《藍(lán)色的樹(shù)葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、藍(lán)色的樹(shù)葉教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課包括一篇課文，9個(gè)會(huì)認(rèn)的字，10個(gè)會(huì)寫的字，兩道課后題。本課使我們懂得 互相幫助，不應(yīng)成為一句口號(hào)。在別人需要的時(shí)候，伸出援助之手，這是每個(gè)人的一 種責(zé)任，一種行為習(xí)慣。但要能做到這一點(diǎn)，是不容易的。我們每個(gè)人心中都裝著“自己”和“他人”這兩 樣?xùn)|西。在許多情況下，這兩樣?xùn)|西都在進(jìn)行著斗爭(zhēng)。斗爭(zhēng)的結(jié)果，要么是自私，要 么是無(wú)私。經(jīng)過(guò)不斷的自我修養(yǎng)，人應(yīng)該逐步達(dá)到無(wú)我的境界。雷鋒心中裝著他人， 唯獨(dú)沒(méi)有自己，成為世人效仿的典范。本課中的林園園，舍不得把自己的綠鉛筆借給同學(xué)，說(shuō)明她在幫助別人方面做得不 夠好。教學(xué)時(shí)既要讓學(xué)生看到林園園的不足，又要讓學(xué)生相信林園園會(huì)成

2、為一個(gè)助人 為樂(lè)的好孩子，切忌把她當(dāng)作批判的對(duì)象。課文中的事與學(xué)生生活十分貼近，教學(xué)時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行反思，豐富 內(nèi)心的感受。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫18個(gè)生字，會(huì)用“嗎、吧”造句子。2正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助。3繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能正確、端正、整潔的書寫生字。教學(xué)重點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，會(huì)用“嗎、吧”語(yǔ)氣詞造句。2正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助。教學(xué)難點(diǎn)：1引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感悟課文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助，培養(yǎng)責(zé)任感。2細(xì)心體會(huì)“林園園看著這些藍(lán)樹(shù)葉，不由得臉紅了”這句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：1掛圖

3、2學(xué)生朗讀課文，準(zhǔn)備畫筆。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟體會(huì)互相幫助的可貴。教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得人與人之間應(yīng)互相幫助。教學(xué)難點(diǎn)：1引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀感悟課文懂得人與人之間應(yīng)互相幫助，培養(yǎng)責(zé)任感。2細(xì)心體會(huì)“林園園看著這些藍(lán)樹(shù)葉，不由得臉紅了“這句話的意思。教學(xué)過(guò)程：一、懸念導(dǎo)入：1課前板書：19藍(lán)色的樹(shù)葉2設(shè)懸念：讀了課題，你有問(wèn)題嗎？（樹(shù)葉怎么會(huì)有藍(lán)色的呢？）學(xué)了課文就知道 了）二、學(xué)生自學(xué)：1以喜歡的方式自讀課文2成果匯報(bào)：（1）生字（2）接讀課文3質(zhì)疑：你有什么不明白的問(wèn)題？三、學(xué)習(xí)課文：1老師（出示插圖1）講述故

4、事起因：（第一自然段）2師：李麗看看旁邊的林園園，她已經(jīng)把樹(shù)畫好了。小朋友看，林園園畫的綠色的 樹(shù)葉可愛(ài)嗎？（指導(dǎo)看圖）3（出示第二自然段句子）“樹(shù)葉那么綠，真惹人愛(ài)”你一定會(huì)讀了！指導(dǎo)朗讀。4出示第一幅插圖，仔細(xì)觀察李麗麗和林園園的表情，想想她們說(shuō)了些什么。找出 課文中的對(duì)話讀一讀，并說(shuō)說(shuō)從對(duì)話中體會(huì)到什么。李：把綠鉛筆借給我用一用行嗎？（讀出謙和、禮貌的語(yǔ)氣；可結(jié)合課后“讀一讀、 說(shuō)說(shuō)”進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)）林：我還沒(méi)畫完呢。（讀出吞吞吐吐的樣子，聲音較低緩）李：現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。（讀出請(qǐng)求、商量的語(yǔ)氣）林：我怕你把筆尖弄斷了。（讀出不樂(lè)意的語(yǔ)氣）李：我小心一點(diǎn)。（讀出誠(chéng)懇、小心謹(jǐn)慎

5、的態(tài)度）林：你要注意，不要削，畫的時(shí)候不要用力，不要畫得太多。（讀出不放心的語(yǔ)氣）李：我只畫樹(shù)葉和小草。（讀出連忙答應(yīng)的語(yǔ)氣）林：還要畫小草？（讀出出乎意料、不滿的語(yǔ)氣）5出示第二幅插圖，說(shuō)說(shuō)這幅插圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容，李麗和林園園分別 在做什么，她們可能在想什么。6出示課文最后一段：你讀懂了什么？指導(dǎo)朗讀。7假如你當(dāng)時(shí)在李麗和林園園旁邊，你會(huì)對(duì)林園園說(shuō)什么？（注意結(jié)合林園園“不 由得臉紅了”，要想到她已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，所以林園園會(huì)用行動(dòng)改正錯(cuò)誤 的。）四、實(shí)踐活動(dòng)：1讓我們和林園園一起畫一張有綠綠葉子的圖畫送給李麗好嗎？2作品展示會(huì)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固生字，詞語(yǔ)，會(huì)寫10個(gè)

6、生字，完成課后練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1能正確、端正、整潔地書寫生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：寫字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字詞1讀字組詞（同位配合完成）2有感情地讀文。二、指導(dǎo)書寫1請(qǐng)同學(xué)們看字帖，觀察每個(gè)字在字帖中的位置，想想寫時(shí)應(yīng)注意什么。2教師出示生字帖（投影儀）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)與臺(tái)下同學(xué)交流體會(huì)。3重點(diǎn)指導(dǎo)：四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字（吐、注、課、鉛），前三個(gè)要寫得左窄右寬，“鉛”字應(yīng)寫得 左右基本相等。四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字中，可以重點(diǎn)指導(dǎo)“筆”字的書寫。寫竹字頭時(shí)， 應(yīng)避免把短橫寫成點(diǎn)；“毛”字的撇要盡量寫平， 豎彎鉤的起筆在豎中線上。 注意提 醒學(xué)生， “鉛”字的右上不是“幾”字；“拿”字上面的“合”字中有一個(gè)短橫，可 以讓學(xué)生采用會(huì)意的辦法記憶：“合手”才能拿住。4同學(xué)自己看字帖寫字，師巡視指導(dǎo)。三、完成課后練習(xí)1出示