大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)0203：打造職業(yè)化簡(jiǎn)歷

1、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室打造職業(yè)化的簡(jiǎn)歷華僑大學(xué)華僑大學(xué) 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室陳竹林陳竹林 講師講師20152015年年職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室 NONO 1 1NONO 2 2NONO 3 3包裝簡(jiǎn)歷形象樹好第一印象用簡(jiǎn)潔的方式講生動(dòng)的故事三步走，做出內(nèi)外兼修的簡(jiǎn)歷三步走，做出內(nèi)外兼修的簡(jiǎn)歷樹立“論點(diǎn)+論據(jù)”思維方式職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室第一步：樹立第一步：樹立論點(diǎn)論點(diǎn)+ +論據(jù)論據(jù)的思維模式的思維模式職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

2、教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室不是要展示：我最優(yōu)秀，但和你無關(guān)不是要展示：我最優(yōu)秀，但和你無關(guān)而是要展示：而是要展示：我適合你，我為你而來我適合你，我為你而來崗位需要什么崗位需要什么我就提供什么我就提供什么4專業(yè)知識(shí)和技術(shù)熟悉工作內(nèi)容上手快組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)喜歡本崗位專業(yè)、課程有相關(guān)實(shí)習(xí)組織過學(xué)生活動(dòng)所有證書、實(shí)習(xí)都圍繞崗位來職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室鍛煉論點(diǎn)+論據(jù)的思維模式盤點(diǎn)自身才能盤點(diǎn)自身才能明確職位要求明確職位要求5明確“硬實(shí)力”發(fā)掘“軟實(shí)力”工作內(nèi)容A.職位要求職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室明確“硬實(shí)力”學(xué)校

3、專業(yè)課程各種專業(yè)比賽或課題各種資格證書英語水平計(jì)算機(jī)水平實(shí)習(xí)或兼職職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室發(fā)掘發(fā)掘“軟實(shí)力軟實(shí)力”71. 溝通能力2. 推理判斷能力3. 綜合分析能力4. 應(yīng)變能力5. 情緒穩(wěn)定性6. 團(tuán)隊(duì)合作能力7. 人際影響力8. 領(lǐng)導(dǎo)力9. 學(xué)習(xí)能力10. 創(chuàng)新能力職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室大學(xué)生求職過程圖解職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室知己：用事實(shí)匹配職位需求知己：用事實(shí)匹配職位需求職位需求挖掘事實(shí)，匹配需求策劃微博各種營(yíng)銷活動(dòng)策劃母親節(jié)*牌漱口水銷售策劃光棍節(jié)*牌小熊抱枕銷

4、售挖掘和分析使用網(wǎng)友習(xí)慣、情感及體驗(yàn)感受分析整理了連續(xù)一個(gè)月1000名目標(biāo)客戶粉絲的行為與使用習(xí)慣，篩選出10大營(yíng)銷因素。對(duì)微博、SNS、博客、論壇等產(chǎn)品有濃厚興趣我粉絲2829人，關(guān)注934人；天涯論壇我的“*”帖子連載已半年。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室知彼：想對(duì)方之所需知彼：想對(duì)方之所需職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室第二步：通過簡(jiǎn)歷透露你職業(yè)化的形象第二步：通過簡(jiǎn)歷透露你職業(yè)化的形象職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室簡(jiǎn)歷的目的只有一個(gè)簡(jiǎn)歷的目的只有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生

5、涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室沒有人有義務(wù)必須透過連你自己都毫不在意的邋遢外表，去發(fā)現(xiàn)你優(yōu)秀的內(nèi)在楊瀾職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室擺脫不職業(yè)的形象擺脫不職業(yè)的形象職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室擺脫不職業(yè)的形象擺脫不職業(yè)的形象職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室擺脫不職業(yè)的形象擺脫不職業(yè)的形象職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室魔咒￥小胖 123郵箱：wendy.caiXX.com簡(jiǎn)歷命名：XX學(xué)校-學(xué)歷-姓名-求職崗位主題：應(yīng)聘貴公司-XX崗位-XX的簡(jiǎn)歷內(nèi)容：尊敬的HR您

