丑小鴨的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡析：這是一篇講讀課文，講的是一只丑小鴨，自從出世以后 就被人看不起，誰都欺負(fù)它，被迫離家出走，仍擺脫不了惡 運(yùn)。最后它意外地發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只漂亮的天 鵝。課文共有7段，是按照事情發(fā)展順序敘述的。第一段講 鴨媽媽在稻草堆里孵蛋，等它的孩子出世。第二段講丑小鴨 是怎樣出世的以及它的名字的由來。 第三至六段主要講丑小 鴨來到世界上以后的種種不幸遭遇。第七段講春暖花開時(shí)， 丑小鴨向湖邊飛去， 在湖水映出的倒影中意外地發(fā)現(xiàn)自己原 來是一只漂亮的天鵝。通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生品詞析句的 能力，通過觀察圖畫培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力，在學(xué)習(xí)生 字詞時(shí)培養(yǎng)自學(xué)能力，注重學(xué)生朗讀水

2、平的提高。二、教學(xué)理念：本課內(nèi)容淺顯，故事性強(qiáng)，情節(jié)引人入勝，具有較強(qiáng)的 可讀性，文中的字詞極富表現(xiàn)力，詞匯豐富，理解課文內(nèi)容 主要靠自己讀書，自己意會(huì)。以讀促學(xué)，以讀生情。讀中感 悟，讀中激情，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生豐富 的想象力和創(chuàng)造力。三、設(shè)計(jì)特色：在創(chuàng)造性地使用教材的過程中，以學(xué)生的發(fā)展為核心， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，借教材的“階梯”引導(dǎo)學(xué)生一步步往上攀登。四、教學(xué)目標(biāo)：21、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，能寫“鴨、灰、冰”三個(gè)生字。2、能正確、流利地朗讀課文16自然段，了解丑鴨的 不幸遭遇。3、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)懂得從小要和善待人，互相尊重， 對丑小鴨的命運(yùn)遭遇產(chǎn)生同情心。五、教學(xué)

3、設(shè)計(jì)：（一）、 談話揭題：出示書籍安徒生童話 ，你看過這本書嗎？你知道 里面的一個(gè)個(gè)故事是誰寫的嗎？簡介安徒生。出示資料：我知道。（課本P129）抽一生讀師引：今天，我們再次走進(jìn)安徒生爺爺，讀一讀根據(jù)他 的童話故事改編的課文。師生一起寫課題：丑小鴨（ “鴨” 寫在田字格中。 ）抽生讀題。說說怎么記住“鴨”？能給它組詞嗎？ 再讀題目，說說你想知道什么？生質(zhì)疑：如為什么叫它丑 小鴨？引：讓我們走進(jìn)課文去尋找答案。（二）、 初讀課文。1.生自由讀課文，屏幕出示要求：（1）、注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的多讀幾2）給課文標(biāo)上序號，想想課文寫了什么？3）沒讀懂的可以用“？”標(biāo)出。2.檢查學(xué)習(xí)情況：（

4、1）出示詞語：臥等 鉆 咬啄 躲 裂開 離開3凍僵 散步欺負(fù)討厭 譏笑追趕 灰灰的大大的 瘦瘦的長長的厚厚的 雪白 潔白美麗漂亮又大又丑越來越冷孤單 驚奇羨慕 蛋殼籬笆蘆葦特別 幸虧 剩下暖烘烘 抽生領(lǐng)讀，注意正音。 “鉆”是多音字，課文中讀哪一個(gè)音？ 補(bǔ)充說詞語：又又越越能給“暖烘洪”換一個(gè)詞嗎？抽生說。 （暖洋洋）（2）你讀懂了什么？還有什么不明白的？抽生說。（三）、再讀課文。1.問題一：“丑小鴨”的名字是怎么來？（1） 你是怎么知道的？用劃出文中的有關(guān)語句。請一個(gè)同學(xué)讀有關(guān)句子。屏幕出示：他的毛灰灰的，嘴 巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鴨 。”（2） 這只鴨子跟別的鴨子有什么不一樣

5、？生說一說。 書上哪個(gè)詞說明了他是只丑小鴨？師板書：又大又丑 你會(huì)讀這一句話嗎？在鴨群里，這只小鴨太特別了。 試一試， 讀出它的丑樣來。 抽一生讀這一句話。評價(jià)齊讀這一句話。（3）你知道鴨媽媽是在什么時(shí)候等她的小寶寶出世的呢？ 從哪個(gè)詞語了解到的？師補(bǔ)充：你知道嗎？鴨媽媽坐得太久了，為了等最后一個(gè)小 寶寶累壞了。看到自己的孩子會(huì)游水，媽媽開心極了。（4）你能朗讀12自然段嗎？2問題二：丑小鴨這么丑，它來到世界上會(huì)有什么遭遇 呢？4生默讀課文，用劃出有關(guān)句子讀一讀。交流 填空：這是一只（）的丑小鴨。不幸、可憐A看課文第3段：1）.生說。出示第3自然段。說說為什么可憐？2）看圖2：周圍的伙伴對他怎

6、樣？ 為什么只有鴨媽媽疼愛他？ 出示紅字：除了 誰都 咬 啄 討厭 師補(bǔ)充：鴨媽媽一開始還以為他是吐綬雞呢！后來帶著他看 見丑小鴨會(huì)游水，開心極了。出示補(bǔ)充材料：鴨媽媽高興地看著： “唔，看他浮得多么穩(wěn)，兩腿劃水多 么協(xié)調(diào)！他一點(diǎn)出不怕水，絕不會(huì)是一只吐綬雞！他真是我 親生的小鴨！ 如果他細(xì)看， 他長得也不太丑， 還算挺漂亮呢！ 抽一生讀。你想對丑小鴨的哥哥姐姐說些什么？ 抽生說。師引：丑小鴨多么渴望得到溫暖啊！但是在家里， 他是那么孤單。理解“孤單” 。 你能讀出他的孤單嗎？生試一試。抽生讀。抽組讀。指導(dǎo)朗讀第3段。 引：“丑小鴨”生活得孤單、苦惱，他也想得到別人的愛護(hù)， 怎么做了？（離家出

7、走）B還有哪些地方表現(xiàn)丑小鴨的可憐？ 問題三：“丑小鴨”出走以后是怎樣生活的？1）.同桌互讀46段。2）劃出描寫“丑小鴨”的出走后表現(xiàn)可憐的句子。3）根據(jù)學(xué)生回答，逐一出示以下句子：5丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。他白天 只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄 地過日子。天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵 了。理解： 你能給“譏笑”換一個(gè)詞嗎？生說。（嘲笑）你還知道什么笑？抽生說。引：如果這時(shí)小鳥、獵狗能幫助丑小鴨就好了，可惜的是. 師引讀，生跟讀。秋天到了冬天3讀句子，了解丑小鴨的美好愿望。丑小鴨受盡了欺負(fù)，歷經(jīng)了磨難，但他仍然有自己美好的 愿望，文中哪句話寫了這個(gè)意思，讀一讀。1）、生讀句子，課件出示句子： 一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。丑小鴨望著潔白美麗的天 鵝，又驚奇又羨慕。2）、丑小鴨為什么驚奇?他在羨慕什么?小結(jié)：“驚奇”說明他從來沒見過這么漂亮的天鵝。 “羨 慕”，他聯(lián)系到自己的命運(yùn)，非?？释约耗芟裉禊Z那樣漂 亮、自由自在。3）指導(dǎo)朗讀，讀出“丑小鴨”