6.2《密度》教學(xué)設(shè)計

1、九年義務(wù)教育教材人教版八年級物理上冊6.2密度作者： 徐加松單位：天長市于洼九年制學(xué)校6.2 密 度教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1理解密度的概念、公式和單位，嘗試用密度知識解決簡單的問題2會查密度表，知道水的密度3理解密度的物理意義二、能力目標(biāo)1通過對密度知識的探究與測量培養(yǎng)學(xué)生謹(jǐn)慎細(xì)致、實事求是的科學(xué)態(tài)度和團結(jié)合作的 精神2通過密度知識的廣泛應(yīng)用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于運用物理知識解決日常 生活中的實際問題的能力3培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊的物理現(xiàn)象，樂于探究日常現(xiàn)象中物理道理的科學(xué)精神三、德育目標(biāo)密度反映的是物質(zhì)本身所具有的特性 通過探究活動， 使學(xué)生對物質(zhì)屬性的認(rèn)識有新的拓 展教學(xué)重點1 密度

2、的概念，密度是物質(zhì)的一種特性2 密度公式教學(xué)難點1 密度是物質(zhì)的一種屬性2 密度公式的理解教學(xué)方法1 觀察法：使學(xué)生從日常生活現(xiàn)象或生活經(jīng)驗上注意密度2 實驗法：通過探究實驗，歸納出物體的質(zhì)量、體積、密度三個物理量之間的關(guān)系，體 會描述物質(zhì)性質(zhì)的方法教具準(zhǔn)備天平，砝碼，體積相同的木塊、鐵塊、鋁塊 （ 或其他的物體 ） ，投影儀及投影片課時安排1 課時教學(xué)過程（ 一） 、引入新課 師 上節(jié)課同學(xué)們已學(xué)會了使用天平， 現(xiàn)在請同學(xué)們利用你面前的天平分別測幾個物體的 質(zhì)量 想想做做 師 同學(xué)們可先觀察面前的鐵塊、木塊和鋁塊，看看有什么發(fā)現(xiàn) 生 看上去鐵塊、鋁塊、木塊的大小一樣，它們的體積應(yīng)該相等 師

3、能不能具體測量一下，看看體積到底是多少呢 ? 生 這三種物體都是規(guī)則的物體， 可以用刻度尺分別測出它們的長、 寬和高就可以算出它 們的體積了 師 請同學(xué)們利用刻度尺測量，并進(jìn)行計算（ 學(xué)生測量，老師巡視并適當(dāng)指導(dǎo) ） 師 通過測量和計算，同學(xué)們的猜測準(zhǔn)確嗎 ? 生 通過測量數(shù)值后的計算， 結(jié)果三個物體的體積相同， 因此我們的猜測是正確的 并且 通過測量，我們學(xué)會了一種測量規(guī)則物體體積的方法 師 同學(xué)們接著用天平測量這三種物質(zhì)的質(zhì)量，看看會有什么發(fā)現(xiàn)（ 學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，結(jié)束后交流結(jié)果 ） 生 通過測量發(fā)現(xiàn)，體積相同的鐵塊、鋁塊、木塊質(zhì)量不相同 生 體積大小一樣，但種類不同的物質(zhì)，質(zhì)量是不

4、一樣的 師 關(guān)于這樣的稱量結(jié)果，你受到了什么啟示 ?有什么疑問嗎 ? 生 體積相同、種類不同的物質(zhì)質(zhì)量是不同的， 如果是質(zhì)量相等的不同物質(zhì)體積會怎樣呢 ? 生 同一種物質(zhì)的質(zhì)量和體積會有什么關(guān)系呢 ?（ 二） 、新課教學(xué)一、密度的概念 演示實驗 師 老師這兒有一部分酒精和水， 還有兩個完全相同的小燒杯， 我們可以用來比較相同質(zhì) 量的不同物體的體積哪位同學(xué)可以給老師提一個建議?怎樣做 ? 生 將兩個完全相同的燒杯分別放在已調(diào)平衡的天平的兩端， 在兩個燒杯中分別加入水和 酒精當(dāng)天平再次平衡后，兩杯中酒精和水的質(zhì)量相同然后再比較酒精和水的體積的大小 生 也可以將天平調(diào)平衡后， 在天平盤上先放上確定的

5、砝碼質(zhì)量， 將完全相同的兩只燒杯 依次放在天平的另一個盤上， 分別加酒精和水， 當(dāng)裝酒精的燒杯和裝水的燒杯都能使天平平衡 時，兩杯中酒精和水的質(zhì)量也相等，這時也可以比較相同質(zhì)量的酒精和水的體積 師 同學(xué)們的辦法很好，有人愿意上臺演示給大家看嗎?( 兩名同學(xué)上臺演示，同學(xué)們仔細(xì)觀察，并分析交流 ) 師 通過觀察演示，同學(xué)們有什么收獲 ? 生 實驗結(jié)果說明，相同質(zhì)量的不同物質(zhì)體積是不相同的 生 通過這樣的實驗， 我還學(xué)會了一種測量液體質(zhì)量的方法 先測出燒杯的質(zhì)量 m0，再測 出裝入液體后的總質(zhì)量 m 則被測液體的質(zhì)量為 m-m 師 通過同學(xué)們的努力我們了解了體積相同的不同種類物體的質(zhì)量不同；質(zhì)量相