6、好： 我是來自XX學(xué)校-XX專業(yè)-XX屆XX學(xué)歷的XXX。我希望求職貴公司的XXX職位，請(qǐng)您查看我的簡(jiǎn)歷：正文或附件。真誠(chéng)希望能加入貴公司！ 期待您的回音！感謝！ XXX年 X月X日 如果你是HR。這樣的投遞方式你會(huì)想什么？魔財(cái)胖大海 擺脫不職業(yè)的形象擺脫不職業(yè)的形象職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室簡(jiǎn)歷的構(gòu)成要素u個(gè)人信息u求職目標(biāo)/求職意向/應(yīng)聘崗位u教育背景u實(shí)習(xí)經(jīng)歷/社會(huì)實(shí)踐/項(xiàng)目經(jīng)歷u獎(jiǎng)勵(lì)情況u英語、IT技能u其他信息必須放前面顯必須放前面顯著位置著位置順序可因情況順序可因情況而變化而變化職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室個(gè)

7、人信息必有信息：姓名、聯(lián)系方式（手機(jī)、email，地址）可選信息：性別、出生年月、政治面貌、民族、籍貫、照片等原則：簡(jiǎn)潔、突出優(yōu)勢(shì)信息、無關(guān)信息一律不寫職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室求職意向語言簡(jiǎn)練概況性強(qiáng)忌多個(gè)意向忌位于中后部求職意向：求職意向：要求能提供基本福利保障，簽訂正式勞動(dòng)合同，并且有較好發(fā)展前景的工作。求職意向：產(chǎn)品助理求職意向：測(cè)試工程師職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室教育背景必有信息：時(shí)間段、學(xué)校、學(xué)院或?qū)I(yè)、學(xué)歷等?？捎行畔ⅲ貉芯糠较?、主修課程、輔修課程、研究項(xiàng)目、成績(jī)等。教育背景 2010.09至今 *大學(xué)

8、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè) 主修課程：嵌入式系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、計(jì)算機(jī)安全 專業(yè)排名：6/120職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室求職意向：咨詢分析師求職意向：咨詢分析師教育經(jīng)歷教育經(jīng)歷*2011.092015.06 *大學(xué)管理學(xué)院大學(xué)管理學(xué)院 工商管理專業(yè)工商管理專業(yè) 攻讀學(xué)士學(xué)位攻讀學(xué)士學(xué)位 專業(yè)課程包括：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課程包括：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、組織行為學(xué)、人力資源管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、組織行為學(xué)、人力資源管理、公司財(cái)務(wù)管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)

9、易、高等數(shù)學(xué)、多元微積分、線性代數(shù)、公司財(cái)務(wù)管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、高等數(shù)學(xué)、多元微積分、線性代數(shù)、概率論、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)分析等。概率論、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)分析等。*2011.092013.01 *大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院 統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè) 攻讀雙學(xué)位攻讀雙學(xué)位 專業(yè)課程包括：概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、抽樣調(diào)查、數(shù)學(xué)模型、專業(yè)課程包括：概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、抽樣調(diào)查、數(shù)學(xué)模型、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件SAS、應(yīng)用多元統(tǒng)計(jì)分析等。、應(yīng)用多元統(tǒng)計(jì)分析等。修改前的簡(jiǎn)歷職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室求職意向：咨詢分析師求職意向：咨詢分析師教育經(jīng)歷教育經(jīng)歷*2011.092015.06

10、*大學(xué)大學(xué) 管理學(xué)院管理學(xué)院 工商管理工商管理 學(xué)士學(xué)位（專業(yè)排名：學(xué)士學(xué)位（專業(yè)排名：8/120） *2011.092013.01 *大學(xué)大學(xué) 數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院 統(tǒng)計(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué) 雙學(xué)位（專業(yè)排名：雙學(xué)位（專業(yè)排名：10/63） 主修課程：管理學(xué)、抽樣調(diào)查、數(shù)學(xué)模型、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件主修課程：管理學(xué)、抽樣調(diào)查、數(shù)學(xué)模型、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件SAS、應(yīng)用、應(yīng)用多元統(tǒng)計(jì)分析等。多元統(tǒng)計(jì)分析等。科研課題：科研課題：2012年參與年參與*市市“城建數(shù)據(jù)分析與城市發(fā)展動(dòng)態(tài)研究城建數(shù)據(jù)分析與城市發(fā)展動(dòng)態(tài)研究”課題研究。課題研究。修改后教育經(jīng)歷職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室求職意

