幼兒園創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書

1、小芋頭樂園 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書二0一五年九月一、 摘要二、事業(yè)（一）（二）（三）（四）（五）三、產(chǎn)品（一）（二）四、市場(chǎng)（一）（二）（三）五、競(jìng)爭(zhēng)（一）六、人事（一）（二）（三）行業(yè)產(chǎn)品客戶產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀資本結(jié)構(gòu)產(chǎn)品及服務(wù)特色目標(biāo)人群目標(biāo)選址銷售模式現(xiàn)有品牌管理教學(xué)后勤摘要深圳，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的年輕城市，人口結(jié)構(gòu)偏年輕化，據(jù)第六次人口普查結(jié)果顯示深圳常住人口中 0-14 歲占總?cè)丝诘?.84%， 15-49歲占總?cè)丝诘?85.27%， 50 歲以上占總?cè)丝诘?.89%，老一代人口總數(shù)明顯小于第三代人口總數(shù)，而深圳的雙薪家庭占 80后家庭的79.6%，由此可見，深圳常住老年人很難分擔(dān)起看護(hù)第三代的責(zé)任，這

2、就需要更多的社會(huì)機(jī)構(gòu)，家政中心、托管班、幼兒園、親子班為雙薪家庭分擔(dān)這一難題，就目前情況看，家政中心持證上崗的育嬰師平均月薪5-6K,托管班大多數(shù)針對(duì)中小學(xué)生，幼兒園最小入園年齡在2.5 歲，親子班均為母親與孩子同時(shí)上課，因此，針對(duì)產(chǎn)后 83 天上班媽媽的寶寶的看護(hù)問題很難得到解決。小芋頭樂園應(yīng)運(yùn)而生，小芋頭樂園隸屬于早教行業(yè)，專業(yè)看護(hù)6個(gè)月 -2.5 歲入幼兒園前的寶寶，以科學(xué)、安全、健康、透明的方式全天 8 小時(shí)看護(hù)產(chǎn)后上班媽媽們的寶寶，針對(duì)不同月齡的兒童設(shè)計(jì)科學(xué)的喂奶、安撫、輔助訓(xùn)練活動(dòng)，并提供職業(yè)媽媽每天中途的探視機(jī)會(huì)。小芋頭樂園擬招收6 個(gè)月 -3 歲寶寶，分年齡看護(hù)， 6-12 個(gè)

3、月，12個(gè)月 -1.5歲， 1.5歲-2歲， 2 歲-2.5歲； 6-12個(gè)月和 12個(gè)月 -1.5 歲每班最多 4個(gè)寶寶， 1.5-2 歲和 2歲-2.5歲每班最多 10個(gè)寶寶，班級(jí)數(shù)量依場(chǎng)地大小、資金、收生多少而定，每班配備一個(gè)主班老師、一個(gè)副班老師、一個(gè)保育員。小芋頭樂園由個(gè)人獨(dú)資或合伙出資，主管產(chǎn)品研發(fā)和運(yùn)營(yíng)管理的高層領(lǐng)導(dǎo)合理占有相應(yīng)股份，因本樂園后續(xù)服務(wù)和產(chǎn)品包含教育咨詢和文化交流項(xiàng)目，擬在工商局注冊(cè)， * 有限公司或 * 教育咨詢有限公司。事業(yè)（1） 行業(yè)1 就兒童潛能開發(fā)而言：隨著社會(huì)發(fā)展人們生活水平、文化素質(zhì)的不斷提高 年輕父母越來,越多的關(guān)注下一代的教育問題 ,在上個(gè)世紀(jì)相當(dāng)

