三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)個(gè)人計(jì)劃

1、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)個(gè)人計(jì)劃一、教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)共有課文36篇，其中精讀課文29篇，略讀課文7篇。分七 個(gè)單元，每組教材包括課文和語(yǔ)文園地兩大部分。包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字;本冊(cè)教材繼續(xù)采用主題單元的形式，設(shè)計(jì)了七個(gè)主題。它們依次 是：感受大自然的美好;美麗的童話;美麗的祖國(guó)風(fēng)光;神奇的科技世界;可貴的親情、友情;人與環(huán)境;偉人故事。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼 近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每個(gè)“積累與運(yùn)用”由五至六個(gè)欄目組成： 溫故知新、語(yǔ)海拾貝、 點(diǎn)擊成語(yǔ)（開(kāi)心一刻）、綜合性學(xué)習(xí)（口語(yǔ)交際）、習(xí)作百花園、自主閱 讀園地。全冊(cè)共36篇主體課文，有詩(shī)歌，有故事，有書(shū)信，也有說(shuō)明 文，

2、加上“語(yǔ)文天地”中的自讀課文和古詩(shī)，體裁多樣，文質(zhì)兼美， 可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過(guò)程中，感受中華文化的博大精深，體會(huì)祖國(guó) 語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。六冊(cè)所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息， 有的充滿(mǎn)童趣， 有的表 現(xiàn)出睿智;有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇， 有的贊美了人類(lèi)美好的情感 和高尚的品德。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，切合中年級(jí)段學(xué)生的 生理、心理特點(diǎn)， 與學(xué)生身心發(fā)展同步， 可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中， 培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)， 熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與趣味 的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想， 崇尚 科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。二、學(xué)生情況分析本班學(xué)生共有

3、19名，其中男生9名，女生10名。學(xué)生都來(lái)自與 農(nóng)村。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，愛(ài)好讀書(shū)，積 極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對(duì)寫(xiě)作也有一定的 興趣，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 學(xué)習(xí)上怕苦怕累， 敷衍塞責(zé)， 懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對(duì)這類(lèi)學(xué)生要采取特殊的方 式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看，有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的東西掌握的不 夠好，靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)字與寫(xiě)字(1)會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。(2)認(rèn)識(shí)300個(gè)左右的生字，會(huì)寫(xiě)2

4、47個(gè)生字。(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)楷字，做到規(guī)范、整潔。2、閱讀(1)用普通話正確、 流利、有感情的朗讀課文， 能背誦要求背誦的 課文、段落。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文， 借助字典、詞典、和生活積累， 理解詞句的 意思。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用(4)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)， 精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)， 練習(xí)復(fù)述課文。(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。(6)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣， 收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料， 課外 閱讀總量不少于10萬(wàn)字。3、習(xí)作(1)留

5、心觀察，展開(kāi)想象，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。 愿意將自己的習(xí)作讀給 人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。(2)學(xué)習(xí)寫(xiě)感謝信。(3)能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。(4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫(xiě)具體。4、口語(yǔ)交際(1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。(2)能具體生動(dòng)的講述故事， 努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人， 講述見(jiàn)聞做到 清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。(3)在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)， 并能就不理解的地方向人請(qǐng)教， 就不同 的意見(jiàn)與人商討。5、綜合性學(xué)習(xí)(1)綜合語(yǔ)文學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)觀察大自然， 觀察社會(huì)， 書(shū)面與口頭表達(dá) 結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。(2)在家庭生活、學(xué)校生活中， 嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能

6、力解決簡(jiǎn)單 問(wèn)題。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、能夠利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、 學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會(huì)300個(gè)左右的生字， 能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū) 寫(xiě)247個(gè)字。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解， 逐漸學(xué)會(huì)并善 于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)， 在預(yù)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自學(xué)能力， 養(yǎng)成預(yù)習(xí)的 習(xí)慣。4、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑， 培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)， 教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方 法5、在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。 學(xué)寫(xiě)想象中的事物， 能 展開(kāi)想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內(nèi) 容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感

7、嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。練習(xí)寫(xiě)日記寫(xiě)片段。五、教學(xué)措施：1、關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)， 如何學(xué)會(huì)讀書(shū)、 思考、質(zhì) 疑，如何查詢(xún)資料、探究討論、表達(dá)交流，如何與人合作，如何運(yùn)用 學(xué)到的知識(shí)和方法解決問(wèn)題。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng) 新意識(shí)的樹(shù)立。從關(guān)注過(guò)程的角度出發(fā)，就會(huì)容許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn) 錯(cuò)誤，會(huì)給孩子寬松和諧的足以成長(zhǎng)進(jìn)步的空間，會(huì)給孩子更多的方 法的指導(dǎo)、思維的啟發(fā)。2、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，雙向互動(dòng)，體現(xiàn)交際，要調(diào)動(dòng)學(xué)生 的情感參與，首先，教師必須先“動(dòng)情”，要用自己的激情來(lái)感染學(xué) 生，以情激情。3、在閱讀教學(xué)中， 注重學(xué)法指導(dǎo)， 培養(yǎng)學(xué)生自讀能力， 引導(dǎo)學(xué)生 在實(shí)踐中通過(guò)比