11、向：某公司銷售經(jīng)理2010.9至今至今 福州大學(xué)福州大學(xué) 數(shù)計(jì)學(xué)院數(shù)計(jì)學(xué)院 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè) 主修課程：嵌入式系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、計(jì)算機(jī)安全 班級(jí)排名：3/33教育背景教育背景2010.9至今至今 *大學(xué)大學(xué) 數(shù)計(jì)學(xué)院數(shù)計(jì)學(xué)院 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè) Rank：3/33 自修課程：市場(chǎng)營(yíng)銷（自修課程：市場(chǎng)營(yíng)銷（90） 銷售渠道管理（銷售渠道管理（87） 曾獲得曾獲得“*杯杯”營(yíng)銷大賽三等獎(jiǎng)營(yíng)銷大賽三等獎(jiǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室第三步：用簡(jiǎn)潔的方式講生動(dòng)的故事第三步：用簡(jiǎn)潔的方式講生動(dòng)的故事職業(yè)生涯規(guī)

12、劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室把你的硬實(shí)力、軟實(shí)力全部擺在桌面上充分挖掘每件事背后體現(xiàn)了你哪些優(yōu)勢(shì)寫簡(jiǎn)歷時(shí)，根據(jù)職位要求，選擇適合的事例職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室將自傳轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)歷將自傳轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)歷 “你必須用具體的事例和確切的結(jié)果來支撐自己簡(jiǎn)歷中的結(jié)論，不要泛泛地說自己具備某種能力，把具體的能力列出來，并用實(shí)際成果來證實(shí)”。資深HR副總職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室案例分析案例分析招聘職位：銷售代表招聘要求：能吃苦耐勞； 擅于與人溝通； 有開拓精神； 能承受較強(qiáng)的工作壓力。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教

13、研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室縱向比較（修改前后）縱向比較（修改前后）王楠： 給日本索尼記憶棒做問卷調(diào)查，拿到有效問卷40份，鍛煉了吃苦耐勞的精神，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。王楠： 在零下10度的冬天戶外持續(xù)工作5個(gè)小時(shí)，街頭攔截訪問路人100人，拿到有效問卷40份，居本小組第一。 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室成功案例分享成功案例分享學(xué)院月刊學(xué)院月刊晨帆晨帆主編主編任職期間獲得全校優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)，社團(tuán)獲得校任職期間獲得全校優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)，社團(tuán)獲得校10佳佳社團(tuán)。社團(tuán)。豐富了雜志內(nèi)容，增加了訂閱量。豐富了雜志內(nèi)容，增加了訂閱量。組織雜志十年的慶典、校征文

14、比賽等大型活動(dòng)。組織雜志十年的慶典、校征文比賽等大型活動(dòng)。負(fù)責(zé)欄目的采編，范圍涵蓋校內(nèi)和校外。負(fù)責(zé)欄目的采編，范圍涵蓋校內(nèi)和校外。培訓(xùn)新進(jìn)入雜志社的同學(xué)。培訓(xùn)新進(jìn)入雜志社的同學(xué)。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室成功案例分享成功案例分享學(xué)院月刊學(xué)院月刊晨帆晨帆主編主編（月發(fā)行量（月發(fā)行量1000份）份）任職主編期間獲得全校優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)，帶領(lǐng)社團(tuán)獲得校10佳社團(tuán)（10/54），并且是其中唯一一個(gè)院級(jí)社團(tuán)。將雜志從24頁(yè)擴(kuò)版到50頁(yè)，新增5個(gè)欄目；社團(tuán)成員從24名增加到56名，印刷量從300份擴(kuò)展到1000份。組織過4次大型活動(dòng)，例如雜志十年的慶典。慶典包括500

15、人參與的晚會(huì)、全校性的征文、征閱等。主持4個(gè)欄目的采編，做過大量的采訪，范圍涵蓋校內(nèi)和校外。采訪對(duì)象包括北京理工大學(xué)校長(zhǎng)。設(shè)計(jì)并開展針對(duì)社團(tuán)新成員的培訓(xùn)，如采訪技巧，文字軟件使用，排版軟件使用。 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室演練：演練：6060字完成一個(gè)字完成一個(gè)STARSTAR故事故事職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室困惑：如何讓簡(jiǎn)歷脫穎而出？困惑：如何讓簡(jiǎn)歷脫穎而出？ 論語雍也：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子?！?職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室提醒 在真實(shí)信息的前提下，盡可能將

16、自己最全面、最完整的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)出來，而非投機(jī)取巧，填寫虛假信息。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室姓名+應(yīng)聘崗位保存為PDF格式職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室懂了！職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室010203目錄contentsWhy 簡(jiǎn)歷必須在一頁(yè)以內(nèi)04標(biāo)題與格式的“小問題”你就是他要找的人經(jīng)歷不夠該如何寫職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室01這 樣 修 改 后 通 過 率 提 高 8 0 %HR瀏覽時(shí)間為2-20s招聘類型已定，多說無用職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研

