初中語文備課教案范文模板

1、初中語?備課教案范 ?模板教案是教師在上課之前的必要準(zhǔn)備，有助于課堂的進(jìn)程推進(jìn)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)?的學(xué)習(xí)問題，并作出相應(yīng)的解決策略。下?是由店鋪?編為?家整理的“初中語 ?備課教案范 ?模板”，僅供參考，歡迎 ?家閱讀。初中語 ?備課教案范 ?模板（ ?）?、教材分析鄉(xiāng)愁作為 ?類普遍的 ?種情結(jié)，是詩歌創(chuàng)作歷久常新的主題之 ?，?學(xué)史上留下了許多抒寫鄉(xiāng)愁的名篇佳作，余光中的鄉(xiāng)愁便是其中情意深 ?動?的?曲，因為他抒寫的不是 ?般游?的思鄉(xiāng)之情， ?是在特殊年代由于海峽阻隔 ?產(chǎn)?的對?陸的思念之情，更是漂泊到孤島上去的千千萬萬?的思鄉(xiāng)情懷，具有強烈的現(xiàn)實感和鮮明的時代感。詩?從平凡的 ?活中提煉出

2、郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這 ?組意象，層層推進(jìn)， ?動形象地抒發(fā)了鄉(xiāng)關(guān)之思、故國之戀。全詩構(gòu)思精巧，復(fù)沓?法以及疊?詞的運?更增強了詩的 ?韻美。?、教學(xué)?標(biāo)1、 通過朗讀品悟，引導(dǎo)學(xué) ?體會詩?濃濃的思鄉(xiāng)愛國之情。2、 通過?較賞析，引導(dǎo)學(xué) ?感悟詩歌的意象美。3、 培養(yǎng)學(xué)?的朗讀能 ?、鑒賞能 ?，激發(fā)學(xué) ?表達(dá)情感的欲望。三、教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué) ?結(jié)合?活體驗去感受詩 ?的情感。四、教學(xué)難點正確理解和把握詩中的四種意象。五、教學(xué) ?法誦讀法、討論法、 ?較法。六、教學(xué)過程（ ?） 聽?聽：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo) ?新課。（課間多媒體播放 ?樂）導(dǎo)語：同學(xué)們，你們從剛才的 ?樂中聽出了 ?種怎樣的情感呢？

3、（鄉(xiāng)愁）是的，游 ?思鄉(xiāng)、故 ?難忘，這是 ?類的普遍情感。由于政治原因，臺灣海峽將臺灣與 ?陸阻隔半個多世紀(jì)，臺灣 ?對?陸故鄉(xiāng)的思念與 ?俱增，對兩岸和平的渴望 ?趨強烈。今天我們就來學(xué)習(xí) ?臺灣著名詩 ?余光中的詩作 鄉(xiāng)愁。（ ?） 讀?讀：感受詩味，體會詩的情感美。 教師?范朗讀。 學(xué)?由朗讀，師指導(dǎo)、解疑。 學(xué)?試讀課?。師 ?點評指導(dǎo)。 把握詩歌主題。（ 1）設(shè)疑： ?家讀過不少抒寫鄉(xiāng)愁的詩，與 ?般鄉(xiāng)愁詩相 ?，這?詩在情感上有什么突出的地 ?？從哪?可以看出？這?處該怎樣讀？（ 2）補充資料圖 ?，進(jìn)?步體會兩岸同胞渴望祖國統(tǒng) ?的愛國情懷。深情 ?讀詩歌。（三）議 ?議： ?

4、較鑒賞，體會詩的意象美。1. 出?改詩，引導(dǎo)學(xué) ?較、品評。設(shè)疑：（ 1）鄉(xiāng)愁是 ?種?家都可能曾經(jīng)體驗過可 ?說不清道不明的情感。讀了原詩，你覺得余光中是怎樣將鄉(xiāng)愁形象展現(xiàn)出來的，使你對鄉(xiāng)愁有了 ?些具體的感覺？（運 ?了?種具體的事物來表現(xiàn)）（ 2）鄉(xiāng)愁怎么是郵票、墳?zāi)?？這些事物會使你產(chǎn)?怎樣的聯(lián)想？ ?師改寫的詩有沒有這種效果？2. 學(xué)?思考、交流、發(fā) ?。3. 引導(dǎo)學(xué)?理解何謂意象。明確：詩歌 ?般是通過創(chuàng)設(shè)意象來抒發(fā)情感的，創(chuàng)設(shè)意象就是借助某?事物，把 ?的感情寄托于其上加以表達(dá)的寫作? 法。在這 ?詩中，作者把對故鄉(xiāng)的思念之情寄托在郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這些事物上，使說不清道不明的

