè)長(zhǎng)方形陣列，用一個(gè)長(zhǎng)方形框出16個(gè)數(shù)，要使這個(gè)長(zhǎng)方形框出的16個(gè)數(shù)之和分別等于12019，21991，32019，42080，這是否可能?假設(shè)不可能，試說(shuō)明理由;假設(shè)可能，請(qǐng)寫(xiě)出該方框所框出的16個(gè)數(shù)中的最小數(shù)與最大數(shù).答案：1.13 2.紅色 3.28 15 13 86 420 34.S甲=S乙 點(diǎn)撥：如以下圖，原圖形的面積分別等于兩個(gè)邊個(gè)相等的正方形的面積.5.152 217 3B 4

9、12 6.5 4或27. 點(diǎn)撥：原式= = + = .8. 點(diǎn)撥：結(jié)果=32+325= .9.12 點(diǎn)撥：它們是6 899，6 989，6 998，8 699，8 969，8 996，9 869，9 689，9698，9 896，9 986，9 968.10.4 點(diǎn)撥：末位數(shù)以2，4，8，6的順序周而復(fù)始，而30=47+2.11.C 點(diǎn)撥：由題意知，他們每天上午、下午各測(cè)一次，七次上午晴，五次下午晴，共下八次雨，所以共測(cè)了20次，所以是10天.12.C 點(diǎn)撥：相當(dāng)于涂了底層的正面和每層的側(cè)面，那么共有9+4+8+12=33.13.C 點(diǎn)撥：觀察發(fā)現(xiàn)，每七個(gè)為一個(gè)循環(huán)，而2019=7286+4，

10、而第四個(gè)是紅色.14.D 點(diǎn)撥：由圖發(fā)現(xiàn)，1和2，3，4，5都相鄰，所以1對(duì)的數(shù)字應(yīng)是6.15.B 點(diǎn)撥：同時(shí)出如今兩個(gè)數(shù)列中的數(shù)為11，21，31，41，1991，2019，共200個(gè).16.C 點(diǎn)撥：觀察發(fā)現(xiàn)，每四個(gè)數(shù)字為一個(gè)循環(huán)，所以2019至2019相當(dāng)于4至6.17.C 點(diǎn)撥：由題意可知B不在二中和三中，所以B在一中，于是D，E也在一中，而每所學(xué)校至少有他們五人中的一人，所以C在二中，A在三中.18.A 19.B 20.C21.如圖，有兩種可能.22.如圖，面積共有七種可能所連點(diǎn)可以不同.23.如圖.13 5 129 10 118 15 7111 5 1413 10 76 15 92

11、24.1如圖.25.設(shè)第一個(gè)數(shù)為x，那么第一行為x，x+1，x+2，x+3，第二行為x+7，x+8，x+9，x+10，第三行為x+14，x+15，x+16，x+17，第四行為x+21，x+22，x+23，x+24，16個(gè)數(shù)之和為16x+192.116x+192=1988，x=112 ，不可能.216x+192=1991，x=112 ，不可能.316x+192=2019，x=113，可能，最小數(shù)為113，最大數(shù)為137.單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱(chēng)之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句

12、等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?416x+192=2080，x=118，可能，最小數(shù)為118，最大數(shù)為142.我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通