6、同的不同種類的物體的體積也不相同，那么同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積又有什么關(guān)系呢 ? 探究 同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系 師 請同學(xué)們自己選擇合適的器材，設(shè)計實驗并進(jìn)行實驗( 學(xué)生選擇、設(shè)計并進(jìn)行實驗，教師巡視指導(dǎo)、參與學(xué)生的活動然后各組進(jìn)行交流 ) 第一組：我們組選擇了幾個大小不同的規(guī)則木塊(1)首先將選擇好的木塊由小到大編上序號(2)用刻度尺分別測出每個木塊的長、寬和高，并計算木塊的體積將體積值填入教材表 格中對應(yīng)的位置(3)用天平分別測出幾個木塊的質(zhì)量，填入表格中對應(yīng)的位置(4)以體積 V 為橫坐標(biāo)，質(zhì)量則為縱坐標(biāo)在方格紙上描點，然后把這些點連接起來，作出 來的圖象是一條直線(5)分析表格中的數(shù)據(jù)

7、，能發(fā)現(xiàn)木塊體積增大時，質(zhì)量也增大從圖象上分析比較，同一 種木塊的質(zhì)量和體積是一種正比例的關(guān)系， 不同體積的木塊的質(zhì)量和體積的比值是一個不變的 值結(jié)論同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積具有線性關(guān)系，體積越大，質(zhì)量越大，質(zhì)量和體積成正比.這 個結(jié)論和我們的猜想基本一致.第二組：我們組分別選擇了兩種材料做實驗，用大小不同的規(guī)則的木塊和大小不同的不規(guī)則的鋁塊 分別實驗.(一)測木塊的體積和質(zhì)量的方法與第一組完全相同.(二)測不規(guī)則鋁塊的體積時我們用了量筒和水.(1)將水放入量簡中，記下量筒中水的體積 V0.(2)將被測鋁塊浸沒在水中，記下此時量簡中水面指示的體積V,則被測鋁塊的體積就是 V二V -Vo.(3) 依

8、次測出鋁塊的體積填入數(shù)據(jù)表格(如圖).編號木塊鋁塊m (g)V(cmi)m(g)V123用天平測出鋁塊的質(zhì)量，填入表格中對應(yīng)的位置上.(5)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在書上的方格紙上指出木塊和鋁塊對應(yīng)的點，并將這些點連起來, 得到的圖象是兩條直線(如圖).分析：從圖象上可以看出，同一種物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系是成正比例的，即質(zhì)量和體積的比值是一個定值.不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值是不同的.結(jié)論同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積具有正比例的關(guān)系.師其他組有沒有不同的做法，可以繼續(xù)交流.第三組:我們組選擇了一組蠟和一組規(guī)則的木塊，將蠟削成和木塊體積相同的幾塊測它們的質(zhì)量，得到的結(jié)論和前面兩組同學(xué)的相同.第四組：我們組選擇了木

9、塊和水實驗，測木塊的質(zhì)量和體積的方法與第一組相同.利用量筒和天平 分別測出了水的體積和質(zhì)量，得到的結(jié)論和前面幾組都相同.師請同學(xué)們注意教材 P13,方框中的內(nèi)容體積為零時，質(zhì)量如何？生體積為零時，這個物體就不存在，所以其質(zhì)量也為零，所以在方格紙上作出的圖象都 會過原點.想想做做師同學(xué)們根據(jù)在上面的探究中得到的數(shù)據(jù)分析，不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的比值相同嗎?生同一種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值是一定的，物質(zhì)不同時，其比值不同.生質(zhì)量跟體積的比值等于單位體積的質(zhì)量.同種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量相等，不同種類物質(zhì)單位體積的質(zhì)量一般不同.師可見單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的特性.物理學(xué)中就用密度（density）表示這種特

10、性.1.（ 板書）單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度.2 .密度單位師根據(jù)密度的定義可以得到密度的公式應(yīng)該是什么呢？質(zhì)量生密度等于質(zhì)量除以體積.密度=質(zhì)量體積3. 投影密度的公式：p=m/V符號的意義及單位：p-密度-千克每立方米（kg / m）m-質(zhì)量-千克（kg）3V-體積-立方米（m）說明：密度p的單位是由質(zhì)量的單位和體積的單位決定的. 國際單位制中，質(zhì)量的單位是 千克（kg），體積的單位是立方米（m3），密度的單位就是千克每立方米（kg / m）.如果質(zhì)量單位 用克（g），體積單位是立方厘米（cm3），則密度的單位就是克每立方厘米（g /cm3）.3331 g/cm=1x10

