現(xiàn)代教育技術(shù)考試大綱

1、現(xiàn)代教育技術(shù)定義：教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。內(nèi)涵：理論與實(shí)踐是教育技術(shù)的兩種研究形態(tài)，學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)資源是教育技術(shù)的兩個(gè)研究對(duì)象，教育及時(shí)的研究范疇包括設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和評(píng)價(jià)。教育技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)發(fā)達(dá)國(guó)家：發(fā)達(dá)國(guó)家的教育技術(shù)是在視聽(tīng)教育、視覺(jué)教育、教育傳播的基礎(chǔ)上發(fā)展取來(lái)的。我國(guó)：是在電化教育的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。發(fā)達(dá)國(guó)家教育技術(shù)發(fā)展的四個(gè)階段：視覺(jué)教育階段、視聽(tīng)教育階段、視聽(tīng)傳播階段、教育技術(shù)階段。戴爾的經(jīng)驗(yàn)之塔基本觀點(diǎn):1、寶塔最底層的經(jīng)驗(yàn)最具體，越往上升則越抽象。2、教育教學(xué)應(yīng)從具體經(jīng)驗(yàn)下手，逐步升到抽象。3. 教育教學(xué)不能止于具體經(jīng)驗(yàn)

2、，而要向抽象和普遍發(fā)展，要形成概念。4.在學(xué)校中，應(yīng)用各種教學(xué)媒體，可以使學(xué)習(xí)更為具體，從而導(dǎo)致更好的抽象。5.位于寶塔中層的視聽(tīng)媒體，較語(yǔ)言、視覺(jué)符號(hào)更能為學(xué)生提供具體和易于理解的經(jīng)驗(yàn)，并能沖破時(shí)空的限制，彌補(bǔ)其他直接經(jīng)驗(yàn)方式之不足。 理論基礎(chǔ)一、學(xué)習(xí)理論1、 行為主義2、 認(rèn)知主義3、 構(gòu)建主義二、教學(xué)理論三、教育傳播學(xué)理論教育傳播的基本方式：1自學(xué)傳播2個(gè)別傳播3課堂傳播4遠(yuǎn)程傳播教育傳播的基本原理：1共同經(jīng)驗(yàn)原理2抽象層次原理3重復(fù)作用原理4信息來(lái)源原理四、系統(tǒng)科學(xué)理論教學(xué)設(shè)計(jì)概述概念：教學(xué)設(shè)計(jì)是以獲得優(yōu)化的教學(xué)過(guò)程為目的，以傳播理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題

3、、確定教學(xué)目標(biāo)、建立解決教學(xué)問(wèn)題的策略方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和修改方案的過(guò)程。 教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)果的評(píng)價(jià)1、 診斷性評(píng)價(jià)2、總結(jié)性評(píng)價(jià)3、形成性評(píng)價(jià)現(xiàn)代媒體發(fā)展階段：1語(yǔ)言媒體階段2文字媒體階段3印刷媒體階段4電子媒體階段5新一代媒體階段現(xiàn)代教學(xué)媒體的特性：1重現(xiàn)力2表現(xiàn)力3傳播力4參與性5可控性多媒體概念：一般理解為多種媒體的綜合，即直接作用于人感官的文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音和視頻等各種媒體的統(tǒng)稱，是多種信息載體的表現(xiàn)形式和傳遞方式。多媒體技術(shù)的概念：利用計(jì)算機(jī)對(duì)文本、圖像、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種信息進(jìn)行綜合處理，建立邏輯關(guān)系和人機(jī)交互作用的技術(shù)。采樣的位數(shù)和采樣的頻率決定了聲音采集的質(zhì)量。文本素

4、材的保存格式：TXT、WPS、DOC、RTF、PDF.圖形圖形文件的保存格式：BMP、JPEG、GIF、PSD、TIEF、PNG、TGA、WMF.音頻素材的保存格式：WAV、WMA、MP3、RA、MIDI視頻素材的保存格式：MPEG/MPG/DAT、AVI、RA/RM/RAM、MOV、ASF、WMV、DivX、RMVB、FLV.數(shù)碼攝像機(jī)的幾種常用拍攝技巧：1推拉鏡頭2搖鏡頭3移鏡頭4跟鏡頭5升降鏡頭6甩鏡頭7長(zhǎng)鏡頭。多媒體課件的制作多媒體課件的概念：多媒體課件是在多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬、軟件環(huán)境中，利用多媒體編著工具開(kāi)發(fā)出來(lái)的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程、方法和策略的，具有反映教材內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、和教師教學(xué)

