讓我們的心貼得更近

1、讓我們的心貼得更近 莫城小學(xué)“走進(jìn)家庭、走近學(xué)生”家訪總結(jié)家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過(guò)看學(xué)生檔案是不夠的，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性；只和學(xué)生本人進(jìn)行交流還是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生由于多種因素，也不能完全真實(shí)反映情。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，走進(jìn)學(xué)生家庭，和學(xué)生、家長(zhǎng)零距離接觸，是最佳手段，同時(shí)也是促進(jìn)中小學(xué)行風(fēng)建設(shè)、聽(tīng)取民意的一個(gè)很好的途徑。為此我校精心策劃、巧妙安排，使的本次家訪活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)的成功。一、取得共識(shí)，慎重確定家訪對(duì)象根據(jù)上級(jí)要求，小學(xué)一年級(jí)新生必須要全部深入進(jìn)行家訪。但是經(jīng)過(guò)

2、我們學(xué)校班子商量后認(rèn)為，家訪的對(duì)象必須有“話題”才有家訪的價(jià)值，所謂“話題”就是這個(gè)學(xué)生在班級(jí)經(jīng)常會(huì)引起學(xué)生或老師的關(guān)注，當(dāng)然成績(jī)的好的也屬于被關(guān)注的，這類(lèi)學(xué)生才有家訪的價(jià)值，其次是家訪的手段有很多種，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，電話、短信等才是家訪的常規(guī)手段。再?gòu)默F(xiàn)實(shí)的角度來(lái)說(shuō)，到這么多學(xué)生家庭去家訪、交通安全、車(chē)輛安排都存在很大的問(wèn)題，所以我們經(jīng)過(guò)討論，確定家訪對(duì)象時(shí)要遵循以下一些原則：1、一年級(jí)每班確定8名學(xué)生為家訪對(duì)象，這八名學(xué)生一定要有一定的“話題“，要避免全部選擇差生的做法；2、其他年級(jí)各班由班主任確定家訪人數(shù)，但至少每班要有一人接受家訪；二、全員參與，精心組織好家訪活動(dòng)，本次家訪活動(dòng)牽涉到31個(gè)

3、班級(jí)，共80多個(gè)家庭，最南靠近辛莊，最西和張橋、楊園接壤，參與教師80多人，如果不精心安排，將會(huì)大大影響家訪的效果。為此校行政通過(guò)反復(fù)商議，從各方面都進(jìn)行了精心的安排：1、確定好家訪時(shí)間：9月20、21日在學(xué)校集體用餐后統(tǒng)一利用兩天時(shí)間完成這次家訪；2、搭配好家訪人員：家訪人員原則上有班主任及語(yǔ)文、數(shù)、外教師組成一個(gè)小組，成員組成由德育處統(tǒng)一安排，另外一年級(jí)每個(gè)小組必須配備一個(gè)中層或中層以上領(lǐng)導(dǎo)，所有的領(lǐng)導(dǎo)包括校長(zhǎng)全部到要參與家訪；3、提供好家訪車(chē)輛：由于家訪學(xué)生十分分散，我們確定原則上每組配備一輛車(chē)子，車(chē)子盡量有家訪成員提供；4、安排好家訪向?qū)В河捎谖倚４蟛糠掷蠋煵皇悄潜镜厝耍杂泻芏嗉?/p>

4、訪小組找到學(xué)生住的地方是個(gè)很大的問(wèn)題，我們?yōu)檫@樣的小組配備了一名不參與家訪的本地老師，有效解決了這一難題；5、確保好家訪安全：由于家訪在晚上進(jìn)行，道路都是鄉(xiāng)間小道，存在一定的安全隱患，因此分管德育校長(zhǎng)在動(dòng)員會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)了家訪成功最重要的一條是確保安全，另外到一定時(shí)間，分管校長(zhǎng)還會(huì)打電話給每個(gè)小組的組長(zhǎng)，確保萬(wàn)無(wú)一失。三、深入交流，收獲感動(dòng)在家訪之前，確實(shí)很多老師有很多顧慮，總覺(jué)得不知道講什么好，但當(dāng)我們進(jìn)入到一個(gè)個(gè)學(xué)生的家庭后，才讓我們感受到家訪的感動(dòng)。不管是什么樣的家庭，對(duì)我們的到來(lái)都是表示了最熱烈的歡迎，不管是什么樣的水果，不管是什么樣的茶水，都讓我們感受了尊重，都讓我們感受到了感動(dòng)。特別

