《時間像小馬車》教案設計

1、時間像小馬車教案設計【教材分析】時間像小馬車是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲，24拍，F(xiàn)大調式。歌曲采用有規(guī)律的節(jié)奏，多為四分、八分音符，形象地模仿了時鐘“嗒嗒”走動的聲響，旋律多為級進，流暢上口，并采用了曲調的模進，節(jié)奏的重復，使歌曲的情緒歡快、活潑。【教學目標】1、情感態(tài)度價值觀：  能夠通過歌曲的學習，感知時光如流水，一去不復返的道理；認同從小就要養(yǎng)成惜時、守時、不虛度時光的好習慣。2、知識與技能：能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地演唱時間像小馬車；通過感受小馬車“由遠到近”和“由近到遠”的聲音變化，體驗和表現(xiàn)聲音的漸強與漸弱，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。3、過程與方法：通過聽

2、，辨，感等教學活動中豐富學生的情感體驗，幫助學生更好的理解音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂?！窘虒W重點】1、用聽唱法學唱歌曲，并能邊演邊唱。        2、讓學生懂得時間的珍貴，知道珍惜時間。 【教學難點】能準確地用打擊樂器為歌曲伴奏。 【教學準備】多能媒體課件、鋼琴、打擊樂器等    【教學過程】    一、謎語導入    師：今天老師給大家猜個謎語：方方圓圓體育場，三個選手比   

3、60;  賽忙，滴滴答答有快慢，最后成績一個樣。誰能猜到？    生：師：鐘表是我們大家的好朋友，它可以提醒我們作很多的事情，誰能說一說鐘表對你有哪些幫助呢？    生師：今天老師帶給大家的這首歌告訴我們時光來去匆匆,好象是一輛不知疲倦的小馬車,如果一不小心把握,就會讓時間白白的溜走。讓我們一起來聽聽這首時間像小馬車（設計意圖：用猜謎語導入新課，能夠調節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣）   二、歌曲教學  1、初聽歌曲，板書課題。    A、情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活

4、潑的？    B、這首歌是幾拍子的？  2、復聽歌曲     師：聽聽"小馬車"在行進的途中聲音有什么變化？  3、介紹"漸強"，"漸弱"兩種音樂記號。     師：同學們能用自己想象的動作來表現(xiàn)聲音的強弱變化了，真不錯！在音樂中，有這樣一個記號是用來表現(xiàn)聲音慢慢地變強，這個記號叫"漸強記號",漸"的意思就是慢慢地，表示聲音慢慢地變弱的記號叫"漸弱記號"，它

5、是這樣的.（設計意圖：使學生對歌曲的情緒、節(jié)拍、強弱規(guī)律有一個初步的體驗后，啟發(fā)學生用自己喜歡的方式，最美的動作為歌曲配強弱規(guī)律的伴奏。）4、學習歌曲（1）隨琴聲用“DA”模唱旋律。（2）學生分句接唱（3）師彈琴，學生分別視唱第一、二段歌詞。（4）跟伴奏完整的演唱歌曲。  5、隨范唱輕聲演唱歌詞。     6、引導學生用漸強、漸弱的聲音來演唱歌曲。 7、跟伴奏完整的演唱歌曲。三、拓展延伸 （一）歌曲律動，引導學生自主創(chuàng)編。   1、 師：你能根據歌詞編出表演動作嗎？   2、師生討論。

6、   3、跟錄音范唱邊做動作邊有感情的演唱歌曲。（二）樂器伴奏    1、師示范，生徒手練習師：今天老師帶來了一件小樂器，你們看是誰？（串鈴）       2、你覺得串鈴應該怎樣演奏呢？       3、師生討論 4、節(jié)奏練習   板書：  X X X X X X X X X X 5、用打擊樂器為歌曲伴奏。   四、總結    師：時間過得真快，我們應該怎樣來利用時間呢?（學生討論，          通過這