5、鄉(xiāng)愁變得具體可感了，并且能給 ?以豐富的聯(lián)想。美讀：想象情景，體會情感，讀出韻味。（四）寫 ?寫：拓展遷移，體驗 ?的情感美。1、請根據(jù)以 下情境，結(jié)合 ?的?活體驗，仿照詩句， ?具體的事物來抒寫鄉(xiāng)愁。情境：中秋 ?圓之夜，作為 ?名住宿?，當(dāng)你獨處寢室，這時，鄉(xiāng)愁是xx 。學(xué)?創(chuàng)。2、學(xué)?思考、創(chuàng)作、交流，師 ?共同點評。（五）布置作業(yè)。1、 背誦這?詩。2、 仿寫詩歌。初中語 ?備課教案范 ?模板（ ?）?、教學(xué)?標(biāo)1. 有感情地朗讀全詩，背誦全詩。2. 通過?組合作探究等 ?式，理解詩情，理解全詩內(nèi)容及重點詞。3. 感受詩?獨在異鄉(xiāng)、思念親 ?的感情。?、教學(xué)重難點重點：理解全詩內(nèi)容及

6、重點詞。難點：感受詩 ?獨在異鄉(xiāng)、思念親 ?的感情。三、教學(xué) ?法朗讀法、問答法、 ?組討論法。四、教學(xué)過程（ ?）導(dǎo)?新課同學(xué)們，每逢佳節(jié)親 ?相聚?堂，歡樂的 ?氛難得難忘。有 ?個?在九?九?重陽節(jié)的時候在他鄉(xiāng)苦讀。看著別 ?扶?攜幼、開開 ?地過節(jié)，于是他拿起 ?中的筆來表達(dá) ?中對家鄉(xiāng)親 ?的?限思念。他是誰呢？今天我們共同 ?進(jìn)他的詩作九? 九?憶?東兄弟來感受千古佳作的 ?限魅?。（ ?）初讀感知1、思考這 ?詩的題?九?九?憶?東兄弟是什么意思？詩?寫這?詩的時候獨 ?在?安讀書，求取功名，恰逢重陽節(jié)，詩 ?思念家鄉(xiāng)的親 ?，就寫下了這 ?詩。2、教師指導(dǎo)學(xué) ?認(rèn)讀?字。3、教

7、師范讀古詩，學(xué) ?讀古詩。（三）深 ?研讀1、理解?聯(lián)獨、異鄉(xiāng)、為異客，理解詩句意思，體會情感。獨：獨 ?。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)以外的地?。在詩中指的就是 ?安。為異客：做他鄉(xiāng)的客 ?。體會出作者孤獨、 ?奈的情感。2、理解頷聯(lián)詩 ?為什么每逢遇到節(jié) ?就加倍的思念親 ?？3、詩中說 “遙知兄弟登 ?處，遍插茱萸少 ?。”，請?家想?想，到底少了哪 ?個?呢？4、詩?寫這?詩要表達(dá)什么樣的情感？（四）鞏固提?維的筆下，有著這樣濃濃的鄉(xiāng)思詩句，你還知道哪些有關(guān)鄉(xiāng)思的詩呢：?維的雜詩中還有 君?故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來 ?綺窗前，寒梅著花未？李商隱夜 ?寄北詩云 君問歸期未有期，巴 ?夜?漲秋池。何當(dāng)共

8、剪 ?窗燭，卻話巴 ?夜?時。（五） ?結(jié)作業(yè)?結(jié)：道不盡的離愁，訴不完的思鄉(xiāng)，曲折有致地鋪展在我們?前。歷經(jīng)1000 多年，當(dāng)我們今天再次讀起它的時候，涌向?頭的?豈?是感動。在不知不覺間我們也 ?進(jìn)了這濃濃的鄉(xiāng)愁中，今后 ?論我們?到哪?，同學(xué)們都不要忘記親 ?，不要忘記故鄉(xiāng)。露從今夜 ?，?是故鄉(xiāng)明。作業(yè)：搜集 ?維的其他詩詞，研讀并賞析。五、教學(xué)反思本?詩歌，主要描寫了 ?維的思鄉(xiāng)之情。在教學(xué)過程中應(yīng)該添加更多的吟誦、朗誦?賽等，幫助學(xué) ?更好地體會詩歌。初中語 ?備課教案范 ?模板（三）?、教學(xué)?標(biāo)1. 感受漢語之美之奇之瑰麗。2. 明確閱讀的重要性與個性化寫作的必要性。?、德育?標(biāo)