11、kg/m.4.對密度概念的理解（教師提醒學(xué)生注意）：（1） 要理解公式中p、m V 的物理意義，記住公式.（2）明確p、m V 的關(guān)系，同一類物質(zhì) m 和 V 的比值不變即p值相同，不同類物質(zhì)的p值 一般不同（3）p=mN是密度的定義式、計算式而不是決定式，某一種物質(zhì)的p（密度）值與 m 及 V無關(guān)物質(zhì)的密度由物質(zhì)的種類 （本身特性 ） 決定 投影 練習(xí) 1：根據(jù)公式p=m/V,下列說法中正確的是（）A 物質(zhì)的密度和它的質(zhì)量成正比B 物質(zhì)的質(zhì)量和它的體積成正比C 物質(zhì)的質(zhì)量和它的體積成反比D 物質(zhì)的密度和它的體積成反比練習(xí) 2: 一塊鐵的質(zhì)量是 1. 97 t，體積是 0. 25 m3，這塊鐵

12、的密度是多少？學(xué)生討論練習(xí)后教師評析：練習(xí) 1：物質(zhì)的密度是物質(zhì)的特性之一.某種物質(zhì)的密度的大小等于質(zhì)量與體積的比值， 對某種物質(zhì)來說，這一比值是一定的，與質(zhì)量和體積無關(guān)，所以A、D 是錯誤的而同種物體在質(zhì)量和體積比值一定的條件下，體積越大，質(zhì)量也越大，質(zhì)量與體積成正比，所以B 正確，C 錯誤.練習(xí) 2： （ 在學(xué)生板演的基礎(chǔ)上講評 ）33已知：m= 1. 97t = 1. 97X10kg V = 0. 25m求：p33解：p=n/ V= 1. 97x10 kg/0.25m=7.9x103kg/m=7.9 g/cm!33答：這塊鐵的密度是 7. 9x103kg/m3. 師 大家說這塊鐵是不是純

13、凈的鐵，含不含其他的雜質(zhì)? 生 這可以去查密度表， 看看鐵的密度足多少. 如果我們的計算結(jié)果和密度表中鐵的密度 相同，則這塊鐵不含雜質(zhì).5.會查密度表 師 現(xiàn)在請同學(xué)們查密度表，看看結(jié)果如何.生從表中杏出鐵的密度是 7. 9x103kg/m3，說明這塊鐵不含雜質(zhì). 師 請同學(xué)們從表中查山水和空氣的密度值. 生水的密度是 1. ox103kg/m3,空氣的密度是 1. 29 kg /rn.師老師這兒有一桶純凈水，它的密度應(yīng)該是多少？生應(yīng)是 1x103kg/m3.師現(xiàn)在我倒出一小杯，小杯中的水的密度是多少？生還是 1x103kg/m3,因為物質(zhì)的密度與物體的質(zhì)量和體積無關(guān).師很好.誰還能說說密度的

14、物理意義是什么呢？生密度就是物質(zhì)單位體積的質(zhì)量.如鋁的密度為2. 7X103kg/m,它的意義就是 1 m3的鋁的質(zhì)量足 2. 7X103kg（或說 1 cm3鋁的質(zhì)量是 2. 7 g）.師同學(xué)們在查密度表的時候還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生我發(fā)現(xiàn)每種物質(zhì)都有自己的密度.不同物質(zhì)的密度一般是不同的.生密度相同的不一定足同種物質(zhì)，如煤油和酒精、冰和蠟.生同一種物質(zhì)在不同的狀態(tài)的時候，密度也可能不一樣，如水和冰.師同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，總結(jié)得也很好.下面同學(xué)們一起來做一個練習(xí)，作為我們這 節(jié)課的結(jié)束.投影練習(xí)：密度的計算提醒同學(xué)們練習(xí)完后對照教材 P15的解法，并注意教材中提示注意的問題.二、密度的應(yīng)用1、 利用 m-V 圖象計算和比較密度的大小。投影例 1、22、 求質(zhì)量，體積問題投影例 3、4、5、6、73、 判斷金屬球是否為空心投影:例 8 只鐵球質(zhì)量是 3kg，體積是0.5dm3，試判斷此鐵球是空心的還是實心的.（已知鐵的密度是7.9 103kg/m3）解題心得歸納：這三種方法用其中任何一種都可以判斷出球是實心的還是空心的.但如果題目還要求求出空心部分的體積，則用第二種方法更簡便些.投影:基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí)（三）、小結(jié)這一節(jié)課我們研究了密度的問題，首先我們通過一個實驗了解了密度的概念， 并