4、長(zhǎng)的時(shí)間里，教育被誤認(rèn)為是一種類似福利的投入，對(duì)教育的功能強(qiáng)調(diào)其提高國(guó)民素質(zhì)和促進(jìn)社會(huì)平等的社會(huì)收益。但是，近二十年確立起來的現(xiàn)代教育觀，普通民眾愈來愈把教育視為一種投入產(chǎn)出的產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)，教育產(chǎn)業(yè)也隨之成為二十一世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)，關(guān)乎國(guó)民素質(zhì)興衰的政治意義和持續(xù)巨大的利潤(rùn)空間被眾多有識(shí)之士看好。作為基礎(chǔ)啟蒙教育的幼兒教育更是一個(gè)巨大的、永不會(huì)衰敗的市場(chǎng)。中國(guó)的人口現(xiàn)已 13 億，平均人口出生率約為7%，人口自然增長(zhǎng)率1.3%,這就意味著每小時(shí)將要誕生2000 名嬰兒，每年新生兒數(shù)量約 2000萬左右，其中城市就有600 多萬新生兒， 0-6 歲幼兒約有1.5億；龐大的基數(shù)、穩(wěn)定的增長(zhǎng)與更新，奠定了

5、幼兒教育市場(chǎng)堅(jiān)實(shí)的客戶基礎(chǔ)。我國(guó)城市僅 06 歲兒童每年的教育性消費(fèi)就有數(shù)百億人民幣的規(guī)?！，F(xiàn)階段我國(guó)政府公辦的幼兒教育機(jī)構(gòu)還沒有延伸到 0-3 歲這個(gè)階段，并且早教機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入資金門檻相對(duì)其他行業(yè)較低，私營(yíng)的嬰幼兒早教中心如美吉姆、金寶貝、紅黃藍(lán)親子園等如雨后春筍應(yīng)運(yùn)而生，我們由此斷定幼兒教育產(chǎn)業(yè)已成為我們這個(gè)時(shí)代最有活力和意義的朝陽產(chǎn)業(yè)。此外，中國(guó)城市家庭的兒童消費(fèi)在經(jīng)歷了保障基本生活消費(fèi)，追求享樂性消費(fèi)之后，已進(jìn)入到強(qiáng)調(diào)發(fā)展性消費(fèi) （身體發(fā)展 / 認(rèn)知發(fā)展 / 人格發(fā)展）的新階段。父母更加關(guān)注孩子日后能否事業(yè)有成，對(duì)孩子早期教育的質(zhì)量和水平特別關(guān)注，對(duì)幼教新方法、新模式極為渴望，教育消費(fèi)毫

6、不吝嗇。統(tǒng)計(jì)表明，將錢存放銀行主要用于子女教育的比例近年來一直排在首位，一半以上家庭能夠接受的每年每個(gè)孩子2000-3000 元教育費(fèi)，有約 10%的家庭能夠接受每年1 萬元以上的教育費(fèi)用，90%家長(zhǎng)希望子女能接受高素質(zhì)教育，60%的家長(zhǎng)表明為孩子上學(xué)舉債也在所不惜。但是與家長(zhǎng)的舍得投資相比，現(xiàn)實(shí)的教育效果卻不盡人意，主要表現(xiàn)在對(duì)孩子認(rèn)知和智力發(fā)展的特點(diǎn)不了解，往往是各種培訓(xùn)班不少報(bào)，錢不少花，卻不見效果，家長(zhǎng)還缺乏對(duì)孩子成長(zhǎng)關(guān)鍵期的認(rèn)識(shí)，尤其是一些關(guān)鍵認(rèn)知、心理、智力發(fā)展時(shí)期一旦錯(cuò)過機(jī)會(huì)不在，如語言智能在0 3 歲，音樂智能在4 12 歲缺乏開發(fā)，錯(cuò)過了黃金的培養(yǎng)階段，可能引來一生的遺憾。2

7、 就兒童科學(xué)育養(yǎng)而言：腦科學(xué)研究表明 , 嬰兒出生時(shí)大腦有近一千億個(gè)神經(jīng)元，五十億突觸，腦重約 400 克，智力水平為正常成人的25，一年后突觸的數(shù)量增加 20 倍，三歲時(shí)大腦重量達(dá)成人的腦重的80，俗話說：“三歲看到老”，就是這個(gè)原理，寬泛講就是指孩子三歲時(shí)的智能、體質(zhì)、甚至性格的 80已經(jīng)定型，其后到成人的漫長(zhǎng)時(shí)間改變性有限。現(xiàn)代中國(guó)家庭中，雙薪父母占大多數(shù)，寶寶們或者是保姆照看或者是與老一輩爺爺奶奶相處，陳腐不科學(xué)的喂養(yǎng)方式和疏忽不上心的看護(hù)常常使孩子只是自然地長(zhǎng)大了卻沒有科學(xué)健康而言，這為日后的身體生理發(fā)育埋下隱患，更為可怕的是，某些老年人對(duì)于隔代的過分溺愛使中國(guó)家庭中絕大部分孩子相較