9、激發(fā)學(xué) ?熱愛祖國語 ?的感情。三、學(xué)習(xí)重點感受語 ?之美，明確學(xué)習(xí) ?法及要點。四、教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué) ?熱愛語?學(xué)科，激發(fā)他們的興趣。五、課時設(shè)計?課時。六、教學(xué)流程設(shè)計（ ?）導(dǎo)語同學(xué)們好！以后就由我和 ?家?起學(xué)習(xí)語 ?。如果同學(xué)們在學(xué)習(xí)上有什么疑難問題，或者在?活中有什么困惑，我都愿意 和同學(xué)們交流、探討，我希望能成為同學(xué)們的良師益友。今天是新學(xué)期的第?課。我主要是和同學(xué)們 ?起來探討什么是語 ?， 怎樣學(xué)習(xí)語 ?。雖說這已是 ?常談的話題，但我覺得這確實有探討的必要性。因為，?學(xué)階段的語 ?學(xué)習(xí)是以識記為主，以字詞的積累為主， ?現(xiàn)在，我們同學(xué)由 ?學(xué)?成為中學(xué) ?了，由?童變成少年了

10、，我們就要去領(lǐng)略祖國語 ?字的博 ?精深；去感悟離騷漢賦的 ?勢如虹、唐詩宋詞的凝煉雋永、諸 ?散?的詞彩句麗；去探討那栩栩如 ?、?動形象的四 ?名著。我們有著五千年燦爛的中華?化，學(xué)習(xí)語 ?豐富的內(nèi)涵，他能使你滿腹詩書，出 ?成章；他能使你洞察歷史，志存?遠(yuǎn)； 他能使你 ?靈純潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他更能使你?思泉涌，筆下 ?輝。（ ?）何為語?第?、問?家?個應(yīng)該?常簡單的問題： 什么是語 ?？（ ?由回答）組織討論。第?、?結(jié)1. 語：語?。語?是最基礎(chǔ)的社會現(xiàn)象，是 ?類最重要的交際 ?具。是?化的重要組成部分。 ?們利?它來交流思想，表達(dá)感情?，F(xiàn)代語 ?學(xué)要求每

11、個 ?少掌握 ?種語?。進(jìn)?新世紀(jì)，要求更 ?，升學(xué)就業(yè)，考 ?晉級還要考英語。中國的語 ?是漢語，我們 ?學(xué)階段的語 ?課就是漢語的基礎(chǔ)，初中的語 ?課在?學(xué)的基礎(chǔ)上加以拓寬延伸，就遠(yuǎn)的 ?，學(xué)好語 ?是為了國家的發(fā)展， ?族的振興；就近的 ?，學(xué)好語 ?是為了 ?的?存。學(xué)習(xí)語 ?的重要性后 ?再具體講。2. ?：?字（ ?學(xué)）。?字是記錄語 ?的符號，是 ?們交際中必不可少的重要條件。古代的 ?最早以結(jié)繩記事，后來逐漸有了六書造字法。我們中國的 ?字是獨特的 ?塊?字，每?個字都是 ?、形、義的結(jié)合體。學(xué)好漢字 ?然不?多說，寫好漢字更顯得?分的重要。漢字的書寫 ?常講究，書法就是 ?歷

12、史悠久的藝術(shù)。3. 語?學(xué)科：我們今天要學(xué)的語 ?，除了說話寫字（語基及其運 ?）以外，還包括現(xiàn)代 ?的閱讀理解、 ?的閱讀理解、寫作等內(nèi)容。以及聽、說、讀、寫這些基本能?的訓(xùn)練。4. 語?的性質(zhì)：語 ?學(xué)習(xí)必須與 ?活密切聯(lián)系。語 ?是交際?具，它反映 ?活并服務(wù)于 ?活。語?的使?范圍?分?泛，它可以深 ?到整個社會 ?活的各個領(lǐng)域。只要有 ?活動的地 ?就需要語 ?。古?有?句話叫做“處處留 ?皆學(xué)問”（蘇軾審雞頭案的故事），我們也可以說是“處處留 ?皆語?”（張?千與梅蘭芳的君 ?故事）。第三、剛才的回答我們似乎是在 ?求科學(xué)。我們能不能改變 ?個?格，回答得盡可能詩意 ?些，這樣，我