8、較鑒別，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題閱讀。4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求、 嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn) 防時(shí)緊時(shí)松，出現(xiàn)“回潮”。5、注重有目的、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課， 豐富學(xué)生的積累， 調(diào) 動(dòng)寫(xiě)作的興趣，提高寫(xiě)作水平?！酒?新學(xué)期我任教三年級(jí)語(yǔ)文，為了圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃。一、學(xué)生情況分析： 本班學(xué)生原有的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重學(xué)生書(shū)寫(xiě)亂， 學(xué)習(xí)習(xí)慣差。因此新學(xué)期中我要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重進(jìn) 行閱讀和寫(xiě)作方法的指導(dǎo);注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探 究興趣;讓學(xué)生觀察周?chē)挛?，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué) 生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，全面

9、提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中， 感受生活的豐富多彩， 激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的 熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、 富饒的物產(chǎn)， 培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、 熱愛(ài)自然的 思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí) 革命、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于 思考的能力。2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。3、會(huì)使用字典， 學(xué)習(xí)使用詞典， 有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。 開(kāi)始練 習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默

10、讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文， 借助字典、詞典和生活積累， 理解詞句的意 思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、 精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。 練習(xí)復(fù)述課文。10、初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課 外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。11、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將 自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。12、講述故事努力做到具體生動(dòng)， 用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力 做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受

11、和想法。13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。如，低年級(jí)要 求“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊(cè)的要求 是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”;低年級(jí)提出“結(jié)合上 下文，了解詞句的意思”，本冊(cè)在此基礎(chǔ)上提出“初步體會(huì)課文中關(guān) 鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”?！敖柚值?、詞典和生活積累，理 解詞句的意思。”作為中年級(jí)的起始階段，有些目標(biāo)是從本冊(cè)開(kāi)始起步的。如，閱 讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想 感情?！薄伴_(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。”習(xí)作方面，從本冊(cè)“開(kāi) 始練習(xí)習(xí)

12、作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象”?？谡Z(yǔ)交際方面， “講述故事努力做到具體生動(dòng)， 用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清 楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法?！苯虒W(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起 始、達(dá)到程度以及要求上的差異。三、教學(xué)措施1、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)識(shí)字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過(guò)程 中，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、 寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中， 尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以?xún)?nèi)在 識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè) 字。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量，這是下限。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道自主 識(shí)字，增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法

13、、經(jīng)驗(yàn)和感受，一 起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作 學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重 點(diǎn)，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作。最主要的方法是所學(xué)的字讓學(xué)生多接 觸、多見(jiàn)面，特別是在閱讀中多見(jiàn)面。根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn)，還可以在小 練筆和習(xí)作中，在具體的運(yùn)用中來(lái)鞏固，也就是在讀寫(xiě)的過(guò)程中鞏固 和運(yùn)用所學(xué)的字。另外，也可以采取一些歸類(lèi)復(fù)習(xí)的方法，在適當(dāng)?shù)?時(shí)候讓學(xué)生做一些歸類(lèi)整理，教材在這方面的安排意在引導(dǎo)，老師可 以從這些安排中受到啟示。要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候，一定要板書(shū)示范， 指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)以及容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，要

14、求學(xué)生把字寫(xiě) 端正，寫(xiě)美觀。為避免學(xué)生的疲勞，每次寫(xiě)的字不要太多，適當(dāng)分散 寫(xiě)。在寫(xiě)字教學(xué)中，要注意把握，不是字寫(xiě)得越多越好，而是要講求 寫(xiě)字的質(zhì)量。另外，從三年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始，單獨(dú)編寫(xiě)鋼筆字教材和毛筆字教材， 使用寫(xiě)字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法。因?qū)W生初 學(xué)鋼筆字、毛筆字，運(yùn)筆技能常常掌握不好，教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生在 書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。1、精讀課文的教學(xué)。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中 要注意以下幾點(diǎn)。(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。主要的 任務(wù)有兩個(gè)方面：理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上 下文等方法

15、準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含 義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)背誦、摘抄等形式，積累 課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮 語(yǔ)言材料，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。課后 練習(xí)中對(duì)詞句的學(xué)習(xí)和積累，采用了較靈活的有一定彈性的安排，體 現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容，自己選擇練習(xí)方法的思想，教師要注 意這一編排特點(diǎn)，落實(shí)詞句訓(xùn)練的基本要求，扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。詞句的 積累關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)，引導(dǎo)得好，會(huì)使學(xué)生的語(yǔ)言積累更符合學(xué) 生的不同情況，而且養(yǎng)成主動(dòng)積累的習(xí)慣，對(duì)豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、 對(duì)今后的學(xué)習(xí)是終生受益的。引導(dǎo)的辦法是表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，也

