建筑工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)改革的探討論文

1、."建筑工程測(cè)量"實(shí)踐教學(xué)改革的探討論文摘要：分析了"建筑工程測(cè)量"課程的地位及實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，提出了教學(xué)改革的目標(biāo)；結(jié)合市場(chǎng)調(diào)研，對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展了調(diào)整，設(shè)計(jì)了實(shí)踐環(huán)節(jié)的各個(gè)實(shí)驗(yàn)工程，并提出了組織實(shí)施方案和考核方法；改革效果良好。 關(guān)鍵詞：建筑工程測(cè)量，實(shí)踐教學(xué)，改革 0 引言 "建筑工程測(cè)量"是一門工程應(yīng)用性與實(shí)踐操作性均較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)課程。它闡述了測(cè)量技術(shù)的根本理論、儀器的根本操作方法，較全面地介紹了測(cè)量的常規(guī)儀器與新儀器、新技術(shù)與新方法，及其在各類土建工程中的應(yīng)用，使學(xué)生掌握測(cè)量的根本理論知識(shí)、測(cè)量?jī)x器的使用、工程放樣

2、、變形觀測(cè)及地形圖的測(cè)繪與應(yīng)用以等技能，進(jìn)一步了解測(cè)繪新技術(shù)，如全球定位系統(tǒng)的應(yīng)用【1】。近年來，隨著現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)、信息技術(shù)的飛速開展，"建筑工程測(cè)量"課程的教學(xué)面臨著極大的挑戰(zhàn)，實(shí)踐教學(xué)是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其教學(xué)內(nèi)容的選擇，實(shí)驗(yàn)工程的設(shè)計(jì)及開展的深入程度直接關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)前景和學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。 1 目前實(shí)踐教學(xué)中存在的問題與教學(xué)改革的目標(biāo) 1.1目前實(shí)踐教學(xué)中存在的問題 筆者認(rèn)為，目前建筑工程測(cè)量課程實(shí)踐教學(xué)中主要存在兩方面的問題：第一，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容陳舊，主要是常規(guī)儀器的操作實(shí)習(xí)，而對(duì)于新儀器、新技術(shù)的知識(shí)只是輕描淡寫地介紹，很難適應(yīng)當(dāng)今測(cè)繪形式開展的需要；第二，開展

3、的實(shí)驗(yàn)工程沒有很好的結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，學(xué)生不知道自己的學(xué)習(xí)與將來的工作有何聯(lián)系，致使學(xué)習(xí)興趣不高。 1.2 教學(xué)改革的目標(biāo) 我校是高職院校，教學(xué)改革始終圍繞培養(yǎng)面向生產(chǎn)、效勞第一線的高素質(zhì)實(shí)用型人才這一目標(biāo)，以建筑物定位作為教學(xué)的切入點(diǎn)和核心，讓學(xué)生掌握測(cè)量的根本知識(shí)，儀器的操作，具備將測(cè)量技術(shù)在應(yīng)用到工程建立中的能力；將素質(zhì)教育融入課程教學(xué)中，根據(jù)測(cè)量工作的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的工作態(tài)度，吃苦耐勞的工作作風(fēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體觀念，刻苦鉆研、勇于開拓的創(chuàng)新意識(shí)。 2 建筑工程測(cè)量主要任務(wù)的市場(chǎng)調(diào)研 要進(jìn)展實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革，必須首先搞清楚目前的市場(chǎng)需求。筆者通過市場(chǎng)調(diào)研，從工程建立和運(yùn)營(yíng)的各個(gè)階

4、段總結(jié)了建筑工程測(cè)量的主要任務(wù)。 2.1 規(guī)劃設(shè)計(jì)階段 在工程建立規(guī)劃設(shè)計(jì)階段，測(cè)量的工作主要是大比例尺測(cè)圖，把工程建立區(qū)域內(nèi)的地貌和各種地物的幾何形狀及空間位置，依照規(guī)定的符號(hào)和比例尺繪成地形圖，并把工程所需的數(shù)據(jù)用數(shù)字表示出來，為規(guī)劃設(shè)計(jì)提供圖紙和資料。目前完成這項(xiàng)工作主要用數(shù)字測(cè)圖，有時(shí)也會(huì)用到傳統(tǒng)的經(jīng)緯儀測(cè)圖。 2.2 施工階段 在土木工程施工過程中，測(cè)量工作主要有施工控制網(wǎng)的建立、場(chǎng)地平整、建筑物的定位、構(gòu)件安裝；在路橋工程施工過程中，控制網(wǎng)的建立、場(chǎng)地平整、路基路面中線的定位和標(biāo)高控制、橋涵各構(gòu)件軸線的定位和標(biāo)高控制。工程完畢后還需編制竣工圖。在施工測(cè)量過程中，標(biāo)高的控制目前主要是