8、西方家庭的孩子自私、依賴、脆弱、生存能力較差、集體意識(shí)淡薄，縱觀這些負(fù)面結(jié)果，究其原因，主要人們對(duì)于子女嬰幼兒期潛能開發(fā)和培育的忽視，大多數(shù)家庭認(rèn)為，孩子只要吃飽穿暖沒有重大疾病就等于健康，這樣的觀念也直接導(dǎo)致我國(guó)建國(guó)以來嬰幼兒教育研究領(lǐng)域發(fā)展緩慢，學(xué)術(shù)成果甚微。因此，在這種情況下，關(guān)注嬰幼兒期教育，提高國(guó)民素質(zhì)，勢(shì)在必行的辦法就是西學(xué)東漸，引進(jìn)西方的教育理念和科研成果。在此，小芋頭樂園吸收了墨爾本大學(xué)最前沿的嬰幼兒早期教育理念，在關(guān)注寶寶身體健康成長(zhǎng)的同時(shí)全力開發(fā)寶寶多元智力（MQ）發(fā)展，讓寶寶們不僅贏在起跑線上，為未來成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)，更為父母?jìng)冎蟮挠齼荷罟?jié)省精力和時(shí)間。（2） 產(chǎn)品

9、小芋頭樂園幫助年輕媽媽們解決了在職業(yè)發(fā)展與育兒上面臨的兩難選擇問題，竭誠(chéng)為每一個(gè)年輕的雙薪家庭提供科學(xué)、安全的嬰幼兒育養(yǎng)、啟蒙教育、成長(zhǎng)個(gè)案研究、親子活動(dòng)等服務(wù)。通過科學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)訓(xùn)練來促進(jìn)寶寶各項(xiàng)能力的均衡發(fā)展，開發(fā)寶寶智力、完善寶寶性格成長(zhǎng)。小芋頭樂園借鑒國(guó)外專業(yè)機(jī)構(gòu)的教育模式，引入最前沿的教育理念，并通過精心設(shè)計(jì)的有意義的環(huán)境和專業(yè)教師的引導(dǎo)訓(xùn)練，開發(fā)合乎寶寶成長(zhǎng)規(guī)律的潛客戶1 “上班族 ”媽媽都市 “上班族 ”媽媽，中等經(jīng)濟(jì)收入的雙薪家庭，或沒有老人能幫忙看 護(hù)孩子的家庭，是小芋頭樂園期望的主要客戶來源。2 全職媽媽沒有太多科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)紛繁各異育兒經(jīng)不知所措，面對(duì)各式早教訓(xùn)練

10、活動(dòng)無從選擇的全職媽媽，同樣是小芋頭樂園的重要客戶。（四） 產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀由于國(guó)內(nèi)幼兒師范學(xué)校的培養(yǎng)方式和幼教產(chǎn)業(yè)準(zhǔn)入門檻低、商業(yè)化性質(zhì)強(qiáng)導(dǎo)致“蓬勃發(fā)展、缺乏監(jiān)管、良莠不齊、掛羊頭賣狗肉”可以用來基本形容目前的嬰幼兒早教市場(chǎng)，在一、二甚至三線城市的住宅小區(qū)或是商業(yè)中心，各種名字的早教中心多如牛毛，不斷推陳出新，規(guī)?；虼蠡蛐?、收費(fèi)或高或低。標(biāo)榜自己是純正的芬蘭、英國(guó)、美國(guó)、臺(tái)灣、日本、歐洲教育的大有所在，甚至幼教老師自己都不能完全理解的奧爾夫音樂、蒙特梭利、公文數(shù)學(xué)、左右腦開發(fā)、腦神經(jīng)等等名詞被冠名用在各種毫無理據(jù)的早教課程上。（五）資本結(jié)構(gòu)1 構(gòu)成小芋頭樂園由個(gè)人獨(dú)資或合伙出資，為鼓勵(lì)核心員工的工作

