一年級語文上冊課文《司馬光砸缸》教學(xué)設(shè)計語文

1、1 / 314司馬光砸缸1 教學(xué)目標1.認識 13 個生字 ,會寫 6 個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文 , 背誦課文。感悟司馬光勇敢、機智的品格。3. 能從課文插圖中學(xué)習(xí)仔細觀察人物的表情、動作、神態(tài)。2 學(xué)情分析這篇課文故事生動曲折 ,反映的是司馬光小時候的故事 , 貼近學(xué)生生活 ,學(xué)生對此類課文有濃 厚的興趣。仔細讀文以后 , 對于課文揭示出來的道理 ,學(xué)生比較容易歸納出來 , 但要注意學(xué)生 朗讀能力的培養(yǎng)。還要添加一些課外拓展練習(xí)。3 重點難點教學(xué)重點 : 有感情地朗讀課文并背誦課文。教學(xué)難點 :感受司馬光遇到危急情況 , 沉著, 勇敢,果斷救人的品質(zhì)。4 教學(xué)過程活動 1【講授

2、】司馬光啟發(fā)談話 , 揭示課題1）小朋友 ,今天我們又要學(xué)習(xí)課文了 ,先請你們看課題 :22. 司馬光 （齊讀）2）（ 介紹司馬光 ）司馬光是 900 多年前一個很有名的人物 ,他姓司馬 ,名光,司馬是復(fù)姓。 初讀課文 , 整體感知1）師范讀課文 ,生思考 :課文講了司馬光小時候的什么事 ?2）通過交流 , 概括出課文講了司馬光砸缸救人的故事。3）學(xué)生自由朗讀課文。朗讀要求：讀準字音，讀通句子。數(shù)數(shù)課文有幾個小節(jié)，標上小節(jié)號。4）用手勢告訴老師 ,課文有幾小節(jié) ?（指名分節(jié)讀課文 ）5）用引讀法學(xué)習(xí)第一小節(jié)。1從前 , 有個孩子叫什么 ?2什么時候 , 有個孩子叫什么 ?6）在投影片上找出誰是

3、司馬光。2 / 3講讀課文 , 理解內(nèi)容1）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。1指名讀課文。 （想想:他是誰 ?）2比較句子 : 一天, 他和小朋友們在花園里玩。 司馬光和小朋友們在花園里玩。兩句話的意思一樣嗎 ?為什么課文第二小節(jié)要用 “他”而不用“司馬光”?3_ 出示練習(xí)。 一個小朋友掉到里去了。學(xué)習(xí)“掉” （動作演示）“缸”（看圖介紹 ）。4小朋友掉到水缸里了 ,焦急嗎 ?用焦急的語氣讀一讀。5齊讀第一、二小節(jié)。（2） 學(xué)習(xí)第三、四小結(jié)。1學(xué)生自由朗讀課文。 朗讀要求 :a. 找出小朋友慌了的句子，用“”戈凰來，找出小朋友表現(xiàn)的句子，用“-”戈凰 來。b. 看這個練習(xí)，想想該怎么填 ?_都慌了。司馬光 _一

4、塊石頭，使勁_那口缸，缸_了。2交流從小朋友們慌了的句子中圈出的表示動作的詞語。 板書:小朋友們都慌了，叫、喊、跑、找，學(xué)習(xí)“喊”。 （分析字形 ） 如果你當時在場，你會怎么叫，怎么喊 ?（ 試著喊、叫 ）3讀出小朋友慌了的語氣，讀第三小節(jié)。4小朋友們都慌了，如果你在場，你會想什么辦法救掉在缸里的小朋友 ?（ 簡要板書 ）5司馬光怎么做，找出動詞，標出“”。板書 :司馬光沒有慌 拿起 使勁砸 學(xué)習(xí)“起” （析字形，動作演示）“砸” （動作演示，書空）“使勁” （找同義詞 :用力）6用鎮(zhèn)定的語氣讀課文第四小節(jié)。7同桌對讀第三、四小節(jié)（男女生對讀），試著背背。2）學(xué)習(xí)第五小節(jié)。1指名讀課文，想想:司馬光使勁砸缸，結(jié)果怎樣 ?2交流，學(xué)習(xí)“流” （看投影片 ）。3用輕松愉快的語氣朗讀課文第五小節(jié)。3）有感情地朗讀課文。評價想法 ,