17、室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室01HR瀏覽時(shí)間為2-20s公司可能收到不同高校學(xué)生的簡(jiǎn)歷、社會(huì)人士的簡(jiǎn)歷，簡(jiǎn)歷份數(shù)如同大山一般，HR不可能花太多的時(shí)間在簡(jiǎn)歷上，據(jù)統(tǒng)計(jì)，HR看一份簡(jiǎn)歷的時(shí)間為2-20秒職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室02招聘類型已定，多說無用公司會(huì)在招聘簡(jiǎn)章里明確說明，要招什么崗位，崗位需求是什么，同學(xué)們要明確自己的求職意向，要去應(yīng)聘什么崗位，簡(jiǎn)歷里就突出與此崗位相關(guān)的經(jīng)歷即可職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室刪減無用信息調(diào)整格式職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室無用的個(gè)人信息：性別

18、，民族、籍貫無關(guān)的課程信息無用的個(gè)人經(jīng)歷適減小行間距段前段后的距離字體調(diào)整刪減無用信息調(diào)整格式職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室我們工作室致力于專業(yè)PPT模板的發(fā)布，課件及匯報(bào)PPT的美化，并為您提供專業(yè)的PPT個(gè)性定制服務(wù)。擴(kuò)充相關(guān)工作經(jīng)歷分解動(dòng)作豐富措辭職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室擴(kuò)充相關(guān)工作經(jīng)歷分解動(dòng)作豐富措辭職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室分解動(dòng)作，豐富措辭發(fā)傳單傳播產(chǎn)品信息打字輸入文字處理暑期兼職市場(chǎng)調(diào)查職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室分解動(dòng)作，豐富措辭暑

19、期促銷講解新款洗發(fā)水的性能、協(xié)助進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)抽獎(jiǎng)、發(fā)放并回收新產(chǎn)品上市的市場(chǎng)調(diào)查問卷、收集現(xiàn)場(chǎng)客戶資料.4字48字職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室 2015.7-2015.9 阿里巴巴 運(yùn)營(yíng)專員1.對(duì)比分析家電、零食、3C數(shù)碼等電商行業(yè)，收集市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)信息，并結(jié)合產(chǎn)品定位，參與策劃營(yíng)銷活動(dòng)，從市場(chǎng)角度提出推廣運(yùn)營(yíng)方案，并積極參與執(zhí)行，跟進(jìn)并推動(dòng)方太、GXG等營(yíng)銷活動(dòng)；2.通過挖掘、分析商業(yè)客戶的行為數(shù)據(jù)，研究客戶潛在需求，并在商業(yè)談判中提出有針對(duì)性的推廣策略；3.快熟學(xué)習(xí)直鉆及達(dá)摩盤產(chǎn)品，完成40+showcase案例分析研究，熟悉品牌多種營(yíng)銷手段與方案，對(duì)市場(chǎng)動(dòng)

20、向簡(jiǎn)歷較好的敏感度4.跟進(jìn)商家廣告投放Bug，積極溝通產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)及后端開發(fā)，通過數(shù)據(jù)分析提出意見，并最終與商家協(xié)商解決問題擴(kuò)充相關(guān)工作經(jīng)歷，大事件展開寫，多換行，體現(xiàn)數(shù)據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室這 樣 修 改 后 通 過 率 提 高 8 0 %02職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室優(yōu)秀排版簡(jiǎn)歷職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室程序式版面 文章式版面職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室使用程序式版面原稿：日本戴爾蒙特服裝有限公司管理信息系統(tǒng)。此系統(tǒng)是我和兩位同學(xué)獨(dú)立承接的

21、中型完整管理信息系統(tǒng)項(xiàng)目，共包括庫(kù)存管理等幾個(gè)模塊，一期工程現(xiàn)已開發(fā)完畢，正處于試運(yùn)行階段。我與兩位同學(xué)，配合默契，各司其職，現(xiàn)在我們正同雇主進(jìn)行項(xiàng)目二期計(jì)劃的討論。2009.10-2010.1 日本戴爾蒙特服裝有限公司 項(xiàng)目經(jīng)理n管理信息系統(tǒng)開發(fā)組負(fù)責(zé)人n承擔(dān)部分代碼的編寫工作、產(chǎn)品架構(gòu)及有數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)n制定測(cè)試設(shè)計(jì)，測(cè)試用例，并承擔(dān)大部分測(cè)試工作n該系統(tǒng)已經(jīng)成功上線，為該公司節(jié)約17%銷售成本職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室姓名+應(yīng)聘崗位保存為PDF格式細(xì)節(jié)問題但它的影響力一點(diǎn)都不小職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室補(bǔ)充要點(diǎn)不建議