5、是一些家境貧寒的學(xué)生，雖然他們?cè)诶蠋煹难劾?，并不是一個(gè)好孩子，但此時(shí)此刻，我想的并不是這些，反而到是他們的艱苦讓我感到一陣辛酸。不管家庭背景、文化層次有多大的差異，但是我們的話題只有一個(gè)，那就是怎樣家校合力，共同促進(jìn)小孩的成長(zhǎng)。最讓人感動(dòng)的是，我們有位老師是新駕駛員，開(kāi)到了一條鄉(xiāng)間小路，正好前、后都有車(chē)，把她堵在中間，讓她不知所措。在這進(jìn)退兩難的尷尬時(shí)候，有位好心的同志聽(tīng)說(shuō)我們是去家訪的老師，毫不猶豫地幫助我們的老師從困境中把車(chē)到出來(lái)。意想不到的是，我們的老師家訪結(jié)束后，他還等在外面，幫我們把車(chē)開(kāi)到大路上。有這樣的社會(huì)上這么熱心支持我們的老師，其實(shí)最我們學(xué)校工作的支持和肯定。從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，我

6、覺(jué)得以下幾個(gè)方面是值得總結(jié)的：1、大大地促進(jìn)了班級(jí)工作的開(kāi)展，拉近了，學(xué)校與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級(jí)比原來(lái)更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。 2、通過(guò)這次家訪，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更加了解家庭，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問(wèn)題，使他們更加安心學(xué)習(xí)了。 3、通過(guò)家訪活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神。教師在家訪過(guò)程中感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識(shí)到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。四、認(rèn)真總結(jié)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴在心頭我們還要求我們的青年班主任寫(xiě)下家訪小結(jié)，也許他們

7、的話語(yǔ)更能真實(shí)反映家訪給我們帶來(lái)的收獲：教師一：在我們結(jié)束家訪走向車(chē)子時(shí)，發(fā)現(xiàn)剛才的大叔竟然等在車(chē)子旁邊。他憨憨地說(shuō)“出去的路不好開(kāi)，我還是送你們出去吧?！标惱蠋熤焙艚裉煊錾狭舜蠛萌?。離開(kāi)的路上，大叔告訴我們他家的住址原來(lái)就在這附近，可他堅(jiān)持把我們送到大路上，還笑談“你們老師工作到位，我這臨時(shí)司機(jī)工作也要到位啊。”這樣淳樸的語(yǔ)言讓我的心暖洋洋的，仿佛看見(jiàn)一座愛(ài)的橋梁架在學(xué)校，老師，家長(zhǎng)，社會(huì)人之間。家訪不僅僅是把愛(ài)和教育帶到學(xué)生的家里，而是灑在了從學(xué)校到學(xué)生家的路上。教育孩子，和家長(zhǎng)溝通，將正確的教育理念傳送出去，這條路很遠(yuǎn)很長(zhǎng)，但路的盡頭一定很美。教師二、家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。教師三：在通訊如此方便的今天，家訪原本的作用早就起了變化。那么教師不辭辛苦地走進(jìn)學(xué)生的家門(mén)，是不是失去了作用了呢？也許不去家訪的教師會(huì)這么想，但如果你真的走進(jìn)孩子們的家門(mén)，那么，你一定不會(huì)有這么簡(jiǎn)單的想法了。原本是抱著完成任