16、可以適當(dāng) 進(jìn)行檢查。(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 朗讀有助于真切地感受課文，有助于因聲明義，領(lǐng)略課文的精妙 之處，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感， 以聲傳情。它是最經(jīng)常、 最重要的閱讀訓(xùn)練， 也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。正確、流利有感 情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。 要把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生， 充 分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū)。引導(dǎo) 學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入 境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要善于用 指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法， 培養(yǎng)語(yǔ)感，加強(qiáng)情感和美的熏陶。 教學(xué)中應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，遇到

17、長(zhǎng)句子或?qū)W生不容易 讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。 繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)嘴唇，不發(fā)聲音。 默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思 考的習(xí)慣。讀后要有自己的感受，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑 問(wèn)。默讀課文，一般要對(duì)學(xué)生提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質(zhì)疑問(wèn)難，組織討論。(4)精讀課文的教學(xué)， 應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下， 學(xué)生閱讀、 感悟的過(guò) 程。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以 學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和 主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中

18、 逐步提高理解能力。 要營(yíng)造自學(xué)思考和平等對(duì)話的良好氛圍， 生與生、 師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無(wú)障礙。(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、 質(zhì)疑問(wèn)難。 這是落實(shí)自主的、 獨(dú) 立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動(dòng)、積極的思維中，在豐富的 情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。這些體驗(yàn) 和感受，可以是對(duì)閱讀材料的某些部分特別喜愛(ài)、特別受感動(dòng)或特別 受啟發(fā);可以是就自己認(rèn)為重要的部分(詞、句、段)或主要的問(wèn)題發(fā)表 見(jiàn)解;可以是對(duì)課文內(nèi)容、寫(xiě)法的評(píng)價(jià)或?qū)φn文的補(bǔ)充、修正教師 要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問(wèn)題，指 導(dǎo)學(xué)生閱讀思考;要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上

19、組織好討論交流， 通 過(guò)同學(xué)之間的合作，把理解逐步引向深入;要善于針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有 機(jī)地結(jié)合起來(lái)。(6)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。 可以圍繞體會(huì)詞、 句的表達(dá)作用， 揣摩最基本 的表達(dá)方法，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問(wèn)題， 大家提出的“疑” 或“惑”，展開(kāi)合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過(guò)交流、探究，產(chǎn)生思維 火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流，群策群力、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向 深人。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果， 避免合作學(xué)習(xí)流于形式。(7)組織好全班交流。要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法。 對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受。只

20、要 沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。不宜用單一的 評(píng)價(jià)尺度限制學(xué)生。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn) 解，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的個(gè)性化、多元化。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積 極性，活躍學(xué)生的思維?！酒恳弧W(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)250個(gè)字，學(xué)會(huì)寫(xiě)252個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力， 培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)， 運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。積累課 文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語(yǔ) 言材料，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。3、繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo)， 要求學(xué)生不出聲， 不指讀。 培養(yǎng)學(xué)生一 邊默

21、讀，一邊思考的習(xí)慣。讀后要有自己的感受，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理 解的地方提出疑問(wèn)。逐步培養(yǎng)預(yù)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。4、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物， 了解主要內(nèi) 容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不 少于7萬(wàn)字。5、能聽(tīng)懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。 能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中， 提高口語(yǔ)交際的能力。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主 動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。6、留心周?chē)挛铮?初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣， 能 在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物，能展開(kāi)想 象和幻想， 不拘形式、 自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)， 內(nèi)容具體， 感情真實(shí)

22、，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒 號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。7、在家庭生活、 學(xué)校生活中， 嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單 問(wèn)題。二、 教材分析：本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排的。 教材把 義務(wù)教 育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分 解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解成若 干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)難易程度和三年級(jí)兒童身心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊(cè)。余下的一半安排在本冊(cè)教學(xué)。本冊(cè)教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單 元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。全冊(cè)共有課文32篇，8個(gè)單元， 每單元有圍繞閱讀訓(xùn)練點(diǎn)選編的 課文4篇，1個(gè)習(xí)作訓(xùn)練和1次語(yǔ)文生活和一篇閱讀欣賞， 習(xí)作訓(xùn)練8次。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。 難點(diǎn)：培養(yǎng)閱讀理解能力。提高寫(xiě)作水平。四、學(xué)生情況分析：全班共40人,其中男生15人，女生25人。經(jīng)過(guò)三年級(jí)上學(xué)期的 學(xué)