11、熱情、留住人才，提議主管產(chǎn)品研發(fā)和運(yùn)營(yíng)管理的高層領(lǐng)導(dǎo)合理占有相應(yīng)股份并享受企業(yè)分紅。2 分配（ 1）先期投入資質(zhì)申辦、場(chǎng)地租金、裝修、設(shè)施、各崗位員工培訓(xùn)（ 2）維護(hù)員工工資、設(shè)施維護(hù)、辦公耗材、廣告宣傳三、 產(chǎn)品（一） 產(chǎn)品及服務(wù)1 . 嬰幼兒育養(yǎng)（ 6 個(gè)月 2.5 歲）服務(wù)于雙薪家庭、上班族媽媽，科學(xué)悉心照顧嬰幼兒的日常生活，系統(tǒng)訓(xùn)練寶寶的各項(xiàng)身體機(jī)能發(fā)育，提供給寶寶比保姆更科學(xué)更貼心的照顧。2 . 幼兒外語學(xué)習(xí)（ 1.5 歲-6歲） ：讓孩子們?cè)凇?No Chinese的環(huán)境學(xué)習(xí)外語，多媒體課件授課，和外教老師互動(dòng)，好看的外國(guó)卡通片，多彩的故事，各種外語情景游戲，課堂活動(dòng)以鼓勵(lì)式，啟發(fā)

12、式，探索式貫穿，提供英語學(xué)習(xí)早教方案。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活化、游戲化、戲劇化與律動(dòng)化的教學(xué)課堂，讓孩子們自由的開口說唱。3 . 親子繪本閱讀（2 歲 -6 歲）：專業(yè)語言老師精挑細(xì)選的國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀繪本的教學(xué)分享和示范。4 . 親子科學(xué)實(shí)驗(yàn)（2 歲 -6 歲）：國(guó)外先進(jìn)的益智游戲、兒童科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的分享、示范。5 .家長(zhǎng)育兒煩惱解決班（ 0-6 歲寶寶的家長(zhǎng)） ：為家長(zhǎng)提供育兒心理咨詢，了解還在在不同年齡階段家長(zhǎng)容易忽略的問題。分析幼兒在學(xué)習(xí)生長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象，并提供解決方法。例如需要關(guān)注淘氣的孩子。如何面對(duì)孩子的反常情緒。6 .特殊兒童教育（ 2 歲-6 歲） ：讓孤獨(dú)癥兒童接受早期治療，做康

13、復(fù)教育和引導(dǎo)。提供免費(fèi)服務(wù)，關(guān)注孤獨(dú)癥兒童和其他特殊障礙兒童，帶領(lǐng)他們游戲、唱歌、跳舞，找回本該屬于他們的童年歡笑。7 .親子烹飪課程（ 2 歲-6 歲） ：提供親子小廚房，帶領(lǐng)寶媽寶爸和寶寶一起動(dòng)手做簡(jiǎn)單易學(xué)、深受兒童喜愛的色彩美食。8 .感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程（ 6 個(gè)月 -2.5 歲） ：通過各種專門的器械，有計(jì)劃有指導(dǎo)有針對(duì)性的游戲運(yùn)動(dòng)中輸入較強(qiáng)的感覺刺激，通過誘發(fā)的順應(yīng)性反映，增強(qiáng)和改善大腦的整合能力。從而使孩子有效的控制自己的行為。有助于促進(jìn)孩子大腦發(fā)育，開發(fā)治理潛能，提高學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)技能、社會(huì)交往能力，使孩子獲得最佳發(fā)展?fàn)顟B(tài)。感覺統(tǒng)合的三大主要系統(tǒng)：觸覺系統(tǒng)：最基本，影響力最大的系統(tǒng)