13、們以“語? 是”的形式在練習(xí)本上盡可能地多地寫 ?些話，給 ?家三分鐘時間，然 ?組內(nèi)交流，請把 ?家認(rèn)為精彩的話作上記號，待會?請?個同學(xué)組織 ?下代表?組發(fā)?。1. 獨?書寫， ?組交流；2. 各組奉獻(xiàn)，前 ?已經(jīng)被?講過的就不必再說（發(fā) ?者?先報姓名。 ?師遇到?分精彩的，要問這個創(chuàng)作者的姓名，要求課后交上來）。第四、出 ?袁衛(wèi)星的有關(guān)語 ?段話，請 ?家盡快記誦。1. ?聲地朗讀。語?是炫?的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋 ?；是珠落 ?盤的琵琶，是 ?流?的琴瑟；是“推”敲“”不定的 ?下?，是但求?字的數(shù)莖須；是莊 ?的逍遙云游，是孔 ?的顛沛流離；是魏 ?的?驥之志，是諸葛的錦囊妙計

14、；是君 ?好逑的詩經(jīng)，是 魂兮歸來的楚辭；是執(zhí)過 ?鞭的兵法，是受過宮刑的史記；是李太?的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚；是千古絕唱的詩詞曲賦，是功垂 ?史的四庫全書 （袁衛(wèi)星）2. 提問：你知道其中的哪些典故？哪 ?本書？3. 除此之外，你還知道哪些典故？讀過哪些本書？4. 背誦，默寫。（三）語 ?學(xué)習(xí)的具體要求第?、做好課 ?的預(yù)習(xí)：1. 讀課?遍，利 ?注釋或?具書讀準(zhǔn)字 ?，在作業(yè)本上抄注 ?、注解?遍，詞語三遍。作業(yè)本距離左邊1厘?處劃?豎線。第 ?寫課題，第 ?第?列寫?期，第 ?開始寫內(nèi)容，要寫題 ?，題號統(tǒng) ?寫在第?列。次?交。2. 再讀課?，試著了解作者寫了哪些內(nèi)容，然后明晰作者

15、的思路是什么，?章的主要觀點是什么，最后總結(jié)出 ?章的寫作技巧是什么，語 ?運?特點是什么； ?章值得借鑒的是什么，讀后受到的啟發(fā)有哪些，?章有什么不 ?及需要商榷的地 ?。如果是名家名篇，還需要查找資料了解作者情況及?章誕?的背景等。書上留下讀過的痕跡。3. 三讀課?，試著?有聲的語 ?表達(dá)出作品的意境和思想情緒。特別是抒情性強的作品，如詩歌、抒情散?等，吟誦得好，就學(xué)好了 ?半。第?、有?的的認(rèn)真聽好課，做好筆記。爭取課堂多發(fā)?，積極參加討論（四 ?組，組 ?）。注意要收放 ?如。有疑問的地?先做好記號，等合適的時機再問。第三、整理思路和筆記，寫寫學(xué)習(xí) ?得。按時的、保質(zhì)保量完成作業(yè)。書上

16、課后有作業(yè)的，也做在練習(xí)本上，要求同上。每篇課?上好后準(zhǔn)備好聽寫，聽寫內(nèi)容包括字詞以及?些重要的問題。作業(yè)優(yōu)良計，聽寫100 分計。有錯誤，及時訂正，每個寫三遍。不合格的重做重聽。第四、其他事項：1. 課前演講，寫好稿 ?在?格稿紙上，提前 ?天給?師看，內(nèi)容可關(guān)于語 ?的各?。時間3-5分鐘。其他同學(xué)點評。 10分計。2. 隨堂作?， 45 分鐘完成。寫在作 ?本上，第 ?寫?錄。100 分計。3. 做個隨筆集，給它取個名字， ?也可以取個筆名，配點畫。每周隨筆兩篇，思想健康，內(nèi)容?定，形式不限，字?jǐn)?shù)最少300 字。 5分計。4. 做個摘抄集。每周兩次，如果是短 ?章，全抄，寫明作者及出處；

