《表內乘法(一)》教案3

1、表內乘法（一）教案 3第一課時教學目標知識與技能：1、 經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，體驗7的乘法口訣的來源。2、 理解每一句7的乘法口訣的意義，并初步熟記7的乘法口訣，能用口訣進行簡單計算。過程與方法：在活動和游戲中記憶口訣，提高學生記憶的興趣和效率。情感態(tài)度與價值觀：在學習過程中，讓學生初步學會運用類推方法學習新知識。教學重難點重難點：編制7的乘法口訣，記憶7的乘法口訣。教學準備每小組準備7套七巧板、多媒體課件等教學過程一、創(chuàng)設情景，弓I入新課。教師：時間過得真快，又是一個星期。同學們，一個星期有幾天？（板書：7）2個星期有多少天？3個星期有多少天？5個星期有要算出幾個星期有多少天？怎樣算最

2、簡便呢？如果學習了7的乘法口訣你就能很快地回答出來。（板書課題：7的乘法口訣）二、探究新知1、 根據(jù)學習26的乘法口訣的經(jīng)驗，猜測一下7的乘法口訣會有幾句？7的乘法又有什么 特點？（學習之間相互交流）2、 請同學們試著自己動手一組七巧板拼成一個圖案，然后再與同桌交流，也可以在小組內進行交流。3、 請每小組挑選最滿意、最美的圖案，上臺講講拼得像什么，根據(jù)學生的交流、教師用實物投影展出7個拼好的圖案。4、 觀察上面7個圖案多媒體出示圖案個數(shù)1234567塊數(shù)7 5、仔細觀察統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?可能出現(xiàn):我發(fā)現(xiàn)每多擺一個圖案就多用7塊七巧板；我發(fā)現(xiàn)1個7是7,2個7是14，.7個7是4

3、9.師：請小朋友想一想，前面我們學過的求幾個幾是多少”用什么方法來計算呢？（乘法）6、小組分工，合作探究，編制7的乘法口訣。師：我們知道1個7,2個7,7個7都能寫出相應的乘法算式，請你們把乘法算式寫 在表格中，然后互相討論編它們的口訣好嗎？師生交流：（1）、學生分小組進行匯報根據(jù)七巧板的圖案，寫出了哪些乘法算式？編出了幾句口訣？（2）、根據(jù)學生的匯報，完成下面內容。乘法算式乘法口訣7X1=77 X1=7一七得七2X7=7X2=二七（)3X7=7X3=三七（)4X7=7 X4=四七（)5X7=7X5=五七（)6X7=7X5=六七（)7X7=七七（)（3）教師檢查學生的學習情況，根據(jù)表格中的內容

4、，老師指著一個圖案問：a. ,拼一個圖案用了7塊七巧板，是幾個7?乘法口訣怎樣編？b.擺兩個圖案要幾塊七巧板？是幾個7?對應的乘法算式和口訣是什么？c.說一說哪個算式可以表示拼4個圖案所用的七巧板的塊數(shù)？所用的乘法口訣是哪一句？d.拼6個圖案需幾個七巧板？可以用哪一個算式來表示？所用乘法口訣是哪一句？e.五七三十五”這句口訣表示什么意思？它表示擺幾個圖案所需七巧板的塊數(shù)？應該f.對應哪個算式？對應哪句乘法口訣？g.哪句口訣能很快算出擺7個圖案所需七巧板的塊數(shù)？應該對應哪一個算式？h. 7的乘法口訣有什么特點？為什么7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7呢？7、齊讀口訣&熟記口訣師：熟記7的乘法口訣

5、，并說說自己是怎樣記得？同桌拍手背四人小組背開火車背集體拍手背9、小游戲：對口令三、鞏固練習，實際應用1、完成練習十七第2題。2、完成練習十七第4題，看圖寫算式。四、課堂總結：今天你學到了哪些知識？你有什么感受？第二課時教學目標知識與技能：1、使學生牢記7的乘法口訣，熟練運用7的乘法口訣進行計算。2、會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。過程與方法：通過觀察、比較等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高分析問題、解決問題的能 力。情感態(tài)度與價值觀：在學習過程中，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維敏捷性。重點、難點重難點：運用7的乘法口訣正確計算，解決實際問題。教學準備多媒體課件 口算卡及實物投影。教學過程一、復習舊知1、背誦17的乘法口訣。2、出示口算卡，開火車計算。75=7X3=7X5=6 4=5X2=7X2=7X4=7 X7=6X3=6X5=7X=7X0=3X5=5X5=2X5=4 4=二、積累運用1、游戲：找朋友二七（）三七（)六七（)四七（）(）七三