用八種創(chuàng)新思維學數學

1、用八種創(chuàng)新思維學數學，簡化運算，讓數學不再限制孩子人生！2天前來源：用教育播種幸?；叵氘斈?，我在老師心中也是個“倒霉孩子”，成績差，貪玩，對學校對老師都有種莫名的反感。以至于初二的時候，各科老師都不怎么關心我成績了，考差了，老師不會理會我，不做作業(yè)，老師也不會指責我。我明白我是被徹底放棄了！直到多年以后，我自己也當上了教師，為人師表的時候，我才明白我這樣的學生是多么的操心，也明白自己當年的所作所為真的很幼稚。雖 然當初我的總分成績很差，但是我數學成績卻相當優(yōu)秀，每次考試總能牢牢占據班上前三，這是所有同學，老師都不能理解的，其實當初我自己也不理解為什么考試 時遇到的這些題自己全都會做。當初我把自

2、己的這項專場理解為“天賦”。后來憑借這項“天賦”，高中分科時，分到了理科，學習成績才一點一滴的提升上來。當了多年老師后，我才發(fā)現自己當初認為的“天賦”根本就不是什么特長，這只是我當初對數學的理解和同學們不一樣，數學是個靈活的學科，死記硬背的方法對于提升數學成績作用甚微，關鍵是你要理解它，合理運用它，一種解答方法解不出來，就換一種方式運算，絕對不能死腦筋！我將自己對數學的理解，以及這些年的教學經驗總結出來，希望能夠幫助到數學有困難的孩子。一、轉化方法：轉化思維，既是一種方法，也是一種思維。轉化思維，是指在解決問題的過程中遇到障礙時，通過改變問題的方向，從不同的角度，把問題由一種形式轉換成另一種形

3、式，尋求最佳方法，使問題變得更簡單、更清晰。例題與詳解：二、邏輯方法：邏輯是一切思考的基礎。邏輯思維，是人們在認識過程中借助于概念、判斷、推理等思維形式對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的思維過程。邏輯思維，在解決邏輯推理問題時使用廣泛。例題與詳解：三、逆向方法：逆向思維也叫求異思維，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。敢于“反其道而思之”，讓思維向對立面的方向發(fā)展，從問題的相反面深入地進行探索，樹立新思想，創(chuàng)立新形象。例題與詳解：四、對應方法：對應思維是在數量關系之間（包括量差、量倍、量率）建立一種直接聯(lián)系的思維方法。比較常見的是一般對應（

4、如兩個量或多個量的和差倍之間的對應關系）和量率對應。例題與詳解：五、創(chuàng)新方法：創(chuàng)新思維是指以新穎獨創(chuàng)的方法解決問題的思維過程，通過這種思維能突破常規(guī)思維的界限，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問題，提得出與眾不同的解決方案。可分為差異性、探索式、優(yōu)化式及否定性四種。例題與詳解：六、系統(tǒng)方法：系統(tǒng)思維也叫整體思維，系統(tǒng)思維法是指在解題時對具體題目所涉及到的知識點有一個系統(tǒng)的認識，即拿到題目先分析、判斷屬于什么知識點，然后回憶這類問題分為哪幾種類型，以及對應的解決方法。例題與詳解：七、類比方法：類比思維是指根據事物之間某些相似性質，將陌生的、不熟悉的問題與熟悉問題或其他事物進行比較，發(fā)現知識的

5、共性，找到其本質，從而解決問題的思維方法。例題與詳解：八、形象方法：形象思維，主要是指人們在認識世界的過程中，對事物表象進行取舍時形成的，是指用直觀形象的表象，解決問題的思維方法。想象是形象思維的高級形式也是其一種基本方法。例題與詳解：最后我想告訴各位同學的是，學習成績不好但一定不要自己放棄自己，應該發(fā)揮自己的長處，總結自己所犯的錯誤，提升自己的學習成績！希望本文所總結的8條“創(chuàng)新思維”能夠幫助到的學習，提升數學成績！數 學是個很重要的科目，不僅是在讀書時代，以后的工作生活方方面面都會運用到這些東西，希望同學們一定不要因為覺得沒用而輕視它，放棄他！做了這么多年的教 師，也教導了不少的孩子，我會將這些年的教學經歷總結出來，幫助到更多的孩子與家庭，如果家長有學習和教育相關的疑問也歡迎向我咨詢。孩子的學習和教育不僅是家長關注的重點，也是我們教育工作者