17、如果是書籍中的語段，?少500 字。抄完后就你所摘錄的這段寫感想。感想 ?少也是100 字。 5分計。5. 剪報本，貼好后，注明報紙名稱、版 ?和?期。寫點評， ?個點評?少100 字。半個學(xué)期交 ?次， ?個學(xué)期交兩次。優(yōu)良計。6. 課外讀本 ?看，選取內(nèi)容 ?上。加分。7. 詞語?冊?看，抽查，扣分。8. 作業(yè)本在預(yù)習(xí)時 ?做，上完課做完作業(yè)。 ?個單元交 ?次。平時抽查，扣分。9. 每?每周練習(xí)三篇鋼筆字。10. 積累。每周背誦兩 ?古詩詞。（四）結(jié)束語同學(xué)們，如果不出意外，我們將要在?起度過x 年的時光，我們要好好地度過這x年。我很愛你們，不過請記得愛是相互的，我也同樣需要你們愛我，

18、?常需要。你們應(yīng)該向我和其他 ?證明你們都是真誠、善良、懂事，并且勤奮學(xué)習(xí)的?。我相信你們在這x年?會是你們 ?和我共同的驕傲， ?論在語?學(xué)習(xí)上，還是在其他 ?。我現(xiàn)在不需要你們在 ?頭向我保證，相信 ?家在內(nèi)?已經(jīng)向 ?作出了保證，并且將會在 ?動中得到完美的體現(xiàn)！初中語 ?備課教案范 ?模板（四）?、教學(xué)?標(biāo)1、品味作者平淡簡捷 ?富有表現(xiàn) ?的語?。2、學(xué)習(xí)通過 ?個?活?斷表現(xiàn)?物的?法。3、學(xué)習(xí)勞動 ?的優(yōu)良品質(zhì)，并以平等和 ?道主義的精神關(guān)注他們的疾苦。?、教學(xué)重點學(xué)習(xí)通過 ?個?活?斷表現(xiàn)?物的?法。三、教學(xué)難點學(xué)習(xí)勞動 ?的優(yōu)良品質(zhì)，以平等和 ?道主義的精神關(guān)注他們的疾苦。四

19、、教學(xué) ?具多媒體。 五、教學(xué) ?法?主、合作、探究。六、教學(xué)過程（ ?）導(dǎo)?談話導(dǎo) ?，話題：在 ?活中，你關(guān)注得最多的是什么 ?？?：明星、家 ?、?。師：明星是因為有著耀眼的光環(huán)我們關(guān)注他們；偉?作出了?凡的成就我們關(guān)注他們；因為 ?濃于?我們關(guān)注家? ?我們在?活中接觸得最多的卻是那些沒有親情關(guān)系不起眼的普通?他們雖然沒有耀眼的光環(huán)，沒有作出 ?凡的成就，卻有著?般的?。（意在營造親切平和的教學(xué) ?氛，發(fā)現(xiàn) ?活中的問題。）（ ?）設(shè)問導(dǎo)讀1、畫說 ?：師：今天 ?師要給你們介紹 ?個?分不起眼的普通 ?，請看畫像。他叫 ?，（板題）從畫像上看，你覺得這是 ?個什么樣的?？有何依據(jù)？?

20、：從他滿臉的皺紋看，他是 ?個歷盡滄桑的 ?。?：從他破舊的 ?著看，他是 ?個貧窮的 ?。?：從他的表情看，他是 ?個善良的 ?。（意在培養(yǎng)學(xué) ?細(xì)致觀察的能 ?，對他?關(guān)注的習(xí)慣。） 2、問詢 ?：師：這樣 ?個?就站在你的跟前，你關(guān) ?他什么？把你的關(guān)切向他表達(dá)出來。?：?，你是做什么的？?，你?活得怎么樣？?，你為 ?怎樣？為什么作家會如此關(guān)注你？（意在喚起學(xué) ?對他?的關(guān)?和同情，為后 ?學(xué)?閱讀課?蓄勢，讓學(xué) ?帶著?的問題讀書。） 3、?近?：師： ?是?個普通 ?，寫?的作家可不是 ?個普通?。簡介楊絳。楊絳 錢鐘書 圍城。師： ?對陌?的?，你們有那么多的揣測，和那么多的關(guān)切，現(xiàn)在你們循著楊絳的筆墨，去?近?，解開 ?中的謎團。?：讀課?。（三）點撥導(dǎo)思1、評說 ?：師：剛才看了 ?，現(xiàn)在