6年分?jǐn)?shù)除法例2教學(xué)設(shè)計(jì)

1、分?jǐn)?shù)除法解決問題（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過教學(xué)，使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)除法意義及掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題解題思路的基礎(chǔ)上，掌握已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解題思路和方法，能比較熟練地解答一些簡單的實(shí)際問題。2 2、通過教學(xué)，培養(yǎng)并提高學(xué)生的分析、判斷、探索能力及初步的邏輯思維能力。3 3、體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：弄清單位“ 1 1”的量，會(huì)分析題中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：分析題中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)方法：講練結(jié)合法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（出示課件）小紅家買來一袋大米，重 4040 千克，吃了5，還剩多少千克？81 1、指定一學(xué)生口述題目的條件和問題，其他學(xué)生畫出線段

2、圖。2 2、學(xué)生獨(dú)立解答。3 3、集體訂正。請學(xué)生說一說兩種方法解題的過程。4 4、小結(jié)：解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“ 1 1 ”，如果 單位“1 1”的具體數(shù)量是已知的，要求單位“ 1 1 ”的幾分之幾是 多少，就可以根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，直接用乘法計(jì)算。二、探索學(xué)習(xí)1 1、課件演示教學(xué)補(bǔ)充例題：小紅家買來一袋大米，吃了 ，8還剩 1515 千克。買來大米多少千克？(1)(1)吃了5是什么意思？應(yīng)該把哪個(gè)數(shù)量看作單位“ 1 1 ”？8(2)(2) 引導(dǎo)學(xué)生理解題意，畫出線段圖。?千克吃了58“1(3)(3) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線段圖，分析數(shù)量關(guān)系式： 買來大米的重剩下 15 千克I量一吃了的重量

3、 = =剩下的重量(4)(4) 指名列出方程。解：設(shè)買來大米 X X 千克。x -x=1582、教學(xué)例 2 2(1) 課件出示例題，理解題意。(2) 比航模組多1是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生說出：是把航模4組的人數(shù)看作單位“ 1 1 ”，美術(shù)組少的人數(shù)占航模組的14(3) 學(xué)生試畫出線段圖。(4) 根據(jù)線段圖，結(jié)合題中的分率句，列出數(shù)量關(guān)系式：航模組人數(shù)+美術(shù)組比航模組多的人數(shù)= =美術(shù)組人數(shù)(5) 根據(jù)等量關(guān)系式解答問題。解：設(shè)航模小組有x人。x + - x =254(1 1+-)x=25254x =25-54X =203 3、提問(1) 今天我們學(xué)習(xí)的這兩道應(yīng)用題，它們有什么共同點(diǎn)？(2) 用方程解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)