14、。觸覺是提供我們有關(guān)周圍環(huán)境信息的最主要來源，可以讓孩子們避開和抵擋危險(xiǎn)，促進(jìn)孩子們的社會(huì)化發(fā)展。前庭系統(tǒng)：使孩子們感受地心引力的作用，身體各種形式的移動(dòng)和運(yùn)動(dòng)。前庭系統(tǒng)在腦干部的前庭神經(jīng)核，能夠經(jīng)由上行或下行神經(jīng)通路及腦干本身的功能，對(duì)孩子們視覺動(dòng)作的協(xié)調(diào)、心里發(fā)展有很大的作用。本體感覺：主要經(jīng)由肌肉、關(guān)節(jié)或骨骼等受器械而來的信息，而其對(duì)感覺統(tǒng)合最大的功用是維持肌肉正常收縮，使關(guān)節(jié)能夠自由活動(dòng)， ， 可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的興奮狀態(tài)，增加本體感覺的輸入，有助于情緒正常化。9 .蒙氏數(shù)學(xué)課（ 2 歲-6 歲） ：為幼兒提供大量的操作材料，通過多種形式的操作探索活動(dòng)，發(fā)展幼兒的思維能力，促進(jìn)幼兒數(shù)的概

15、念發(fā)展。課程強(qiáng)調(diào)“親歷學(xué)習(xí)”，將抽象的數(shù)學(xué)概物化，具體化到教具學(xué)具上，讓孩子們運(yùn)用全身的所有感官尤其是雙手，去看、摸、擺、搭。調(diào)動(dòng)自己的左右腦去分析、綜合、推理、自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題。10 .識(shí)字與閱讀課程（3歲-6 歲） ：開展早期識(shí)字，閱讀教育，全面開發(fā)幼兒的前閱讀能力，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。建立寶寶成長(zhǎng)檔案，保證小芋頭和家庭共同促進(jìn)寶寶發(fā)展11 .戶外親子活動(dòng)（3 歲 -6 歲寶寶和寶媽寶爸） ：親子長(zhǎng)畫卷，親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，寫生活動(dòng)，繪畫比賽，游學(xué)、踏青等。（二）特色12 理念小芋頭樂園本著：真誠(chéng)、科學(xué)、健康、完善的服務(wù)理念，為寶寶和家長(zhǎng)提供貼心、人性、專業(yè)的服務(wù)。13 特色與同行相比，我們的

16、優(yōu)勢(shì)在于開拓創(chuàng)新、引領(lǐng)時(shí)尚，思想緊隨時(shí)代發(fā)展，打破常規(guī)力求創(chuàng)新，做別人沒有的，做別人做不到的。歸納為以下幾點(diǎn)：八、專業(yè)化我們擁有自主專業(yè)的課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)和高素養(yǎng)的老師，可以確保寶寶們?cè)谛∮箢^樂園得到潛能的全面開發(fā)，會(huì)用最通俗易懂的語言將最科學(xué)前沿的育兒理念傳達(dá)給父母。人性化面向大眾，真正融入生活，為寶寶提供最好的生活和教學(xué)環(huán)境，讓寶寶在小芋頭樂園里接觸到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去感悟世界，身心得到潛移默化的熏陶與健康的成長(zhǎng)。同時(shí)提供給寶媽們自由的探視時(shí)間，以及按小時(shí)計(jì)費(fèi)的提前送和延時(shí)接的超時(shí)服務(wù)，并增加臨時(shí)看護(hù)服務(wù)。成熟化小芋頭樂園的專業(yè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)和觀摩，針對(duì)中國(guó) 0-6 歲嬰幼兒的培養(yǎng)形成了獨(dú)特的認(rèn)