22、寫自我介紹和個(gè)人評(píng)價(jià)；字體要求統(tǒng)一，舒服即可；如果是郵箱投遞簡(jiǎn)歷，最好將簡(jiǎn)歷轉(zhuǎn)化成圖片插入正文中，這樣HR打開郵件即可看到，當(dāng)然簡(jiǎn)歷附件也不能少；（還有簡(jiǎn)歷最好不要用QQ郵箱，可以查看我們前天的頭條）職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室這 樣 修 改 后 通 過 率 提 高 8 0 %03以崗定需包裝修飾職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室以崗定需醫(yī)藥銷售+=醫(yī)藥銷售職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室百度產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)崗的招聘信息職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室Viola對(duì)于產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)

23、崗位的分析可以針對(duì)企業(yè)的招聘信息對(duì)簡(jiǎn)歷進(jìn)行有針對(duì)性的修改，這點(diǎn)非常重要。HR沒有很多時(shí)間來研讀你的經(jīng)歷，第一眼看上去是什么就是什么，所以記得多出現(xiàn)與應(yīng)聘職位相關(guān)的關(guān)鍵詞。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室相關(guān)性/關(guān)鍵詞經(jīng)歷較多：選擇與職位相關(guān)，重點(diǎn)突出中國(guó)建設(shè)銀行莆田市分行 會(huì)計(jì)主管助理 業(yè)務(wù)量和貸款額名列莆田地區(qū)銀行業(yè)第一學(xué)習(xí)銀行運(yùn)作流程和基本會(huì)計(jì)結(jié)算實(shí)務(wù)，相關(guān)會(huì)計(jì)憑證的用途和用法協(xié)助會(huì)計(jì)主管核查、整理200份對(duì)公客戶開戶信息，及相關(guān)文檔處理引導(dǎo)客戶辦理業(yè)務(wù)及介紹金融業(yè)務(wù)，平均客流量500人/天培養(yǎng)耐心、細(xì)心，鍛煉思考和處理問題能力職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研

24、室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室“火熱”的描述與抒情“冷冷”的數(shù)字與細(xì)節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室社團(tuán)活動(dòng)社團(tuán)活動(dòng)原稿：策劃了“新生杯”歌唱比賽活動(dòng)，負(fù)責(zé)選手選拔、節(jié)目編排、活動(dòng)宣傳。我的組織與協(xié)調(diào)工作確保了整場(chǎng)比賽的順利進(jìn)行。修改：n作為第一負(fù)責(zé)人策劃“新生杯”歌唱比賽活動(dòng)，并在兩個(gè)方面突破了傳統(tǒng)的歌唱比賽模式；n以“殘酷一?！钡姆绞?，在2小時(shí)內(nèi)從100名報(bào)名選手中選拔出20位決賽選手，大大提高選拔效率；n與20名參賽選手共同討論決賽方式，最終設(shè)計(jì)出精彩的“必唱”和“搶唱”比賽環(huán)節(jié)，使比賽現(xiàn)場(chǎng)氣氛異常熱烈。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃

25、與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室工作經(jīng)歷工作經(jīng)歷原稿：工作得到領(lǐng)導(dǎo)肯定，受到同事們的好評(píng)。修改：2009年工作業(yè)績(jī)突出，年終被評(píng)為15名優(yōu)秀銷售員中的第3名。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室英語能力英語能力原稿：通過大學(xué)英語六級(jí)，口語良好。修改稿：英語CET-6級(jí)，可聽懂90%日常對(duì)話與50%西方電影，曾為外教義務(wù)擔(dān)任生活翻譯。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室計(jì)算機(jī)能力計(jì)算機(jī)能力原稿：熟練使用Word、Excel、Powerpoint等軟件。修改：Word：打字速度平均80字/分鐘，熟練使用 80%以上的日常功能。Excel：熟練運(yùn)用 Exc

