祁黃羊——四年級(jí)語(yǔ)文教案

1、祁黃羊教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一篇?dú)v史故事。課文以簡(jiǎn)練的筆觸、生動(dòng)的語(yǔ)言講述了祁黃羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)了他“內(nèi)舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的思想境界，塑造了一個(gè)做事出以公心、行事光明磊落的人物形象。教學(xué)要求：1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、 理解祁黃羊是一個(gè)一心為國(guó)，做事出以公心的人。教學(xué)過(guò)程：一、 背景導(dǎo)入春秋是我國(guó)第一次全國(guó)大分裂形成時(shí)期，這是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的時(shí)代。當(dāng)時(shí)全國(guó)分為140多個(gè)大小諸候國(guó)，經(jīng)常發(fā)生征伐。其中以晉楚兩國(guó)尤其突出。在晉悼公繼位前，曾經(jīng)稱雄一時(shí)的晉先后被楚強(qiáng)占去鄭、陳、蔡等地，晉悼公繼位

2、時(shí)又趁機(jī)占了東部要邑彭城。作為當(dāng)時(shí)的國(guó)君悼公，此時(shí)最大的的心愿是（振興國(guó)家、收復(fù)失地、打敗楚國(guó)），而這些愿望的實(shí)現(xiàn)都要有一位杰出的將領(lǐng)才行。誰(shuí)能幫他實(shí)現(xiàn)心愿呢。讓我們隨著一個(gè)關(guān)鍵人物祁黃羊-重回那段紛爭(zhēng)的歷史。齊讀課題 9祁黃羊二、 整體感知1、 請(qǐng)同學(xué)自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并想想文章講了祁黃羊的什么事？學(xué)生自讀課文。2、 學(xué)習(xí)生字新詞霸主 征伐 晉悼公 舉薦 召見(jiàn) 慎重 避免3、 交流文章講了祁黃羊的什么事？學(xué)生各抒己見(jiàn)。（講了祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”薦賢當(dāng)中軍尉的事）表?yè)P(yáng)：你真會(huì)讀書(shū)，這十個(gè)字就能概括祁黃羊的所做的事“中軍尉”是什么意思？三、 學(xué)習(xí)課文1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，

3、看看文章哪些小節(jié)是寫(xiě)祁黃羊外舉不避仇，哪些小節(jié)是講他內(nèi)舉不避親的？學(xué)生讀課文，理清文章段落。37小節(jié)寫(xiě)外舉不避仇 811小節(jié)寫(xiě)內(nèi)舉不避親2、學(xué)習(xí)37小節(jié)請(qǐng)同學(xué)們默讀課文37小節(jié)，抓住具體的詞句，說(shuō)說(shuō)祁黃羊是怎樣外舉不避仇的？學(xué)生讀書(shū)3、交流A、“我看“我看解狐就很不錯(cuò)?！逼铧S羊想了想，鄭重地說(shuō)。悼公深感意外，說(shuō)：“解狐不是殺你父親的仇人嗎？你怎么會(huì)舉薦他呢？”祁黃羊是怎么說(shuō)的？（鄭重地）你鄭重地讀讀。從你的嚴(yán)肅的表情中老師知道什么是鄭重地。你再試試。從你的語(yǔ)氣中老師知道了什么是鄭重地。同學(xué)們想想什么是“鄭重地”？（嚴(yán)肅、認(rèn)真等）你試著讀讀假如你是悼公，聽(tīng)到這一消息，你會(huì)想些什么？如果你就是悼公

4、，你會(huì)怎樣對(duì)祁黃羊說(shuō)？生發(fā)表個(gè)性化見(jiàn)解。并通過(guò)朗讀體驗(yàn)。小精靈兒童網(wǎng)站你能當(dāng)一回祁黃羊和悼公，為我們?cè)佻F(xiàn)那一場(chǎng)景？學(xué)生體驗(yàn)式朗讀。B、悼公說(shuō)：“中軍尉職責(zé)重大，決定人選的事關(guān)系著國(guó)家的興亡。你在軍中多年，心目中一定有合適的人選。你覺(jué)得誰(shuí)能替代你呢？此時(shí)此刻悼公會(huì)怎樣說(shuō)？你試讀一下。學(xué)生讀體會(huì)。（從你的語(yǔ)氣中老師體會(huì)到悼公的憂心和對(duì)祁黃羊的信任。在這樣的情況下他仍舉薦解狐，可見(jiàn)確實(shí)是外舉不避仇。過(guò)渡：祁黃羊向悼公舉薦做中軍尉，可世事難料，此時(shí)的解狐已是大病在身，不久就去世了。悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位，于是他又舉薦了自己的出兒子祁午，也就是內(nèi)舉不避親部分。這部分內(nèi)容與我們剛學(xué)的外舉不避仇大體相似

5、。大家回憶一下我們剛才所用的方法，投影出示：抓住語(yǔ)言描寫(xiě)感受人物內(nèi)心 通過(guò)體能式朗讀體會(huì)人物思想 老師相信同學(xué)們通過(guò)前文的學(xué)習(xí)，一定會(huì)運(yùn)用這一方法將這一部分學(xué)會(huì)。4、 學(xué)生合作探究“內(nèi)舉不避親”5、 交流6、 理解重點(diǎn)句子“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”“舉”是什么意思？（舉薦、推舉）重點(diǎn)詞語(yǔ)我們理解了，這句話你能解釋了嗎？生說(shuō)。（推舉外面的人不避諱對(duì)方是自己的仇人，推薦自己家里人不避諱是自己的親人）同學(xué)們說(shuō)的真好，由這點(diǎn)我們也知道了如果抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解了意思，我們就可以理解整句話的意思了。7、 通過(guò)上文的學(xué)習(xí)我們知道祁黃羊舉薦人才完全是“出以公心”，他以何為“公”？對(duì)，以國(guó)家安危為公，也就是以“愛(ài)國(guó)”為公。四、 拓展延伸此時(shí)，若你是晉國(guó)的一名百姓，或是晉國(guó)的官員，或是祁府家丁，或是，你聽(tīng)了祁黃羊的事情，你會(huì)說(shuō)些什么？假如我是_.我會(huì)說(shuō)_1、 學(xué)生書(shū)寫(xiě)2、 交流老師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們真是祁黃羊的知音啊，老師相信他如果聽(tīng)到同學(xué)們的話，一定十分高興，還會(huì)夸我們21世紀(jì)的小朋友真不簡(jiǎn)單，小小年紀(jì)就懂得這么多道理，真不愧是我們炎黃子孫，龍的傳人。3、 祁黃羊舉薦祁午后，祁午在戰(zhàn)場(chǎng)上捷報(bào)頻傳，晉悼公十分感動(dòng)，說(shuō)（齊讀最后一小節(jié)）悼公聽(tīng)了很受感動(dòng)，說(shuō)：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做