口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上西樵鎮(zhèn)第五小學(xué) 下 學(xué)期 一 年級(jí) 語(yǔ)文 科第 三 單元教案教 學(xué) 設(shè) 想個(gè) 性 化 修 改口語(yǔ)交際請(qǐng)你幫個(gè)忙教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：1在請(qǐng)人幫忙的口語(yǔ)交際過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生懂得“你請(qǐng)別人幫忙”時(shí)，要把內(nèi)容說(shuō)清楚，并且要有禮貌；“別人請(qǐng)你幫忙”時(shí)，要做到說(shuō)話語(yǔ)氣熱情、親切。2在靈活多樣的口語(yǔ)交際情境中，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會(huì)自己請(qǐng)別人幫忙時(shí)應(yīng)該怎樣說(shuō)、別人請(qǐng)自己幫忙時(shí)又該怎樣說(shuō)，合理使用禮貌用語(yǔ)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：學(xué)生能準(zhǔn)確、合理、得體地使用禮貌用語(yǔ)?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣 教師講小馬過(guò)河的故事。 問(wèn)：小馬在往磨房的路

2、上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個(gè)困難的？ 在生活中，同學(xué)們也許會(huì)遇到一些麻煩，碰到一些困難，自己又解決不了。如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們就一起來(lái)學(xué)著請(qǐng)人幫忙。（板書課題） 二、呈現(xiàn)范例，提高實(shí)效過(guò)渡：現(xiàn)在正是春光爛漫之時(shí)，很多同學(xué)都喜歡春游，去爬山，去看風(fēng)景有一群小朋友正在爬山呢，可是山勢(shì)越來(lái)越陡，前面有個(gè)小坡上不去了，怎么辦呢？1指導(dǎo)“你請(qǐng)別人幫忙”（1）問(wèn)：如果你想請(qǐng)前面的同學(xué)幫忙，你該怎么說(shuō)？指名同學(xué)上講臺(tái)，下面同學(xué)舉手向該同學(xué)“求助”，看是得到求助還是遭遇拒絕。（2）教師相機(jī)引導(dǎo)：預(yù)設(shè)1：你為什么要拒絕他？預(yù)設(shè)2：你怎么一下子就答應(yīng)了他的請(qǐng)求？（3）小結(jié)

3、。 當(dāng)我們需要得到幫助的時(shí)候，要注意使用禮貌用語(yǔ)，態(tài)度要誠(chéng)懇，說(shuō)話要委婉，并且要把你所遇到的麻煩或困難講清楚，這樣可以使別人更愉快地、更樂(lè)意地幫助你。2指導(dǎo)“別人請(qǐng)你幫忙”（1）假如你是前面的那個(gè)同學(xué)，你又該怎么說(shuō)呢？（2）交流，評(píng)點(diǎn)。預(yù)設(shè)1：沒問(wèn)題，你把手伸過(guò)來(lái)，我來(lái)拉你。預(yù)設(shè)2：好的，我拉你上來(lái)。要不，我就下去背你上來(lái)？（3）小結(jié)。人與人之間要互相關(guān)心，互相幫助。當(dāng)你熱情地幫助了別人以后，你會(huì)感到快樂(lè)，別人也會(huì)心存感激。在你需要得到幫助的時(shí)候，別人也會(huì)毫不猶豫地向你伸出援手。3總結(jié)方法，相機(jī)板書 你請(qǐng)別人幫忙時(shí)，需要注意些什么？別人請(qǐng)你幫忙時(shí)，你又該注意些什么？（請(qǐng)別人幫忙時(shí)要講清自己的困

4、難，說(shuō)話有禮貌，態(tài)度要誠(chéng)懇，說(shuō)話要得體；幫助別人要真誠(chéng)，態(tài)度要熱情，說(shuō)話要親切。）板書： 你請(qǐng)別人幫忙 別人請(qǐng)你幫忙 說(shuō)清楚 熱情 話得體 真誠(chéng) 有禮貌 親切三、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，自由表述過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得很有道理！看樣子，這樣的小麻煩是難不倒大家的。但是，假如你遇到的是這樣的麻煩，碰到的是這樣的困難，你知道該怎么說(shuō)嗎？1出示第二、第三例讀一讀題中第二、第三種場(chǎng)合下所遇到的困難和麻煩，選擇一個(gè)感興趣的話題，想一想，你會(huì)怎么說(shuō)？（小組交流，注意全過(guò)程中禮貌用語(yǔ)的使用）2指名交流（1）交流第二個(gè)事例： 前后同學(xué)表演。 指名表演。 師生評(píng)議：有無(wú)達(dá)到“說(shuō)清楚 話得體 有禮貌”的要求（2）交流第三個(gè)事例： 出示

5、錯(cuò)誤病例，請(qǐng)學(xué)生診斷?！笆迨迥?！麻煩您幫忙把球撈上來(lái)！”（需要幫助的內(nèi)容還不夠明確，況且叔叔在釣魚，別驚跑了魚兒。那么，怎么說(shuō)才能說(shuō)清楚，又不驚跑了魚兒？預(yù)設(shè)1：首先，應(yīng)該躡手躡腳地走過(guò)去，不要一群人大聲喧嘩，打擾人家釣魚。然后說(shuō)，叔叔您好，打擾一下！我們不小心把秋踢進(jìn)池塘里了，麻煩您幫忙撈上來(lái)！謝謝您了！”預(yù)設(shè)2：叔叔，你看，我不小心把球踢到這池塘里來(lái)了，可我苦于不會(huì)游泳，又沒有趁手的家伙去夠它，你能用你的魚竿把它撈上來(lái)嗎？說(shuō)不定呀，你把魚竿甩到那里還能順便釣上來(lái)一條大魚呢！模擬情境表演。小結(jié)：你們說(shuō)得這么好，演得這么棒。老師打心眼兒里替你們高興。四、打破壁壘，拓寬視野1同學(xué)們，就像題中的學(xué)生所遇到的困難一樣，請(qǐng)回憶一下，在你的生活中，曾遇到過(guò)什么樣的困難？請(qǐng)人幫忙時(shí)你又是怎么說(shuō)的？把你的聰明才智展示給大家。其余學(xué)生注意傾聽，并評(píng)一評(píng)！2別人遇到困難時(shí)有沒有請(qǐng)你幫過(guò)忙？你是怎么說(shuō)的？3教師小結(jié)從同學(xué)們的發(fā)言中，老師看到大家能準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言表情達(dá)意，這樣不僅能方便地尋求到幫助，還給別人提供了幫助。5、 課堂總結(jié)。如果你們真的這么做了，那老師多么欣慰呀！在生活或者學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們遇到一些麻煩，碰到一些困難，靠自己的努