26、el中的函數(shù)功能進(jìn)行各種操作和計(jì)算。Powerpoint：擅長(zhǎng)制作動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的 Powerpoint。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室性格描述性格描述原稿：開朗淳樸，與人為善，正直誠(chéng)實(shí)，責(zé)任感強(qiáng)，組織能力強(qiáng)，踏實(shí)刻苦。修改稿：性格開朗淳樸，與人為善，在大學(xué)期間被推舉為“宿舍舍長(zhǎng)”并連任三年。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室特長(zhǎng)與愛好不一定要有真實(shí)具體結(jié)合求職意向l球類運(yùn)動(dòng)、閱讀、音樂、交友。l組織協(xié)調(diào)、繪畫、photoshop、籃球運(yùn)動(dòng)。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室04這 樣 修 改 后 通 過

27、 率 提 高 8 0 %HR瀏覽時(shí)間為2-20s招聘類型已定，多說無用職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室修改前職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室修改后（沒經(jīng)歷就把獎(jiǎng)項(xiàng)拆分，細(xì)化）職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室這 樣 修 改 后 通 過 率 提 高 8 0 %05職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室1.簡(jiǎn)歷頁(yè)數(shù)太多，不符合一頁(yè)原則2.求職意向不明顯3.個(gè)人介紹與求職崗位不符合：幽默細(xì)胞，活躍分子，喜好交際這類的詞語與會(huì)計(jì)崗位嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致有耐心不符合4.證件照過于隨意，求職最好是身

28、著正裝的證件照為佳5.不過顏值頂天了存在問題職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室修改后1.添加求職意向；2.豐富了會(huì)計(jì)事務(wù)所的求職經(jīng)歷；3.經(jīng)歷要用更多的數(shù)據(jù)佐證，或者第三方如主管或者客戶等的贊揚(yáng)。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室簡(jiǎn)歷的檢查與評(píng)估（互評(píng)）格式空白和大小字體大小使用字體效果標(biāo)題長(zhǎng)度內(nèi)容l聯(lián)系方式聯(lián)系方式l目標(biāo)目標(biāo)l簡(jiǎn)明扼要的語言簡(jiǎn)明扼要的語言l實(shí)在具體的技能陳述實(shí)在具體的技能陳述l相關(guān)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)l成就展示成就展示職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室簡(jiǎn)歷的其他類型視頻PPT微簡(jiǎn)歷職業(yè)生涯規(guī)劃與

29、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室媒體廣告“我會(huì)在報(bào)紙或互聯(lián)網(wǎng)上我會(huì)在報(bào)紙或互聯(lián)網(wǎng)上貼貼一份招聘廣告一份招聘廣告”簡(jiǎn)歷“我會(huì)看一看主動(dòng)投遞的簡(jiǎn)歷我會(huì)看一看主動(dòng)投遞的簡(jiǎn)歷”職業(yè)介紹所或獵頭公司“我想在一大堆有可能被錄用的人選中雇用一個(gè)我想在一大堆有可能被錄用的人選中雇用一個(gè)”“我出資給他們中介公司，讓他們?yōu)楣菊业絻?yōu)秀的人選我出資給他們中介公司，讓他們?yōu)楣菊业絻?yōu)秀的人選”求職者提供相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)或成果的證據(jù)“我想雇用會(huì)走進(jìn)我們公司顯示他們的工作經(jīng)驗(yàn)和成果的人我想雇用會(huì)走進(jìn)我們公司顯示他們的工作經(jīng)驗(yàn)和成果的人”“我想雇用一位值得信賴的朋友推薦的人我想雇用一位值得信賴的朋友推薦的人” ” 從內(nèi)部招聘“我想雇我見過他工作的人我想雇我見過他工作的人”學(xué)生這樣做公司這樣做如何達(dá)成“連結(jié)”？職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室怎么做l企業(yè)內(nèi)部的人幫忙投遞，職位越高越好；l熟人推薦l自己上門投遞；lSNS等新興途徑自我推介；l發(fā)到企業(yè)網(wǎng)站上留下的招聘郵箱；75職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教研室反思：我的就業(yè)支持系統(tǒng)？反思：我的就業(yè)支持系統(tǒng)？你的長(zhǎng)輩親朋中有人從事你感興趣的職業(yè)嗎，他們的朋友呢？你是否和TA交流過工作的事？請(qǐng)寫下你認(rèn)為在就業(yè)時(shí)可以幫助你的人，TA能給你什么幫助？（長(zhǎng)輩、親戚、老師、學(xué)長(zhǎng)