語(yǔ)言就是實(shí)實(shí)在在的生活

1、語(yǔ)言就是實(shí)實(shí)在在的生活-學(xué)英語(yǔ)第三冊(cè)第三單元教材輔導(dǎo)    豐潤(rùn)區(qū)西實(shí)驗(yàn)小學(xué)：李秀紅大家好！我是西實(shí)驗(yàn)小學(xué)的英語(yǔ)教師。從參加工作以來(lái)一直從事學(xué)英語(yǔ)教材的教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。下面我結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些理念和我的教學(xué)實(shí)際，從教材的實(shí)用性和適用性方面談?wù)勎覍?duì)第三單元教學(xué)內(nèi)容的理解，與各位老師共同探討。    Lesson 17 The farm    教學(xué)目標(biāo)：（一） 知識(shí)目標(biāo)：1、 正確地說(shuō)、讀、寫(xiě)、使用chicken cow duck pig。2、 學(xué)習(xí)故事：Never Ride a Pig in the Mud

2、（二） 能力目標(biāo)：1、 培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。2、 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)物表達(dá)英語(yǔ)意思和欣賞英語(yǔ)小故事的能力。（三） 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。2、 體會(huì)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用性和語(yǔ)言交際性。3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的思想情感。重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：正確地說(shuō)、讀、寫(xiě)、使用chicken cow duck pig。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事：Never Ride a Pig in the Mud學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)chicken cow duck pig這些小動(dòng)物很熟悉，他們都喜愛(ài)這些小動(dòng)物有，尤其是農(nóng)場(chǎng)，對(duì)于城里的孩子來(lái)說(shuō)，更是新奇。教材分析：chicken

3、這個(gè)詞學(xué)生以前接觸過(guò)，cow duck pig也有些熟悉。故事生動(dòng)形象，風(fēng)味有趣。教學(xué)理念：小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求（試用）規(guī)定了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課程目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。興趣是最好的老師，而讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)是激發(fā)興趣最有效的方法之一。因此，教師應(yīng)運(yùn)用現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)理論，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)改革，特別是讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)成功來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、小動(dòng)物玩具、錄音機(jī)、教科書(shū)、故事書(shū)教學(xué)建議：（一） 復(fù)習(xí)讓學(xué)生唱與小動(dòng)物有關(guān)的兒歌，如小鴨子兩只老虎等。僅管課堂教學(xué)引入了漢語(yǔ)歌曲，但孩子們喜歡的有關(guān)小動(dòng)物

4、的兒歌，依然能將他們帶到一個(gè)神奇的動(dòng)物世界里來(lái)。（二） 導(dǎo)入新內(nèi)容演示和介紹：利用動(dòng)物玩具介紹chicken cow duck pig。之所以直接使用小動(dòng)物玩具，是為了讓學(xué)生感覺(jué)親近、實(shí)際、形象、易懂。 T: （拿起小雞）This is a chicken. Chicken ,read three times, please.S: Chicken, chicken chicken.T: What is it?（拿起老牛，作詢問(wèn)狀） It is a cow. Cow , read three times, please.S: Cow,cow,cow.T：同學(xué)們也可以模仿它們的聲音。S: Chic

5、ken, chicken chicken. Ji-ji-ji.S: Cow,cow,cow. Mu-mu-mu.(duck pig教學(xué)方法同上)僅管學(xué)生模仿動(dòng)物的聲音不是非常準(zhǔn)確，但這能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，加深學(xué)生對(duì)單詞的記憶與鞏固。 熟讀后討論：哪兩個(gè)小動(dòng)物名稱是以同一個(gè)字母開(kāi)始的（chicken and cow）。提醒學(xué)生注意盡管雞和牛兩個(gè)單詞的首字母相同，但是它們開(kāi)始的發(fā)音不同。這樣做的目的有助于讓我們的學(xué)生加強(qiáng)單詞的區(qū)分與記憶。（三）新內(nèi)容的訓(xùn)練 游戲：Hide It告訴全班學(xué)生將要用小動(dòng)物玩具來(lái)做這個(gè)藏東西的游戲，并讓一名自告奮勇的學(xué)生走出教室后，把一個(gè)小動(dòng)物比如小鴨子藏在教室的某處。

6、這個(gè)學(xué)生回來(lái)后，問(wèn)Where is the duck?然后開(kāi)始找。當(dāng)這個(gè)學(xué)生接近小鴨子時(shí)，全班學(xué)生大聲拍巴掌。當(dāng)他遠(yuǎn)離小鴨子時(shí)，全班學(xué)生輕聲拍巴掌，邊拍巴掌邊一遍又一遍的說(shuō)Where is the duck?當(dāng)學(xué)生找到小鴨子時(shí)，把它舉起來(lái)，并說(shuō)：Here it is! Thanks.全班學(xué)生對(duì)他表示鼓勵(lì)Good, good, very good!好說(shuō)好動(dòng)好玩是孩子的天職，每個(gè)學(xué)生都喜歡做游戲，用這個(gè)游戲作為新內(nèi)容的訓(xùn)練，使課堂教學(xué)既緊張又有趣，既讓學(xué)生鞏固了知識(shí)，又體驗(yàn)到了成功的喜悅。（四） 拓展與運(yùn)用 1 介紹 farm field mud pond 這四個(gè)單詞可以先讓學(xué)生們看課本，猜出它們

