粵教初一地理上緯 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、地球儀經(jīng)度教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容“經(jīng)度”是七年級地理上冊第一章第一節(jié)第二框的內(nèi)容，包括經(jīng)度的劃分，東西半球的劃分，特殊經(jīng)線及經(jīng)線圈等知識點(diǎn)。由于概念和知識點(diǎn)多，難度較大，學(xué)生容易混淆，所以單獨(dú)作為一課時(shí)來講，并且先講緯線和緯度，再講經(jīng)線和經(jīng)度。（二）在教材中的地位和作用就初中地理學(xué)科而言，經(jīng)緯線是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的知識基礎(chǔ)，它會滲透到世界地理和中國地理的學(xué)習(xí)之中。對于剛學(xué)地理的七年級學(xué)生來說，這節(jié)知識難度較大，突破與否直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，因此，如何引導(dǎo)學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)至關(guān)重要。就這章而言，經(jīng)緯線是學(xué)生認(rèn)識地球儀的進(jìn)一步細(xì)化和深化，也是后面學(xué)習(xí)利用經(jīng)緯網(wǎng)定位、地球的運(yùn)動(dòng)、在地

2、圖上判斷方向等知識的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析（一）學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)七年級學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)少，理解能力差，習(xí)慣于機(jī)械記憶。思維方式正處于由形象思維向抽象思維的逐步過渡階段，分析、歸納、推理的能力和空間想象能力還較差。因此，在教學(xué)時(shí)要運(yùn)用地球儀、板圖、簡圖等直觀形象的教具和各種啟發(fā)手段幫助學(xué)生理解。（二）學(xué)生已有的知識和技能基礎(chǔ)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生還剛開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理知識，還沒有建立地理空間概念，空間想象力不夠，讀圖能力較差，不懂學(xué)習(xí)地理的具體方法，因此，這節(jié)課需要較細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生讀圖、分析、歸納、小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法。3、 教學(xué)目標(biāo)（一）知識和技能1、掌握：東西經(jīng)度的劃分及書寫、東西半球的劃

3、分2、應(yīng)用：運(yùn)用經(jīng)度的排列規(guī)律判斷東經(jīng)、西經(jīng)。判斷任意一條經(jīng)線屬于東/西半球。（二）過程與方法通過觀察地球儀，得出經(jīng)度的劃分及規(guī)律。通過老師講解及觀察地圖，熟練掌握東西半球的劃分。（3） 情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過小組合作、競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情和團(tuán)結(jié)互助的情感。四、 教學(xué)重、難點(diǎn)東西經(jīng)的劃分、東西半球的劃分五、教學(xué)用具：多媒體輔助教學(xué) 自制教具 地球儀六、課型：新授課七、教學(xué)過程：教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖預(yù)計(jì)用時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 緯度的劃分起點(diǎn)，北緯、南緯分別用什么字母表示。2、 南北半球的劃分3、 低、中、高緯度地區(qū)的范圍4、 特殊的緯線5、 經(jīng)線的特點(diǎn)根據(jù)老師的問題回憶起上節(jié)課

4、所學(xué)知識。溫故而知新1-2分鐘東西經(jīng)度的劃分承轉(zhuǎn)： 經(jīng)線有無數(shù)條，那如何區(qū)別不同經(jīng)線？為了區(qū)別每條經(jīng)線，給經(jīng)線標(biāo)出度數(shù)，這叫經(jīng)度。它是怎樣劃分的？自主學(xué)習(xí)一：1、課件展示，提出問題：經(jīng)度的定義是什么？以哪條經(jīng)線作為0度經(jīng)線？閱讀教材13頁以及14頁知識之窗內(nèi)容得出答案。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力1-2分鐘東西經(jīng)度的判別課件展示：1)、思考討論：觀察0°經(jīng)線兩側(cè)數(shù)值變化有何規(guī)律？2）、板書說明經(jīng)度書寫的兩種方式。0度經(jīng)線在中間，東經(jīng)西經(jīng)在兩邊。東經(jīng)向東漸增大，西經(jīng)向西漸增大。（東增東經(jīng)、西增西經(jīng)）_通過多媒體演示，以及教師引導(dǎo)。突破重、難點(diǎn)。獲得成就感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3-5分鐘小試身

5、手在老師指導(dǎo)下進(jìn)行東西經(jīng)度的判別。培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力5-10分鐘 東西半球的劃分討論 0°，180°和20°W，160°E哪一組適合作為東西半球分界線 。結(jié)論：為了不使同一塊陸地（國家、大洲）被切割為兩個(gè)不同的半球，人們發(fā)現(xiàn)因此把20°W和160°E穿過的陸地最少，這個(gè)經(jīng)線圈作為東西半球分界線。結(jié)合地圖及書上文字描述，小組討論培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力2-3分鐘做筆記及記憶5-8分鐘小試身手A點(diǎn)經(jīng)度為30°E，它在 半球B點(diǎn)經(jīng)度為180°，它在 半球C點(diǎn)經(jīng)度為175°E，它在 半球D點(diǎn)經(jīng)度為10°

6、;W，它在 半球A點(diǎn)在東半球B點(diǎn)在西半球C點(diǎn)在西半球D點(diǎn)在東半球培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力2-3分鐘分鐘小結(jié)1、 東西經(jīng)度劃分以0°經(jīng)線（本初子午線）為界，度數(shù)向東增大為東經(jīng)，用字母“E”表示，向西增大為西經(jīng)，用字母“W”表示。各自增加到180°為止。2、 東西經(jīng)度的判別：東增東經(jīng)、西增西經(jīng)3、 東西半球的劃分以20°W和160°E為界。20°W以西到160°E為西半球；20°W以東到160°E為東半球。在老師引導(dǎo)下，一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識2-3分鐘課后反思:這部分知識是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，適時(shí)引導(dǎo)很重要，先感性，后理性，先觀察地球儀和直觀教具，有了感性知識，再通過課件展示，使學(xué)生通過觀察，得出東、西經(jīng)的變化規(guī)律，盡量使抽