17、知和理解，中西方前沿的理論與實(shí)踐融會(huì)貫通，兼容并包，系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、本土化地制定相關(guān)課程。多樣化推出的主要服務(wù)項(xiàng)目包括各項(xiàng)育兒課程、親子活動(dòng)課程、嬰幼兒看護(hù)及潛能開發(fā)課程。多元化小芋頭樂園不僅是早期教育中心，而且還涉及教具、玩具、等相關(guān)產(chǎn)品的介紹銷售。實(shí)現(xiàn)多元化盈利，獲得較高的投資回報(bào)。商業(yè)化小芋頭樂園每年會(huì)有完善的廣告計(jì)劃，固定的廣告支出預(yù)算。并且堅(jiān)持每年都會(huì)在相關(guān)母嬰雜志投放廣告，在一些諸如兒童節(jié)，母親節(jié)等重大節(jié)日做推廣活動(dòng)支持。需求化小芋頭樂園填補(bǔ)了社會(huì)發(fā)展中幼兒專業(yè)教育的空白之處，具有巨大的發(fā)展空間，市場(chǎng)需求量較大。14 優(yōu)勢(shì)小芋頭樂園首創(chuàng)了以“ paP'（父母成為孩子的伙伴）

18、為主要教學(xué)理念，融合了蒙特梭利教育思想、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論和多元認(rèn)知理念，以“關(guān)注孩子的關(guān)注，驚奇孩子的驚奇，感受孩子的感受，理解孩子的理解”為核心指導(dǎo)。小芋頭樂園擁有一批高素質(zhì)的專業(yè)人士。小芋頭樂園課程內(nèi)容豐富多彩、針對(duì)性強(qiáng)、寓教于樂。親子課程以游戲的形式貫穿，安排了大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、語言和社會(huì)交往五大類，按月齡設(shè)置班次，課程設(shè)計(jì)充分考慮到不同月齡段寶寶的身心發(fā)育特點(diǎn)和敏感期，用唱片、展示、自由操作、個(gè)性化輔導(dǎo)和游戲等結(jié)構(gòu)性教學(xué)環(huán)節(jié)、 1000 多種專業(yè)教具、兒歌和音樂，通過準(zhǔn)備好課程幫助寶寶復(fù)合智力的均衡發(fā)展。特色課程根據(jù)嬰幼兒個(gè)性發(fā)展水平的不同而以世界性的成功教育形式，采取先進(jìn)的教

19、育模式而設(shè)置，旨在培養(yǎng)寶寶廣泛持久的內(nèi)在興趣和動(dòng)機(jī)，以靈活多樣的組織活動(dòng)來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，培養(yǎng)嬰幼兒的特長(zhǎng)和能力。小芋頭樂園擁有一批優(yōu)秀的幼兒教師。早教中心的老師都是幼師專業(yè)畢業(yè)，從事幼兒教育，經(jīng)過培訓(xùn)合格的專業(yè)教師，并定期接受總部的培訓(xùn)和評(píng)估。小芋頭樂園的教學(xué)匯總新是根據(jù)總部統(tǒng)一的要求設(shè)計(jì)和布置得，力求寬敞、溫馨，統(tǒng)一的視覺效果、統(tǒng)一的教具。小芋頭樂園利用一套科學(xué)的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，對(duì)每一位寶寶定期進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、語言、社會(huì)交往和自理能力這六大方面的測(cè)評(píng)，使家長(zhǎng)和老師及時(shí)準(zhǔn)確掌握寶寶的各方面發(fā)展情況，對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行調(diào)整，真正做到因材施教。小芋頭樂園強(qiáng)調(diào)家庭延伸的重要性，除了對(duì)寶寶精心教育外，也教給家長(zhǎng)科學(xué)系統(tǒng)的早期教育方法和技巧，為家長(zhǎng)提供一對(duì)一的家庭指導(dǎo)方案。小芋頭樂園采用先進(jìn)的監(jiān)控儀器，即時(shí)記錄嬰幼兒在俱樂部的生活與訓(xùn)練情況，并配有INTERNE被術(shù)，家長(zhǎng)在上班時(shí)間也可以登陸我們的網(wǎng)站通過輸入正確的用戶名和密碼方便的了解孩子的生活與訓(xùn)練情況 做到 ,服務(wù)透明化，讓家長(zhǎng)更安