7、的意思，然后跟讀幾遍。 2 閱讀故事Never Ride a Pig in the Mud讓學(xué)生以閱讀故事的形式對(duì)前面所學(xué)的小動(dòng)物單詞進(jìn)行拓展與實(shí)際運(yùn)用，不僅鞏固了單詞，樹(shù)立了學(xué)生的自信心，而且通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)，能讓學(xué)生充分體會(huì)到英語(yǔ)實(shí)際生活中的重要作用。 閱讀故事的主要步驟為：(1) 聽(tīng)錄音，思考教師課前寫(xiě)在小黑板上的問(wèn)題：N1 Who told Jenny the story?N2 What animals were there on the farm?N3 Which animals did the boy ride?N4 What happened at last?

8、為防止有些學(xué)生不理解題意，教師也可先引導(dǎo)學(xué)生理解這些問(wèn)題的大意。 （2）小組討論以上幾個(gè)問(wèn)題。 （3）以小組為單位，向全班學(xué)生展示討論成果。答案如下：N1 Jennys father told Jenny the story.N2 There were many animals on the farm. There were chickens and pigs. There were cows ing the field. There were ducks in the pond. N3 The boy rode a pig.N4 The boy fell off the pig. The b

9、oy fell in the mud. Mother asked himf to take off his clothes and told him not to ride the pigs again.學(xué)生只要能說(shuō)出大概意思就可以了，教師不必刻意強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)陌生單詞的發(fā)音及語(yǔ)法錯(cuò)誤，而是要時(shí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的大膽發(fā)言和積極思考。當(dāng)學(xué)生支吾不能回答時(shí)，我們要借助手勢(shì)姿態(tài)使自己的意思更明確并提示學(xué)生。然后放錄音，讓學(xué)生跟讀。建議老師們要讓學(xué)生聽(tīng)到的是磁帶里英美人士的原聲，對(duì)于個(gè)別詞讀音的不同，可以提供給學(xué)生另外的讀音。一定要盡量安排跟錄音模仿這一環(huán)節(jié)。 采用小組討論的形式，體現(xiàn)課堂教學(xué)的全面性和開(kāi)放性，

10、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)“主動(dòng)-探究-合作”式的現(xiàn)代教學(xué)方式。（五） 家庭作業(yè)以小組為單位，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，用本課所學(xué)生的四種動(dòng)物編唱兒歌，下節(jié)課向全班學(xué)生展示。 Lesson 18 Cats and Dogs 教學(xué)目標(biāo)：（1） 知識(shí)目標(biāo)：正確地說(shuō)、讀、寫(xiě)、使用cat dog goat sheep.欣賞歌曲MacDonald（2） 能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)物表達(dá)英語(yǔ)意思和欣賞英語(yǔ)小故事的能力。（3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。2、體會(huì)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用性和語(yǔ)言交際性。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物

11、、熱愛(ài)大自然的思想情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確地說(shuō)、讀、寫(xiě)、使用cat dog goat sheep.難點(diǎn)：欣賞歌曲MacDonald學(xué)情分析：學(xué)生喜愛(ài)這些小動(dòng)物，而且尤其喜歡Macdonald這首歌。教材分析：?jiǎn)卧~簡(jiǎn)單、明了，歌曲有趣、動(dòng)聽(tīng)，朗朗上口。教學(xué)理念：英語(yǔ)是一門語(yǔ)言運(yùn)用課，并不是單純的死記單詞和句型，反復(fù)的機(jī)械操練只會(huì)導(dǎo)致課堂氣氛的沉悶，學(xué)生興趣的喪失，好說(shuō)、好動(dòng)、好玩是孩子的天性。因此要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的英語(yǔ)課堂，把一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、兒歌、競(jìng)賽、猜謎、角色扮演、歌曲等搬入課堂， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣。教學(xué)具準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、小動(dòng)物玩具、錄音機(jī)、教科書(shū)教學(xué)建議：一、 復(fù)習(xí)以小

12、組為單位，展示所編的兒歌。如：小雞chicken嘰嘰嘰，奶牛是cow哞哞哞，小鴨duck嘎嘎嘎，小豬pig嚕嚕嚕。歌曲簡(jiǎn)單明了，符合兒童的特點(diǎn)，便于記憶。 二、 導(dǎo)入新內(nèi)容教師以模仿并糾正學(xué)生所模仿的動(dòng)物聲音的形式導(dǎo)入新課(注意區(qū)分山羊和綿羊)。如：Chicken-cluck cluckCow-moo mooDuck-quack quackPig-oink oinkDog-woof woofCat-meow meow告訴學(xué)生moo，quack，oink，cluck，woof和meow都是擬聲詞。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)中和漢語(yǔ)中是不同的。也可以讓學(xué)生比較英語(yǔ)和漢語(yǔ)中動(dòng)物的聲音。這樣做上下有街接，不脫節(jié)，且調(diào)