5、意圖的教學(xué)程序，屬于多媒體教學(xué)軟件的范疇。論述題：多媒體課件的特點(diǎn)1表現(xiàn)力強(qiáng)：多媒體課件具有呈現(xiàn)客觀事物的時(shí)間順序、空間結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)特征的能力，可以將一些抽象的概念、復(fù)雜的變化過(guò)程和運(yùn)動(dòng)形式，以內(nèi)容生動(dòng)、圖像逼真、聲音動(dòng)聽(tīng)的教學(xué)信息展現(xiàn)給給學(xué)生看。2交互性強(qiáng)：多媒體課件可以根據(jù)學(xué)生輸入的信息，理解學(xué)生的意圖，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)的學(xué)習(xí)，利用反饋的信息調(diào)整教學(xué)深度和廣度，保證學(xué)生獲得知識(shí)的可靠和完整性；給學(xué)生自由權(quán)，學(xué)生可以通過(guò)反饋信息進(jìn)行自我調(diào)整。3共享性好：多媒體課件可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、光盤、下載來(lái)學(xué)習(xí)，傳播不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)。論述題：多媒體課件的教學(xué)功能1學(xué)

6、習(xí)內(nèi)容形式豐富，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境：多媒體課件由多種媒體信息組成，給學(xué)生提供多種感官的綜合刺激，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)的積極性。2友好的交互界面，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與：“交互”能引發(fā)學(xué)生的操作激情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。3豐富的學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面：多媒體課件提供大量的信息和資源，不僅利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取和保持，而且大大地?cái)U(kuò)充了學(xué)生的知識(shí)深度和廣度。4超媒體組織信息，提供多種學(xué)習(xí)路徑：超媒體的聯(lián)想性和非線性便于學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想思維，動(dòng)態(tài)性能讓學(xué)生按照自己的目標(biāo)和特點(diǎn)學(xué)習(xí)。多媒體課件評(píng)價(jià)：1教育性：課件一定要體現(xiàn)輔助教學(xué)是其根本目的的原則，教學(xué)性主要看內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)。內(nèi)容主要看內(nèi)容

7、的科學(xué)性、規(guī)范性、知識(shí)體系結(jié)構(gòu)和資源的應(yīng)用方面，教學(xué)設(shè)計(jì)主要看目標(biāo)設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。2技術(shù)性：課件制作的技術(shù)手段和技術(shù)水平，從運(yùn)行環(huán)境、可操作性、軟件選用與應(yīng)用水平以及多媒體手段的利用等方面評(píng)價(jià)。3藝術(shù)性：一般從界面的設(shè)計(jì)和媒體效果兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。多媒體課件的設(shè)計(jì)原則：1必要性原則：一個(gè)思路新穎，富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是課件制作中的必要前提。2趣味性原則：趣味性就是指課件要有一定的童趣。3形象性原則：課件要起到把知識(shí)形象化的作用，架起孩子思維與客觀事物相結(jié)合的橋梁。4交互性原則：一個(gè)好的課件，必須有極強(qiáng)的交互性，抓住孩子興趣的最高點(diǎn)，把孩子感興趣的東西，快速直接地展示在孩子面前。5真實(shí)性原則：幼兒教育是啟蒙教育，幼兒園課件當(dāng)中的事物、景象、動(dòng)物和人物直接影響著孩子，所有在取材方面，接近自然，接近真實(shí)，全面。多媒體課件的制作步驟：1課題選擇：1）教育要求：明確多媒體課件對(duì)哪個(gè)學(xué)科的課程進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)，決定教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的范圍，明確多媒體課件所要實(shí)現(xiàn)的目的和達(dá)到的目標(biāo)。2）教育對(duì)象：明確所制作的課件適用于哪類學(xué)習(xí)者使用，要著重考慮一下幾點(diǎn)：學(xué)生的文化程度、年齡、學(xué)習(xí)能力、對(duì)計(jì)算機(jī)操作的能力和先置條件。3）課件類