13、動(dòng)孩子的積極性與參與熱情。三、 新內(nèi)容的訓(xùn)練讓學(xué)生角色扮演，欣賞、學(xué)習(xí)MacDonald的形式進(jìn)行單詞鞏固和練習(xí)。把學(xué)生分成6大組，教師要說(shuō)明每組將扮作一種不同的動(dòng)物并唱出歌中動(dòng)物發(fā)出的聲音。角色扮演能使學(xué)生在自然聽(tīng)、說(shuō)、唱語(yǔ)言的環(huán)境中得到更多的練習(xí)，從而感受到英語(yǔ)是一種用來(lái)交流的工具，而不只是書(shū)本上的一門知識(shí)，進(jìn)而獲得成功感。四、 拓展與運(yùn)用我把拓展與家庭作業(yè)結(jié)合在一起，讓學(xué)生課下觀察，搜集生活中還有哪些農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物，你會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)嗎？這樣，會(huì)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，體驗(yàn)生活的情趣，同時(shí)也讓學(xué)生充分體會(huì)到英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用性。Lesson 19.Birds 教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：正確地說(shuō)、讀、寫(xiě)、用

14、bird。正確地說(shuō)、讀用wing feathers beak same diflerent。欣賞歌謠Two Little Blackbird（2）能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)物表達(dá)英語(yǔ)意思和欣賞英語(yǔ)小故事的能力。（3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。2、體會(huì)英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用性和語(yǔ)言交際性。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的思想情感。教學(xué)重難點(diǎn)：正確地說(shuō)、讀、寫(xiě)、用bird。正確地說(shuō)、讀用wing feathers beak same different。欣賞歌謠Two Little Blackbird重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：正確地說(shuō)、

15、讀、寫(xiě)、用bird。正確地說(shuō)、讀用wing feathers beak same diflerent。難點(diǎn)：正確地說(shuō)、讀用wing feathers beak same diflerent。欣賞歌謠Two Little Blackbird教學(xué)具準(zhǔn)備：錄音帶、教科書(shū)、學(xué)情分析：bird的各個(gè)部位，學(xué)生們?cè)缫蚜?xí)空見(jiàn)慣，朗朗上口的歌謠，學(xué)生更是喜歡。教材分析：圖文并茂、耳目一新。教學(xué)理念：兒歌可將“死”知識(shí)變“活”，將“繁”知識(shí)變成“簡(jiǎn)”，將“無(wú)味語(yǔ)言”變成“美味佳肴”，將“個(gè)人創(chuàng)造”變成“大家共賞”。學(xué)生在欣賞、表演乃至創(chuàng)造兒歌的實(shí)踐活動(dòng)中，感受到了成功的喜悅，從而更加激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

16、教學(xué)建議：一、 復(fù)習(xí)（1）模仿秀的游戲。以模仿動(dòng)物聲音的形式復(fù)習(xí)L17、L18課的動(dòng)物單詞。如：A: Cluck!Cluck! B: Chicken! Chicken!A: Moo!Moo B: Cow! Cow!A: Quack!Quack! B: Duck! Duck!A: Oink!Oink! B: Pig! Pig!A: Woof!Woof! B: Dog! Dog!A: Meow!Meow! B: Cat! Cat!（2）歌曲MacDonald把學(xué)生分成6大組，教師要說(shuō)明每組將扮作一種不同的動(dòng)物并唱出歌中動(dòng)物發(fā)出的聲音。二、 導(dǎo)入新課（1）教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)導(dǎo)入教學(xué)畫(huà)小鳥(niǎo)寫(xiě)及各個(gè)部位的簡(jiǎn)筆

17、畫(huà)，既簡(jiǎn)單又形象，而且也不必課前準(zhǔn)備大量的教學(xué)具。（2） 用對(duì)比形式理解same,different (用粉筆，學(xué)生的衣服等)。如：T：What colour is the chalk?（左手舉起一支紅色的粉筆）S: Its red.T: What colour is the chalk?（右手舉起一支黃色的粉筆）S: Its yellow.T: So we can say They areS: They are different.T: Very good. They have the different colour.T: What colour is the shirt?（指著一名學(xué)生的

18、白色襯衫）S: Its white.T: What colour is the shirt?（指著另一名學(xué)生的白色襯衫）S: Its white, too.T: So we can say They are S: They are same.T: Well done! Their shirts have the same colour.這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，除了讓學(xué)生理解教科書(shū)上的two same birds and two different fish之外，再拓展延身一些身邊的真實(shí)事物，更讓學(xué)生容易理解和接受。（3） 歌謠Two Little Blackbird（伴有動(dòng)作）Two little blackbirds, sitting on a hill.（把兩手舉起，把食指指向上方）One named Jack, the other named Jill.（伸左手） （伸右手）Fly away Jack, fly away Jill.（把左手放在背后）（把右手放在背后）Come back Jack, come back Jill.（把左手放在前面）（把右手放在前面）（4） 拓展 把前幾課所學(xué)的小動(dòng)物也編成兒歌。如：Pig pig do