5、用自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀，平面控制的儀器可能一般與施工單位的資金及工程工程的具體精度要求而定。在土木工程施工過程中，很多工程上還用光學(xué)經(jīng)緯儀和電子經(jīng)緯儀，也有些使用全站儀。在路橋工程施工過程中，一般單位都用全站儀，有些工程已應(yīng)用了GPS RTK技術(shù)。 2.3 運(yùn)營(yíng)階段 對(duì)于一些重要建筑物，在施工和運(yùn)營(yíng)期間，定期進(jìn)展變形觀測(cè)，了解建筑物的變形規(guī)律，監(jiān)視其平安運(yùn)營(yíng)。建筑物變形觀測(cè)內(nèi)容主要有：沉降、傾斜、裂縫和平移。變形監(jiān)測(cè)工作對(duì)儀器的要求會(huì)高一些，主要是GPS和精細(xì)水準(zhǔn)儀。 3 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的改革 將建筑工程測(cè)量課程分為根底測(cè)量和應(yīng)用測(cè)量模塊兩大模塊，其具體安排如表1。 根底測(cè)量模塊 應(yīng)用測(cè)量模塊 水準(zhǔn)測(cè)

6、量 角度測(cè)量 距離測(cè)量 施工測(cè)量 控制測(cè)量 地形圖測(cè)繪 建筑工程測(cè)量 表1 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的模塊劃分 Fig.1 Module division of practice teaching 3.1根底測(cè)量模塊 根底測(cè)量模塊是以確定點(diǎn)位空間位置為目的的測(cè)量根本知識(shí)與技能的模塊，這是教材根本局部?jī)?nèi)容。以掌握測(cè)量根本概念，根本原理，根本計(jì)算及儀器根本操作技能為主。該模塊細(xì)分為水準(zhǔn)測(cè)量模塊、角度測(cè)量模塊、距離測(cè)量模塊和控制測(cè)量模塊。對(duì)于傳統(tǒng)的內(nèi)容，刪除儀器的檢校、視距測(cè)量測(cè)量局部，增加全站儀的使用。 3.2 應(yīng)用測(cè)量模塊 該模塊根據(jù)各專業(yè)的要求，有針對(duì)性的講授測(cè)量在各專業(yè)中的應(yīng)用，以測(cè)繪與測(cè)設(shè)為兩條主線，

7、路橋，土木、市政工程、設(shè)備安裝、給排水等專業(yè)以測(cè)設(shè)與施工測(cè)量為主要內(nèi)容【2】；城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)、工程管理等專業(yè)以地形圖測(cè)繪與應(yīng)用為主要內(nèi)容。 4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 我們以校內(nèi)實(shí)習(xí)基地為主，以校外實(shí)習(xí)基地為輔，開展本課程的實(shí)踐教學(xué)，課程學(xué)習(xí)過程中，在校內(nèi)模擬施工現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量，課程完畢后組織學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)展實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。在這里我主要介紹校內(nèi)展開的實(shí)驗(yàn)工程。 4.1 根底測(cè)量實(shí)驗(yàn)工程 將根底測(cè)量實(shí)驗(yàn)分為水準(zhǔn)儀實(shí)習(xí)、經(jīng)緯儀實(shí)習(xí)、全站儀實(shí)習(xí)三個(gè)模塊，每個(gè)模塊的細(xì)分工程如表1。 表1 根底測(cè)量實(shí)驗(yàn)工程 Tab.1 Practice projects of basical measurement 實(shí)習(xí)內(nèi)容

8、工程細(xì)分 具體要求 水準(zhǔn)儀實(shí)習(xí) 水準(zhǔn)儀認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 三人一組，主要是熟悉水準(zhǔn)儀的構(gòu)造及操作，水準(zhǔn)測(cè)量原理，一站水準(zhǔn)測(cè)量的方法。 等外水準(zhǔn)測(cè)量 四人一組，在校園內(nèi)測(cè)一閉合環(huán)，設(shè)四個(gè)測(cè)段，每人測(cè)一個(gè)測(cè)段，并進(jìn)展成果整理。 經(jīng)緯儀實(shí)習(xí) 經(jīng)緯儀認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 三人一組，主要是熟悉經(jīng)緯儀的構(gòu)造、操作和讀數(shù)。水平角和豎直角測(cè)量原理。 水平角測(cè)量實(shí)習(xí) 三人一組，主要是掌握測(cè)水平角測(cè)量原理及測(cè)回法測(cè)水平角的方法。 豎直角測(cè)量實(shí)習(xí) 三人一組，主要是掌握豎直角測(cè)量原理、豎盤指標(biāo)差的概念及測(cè)回法測(cè)豎直角的方法。 全站儀實(shí)習(xí) 全站儀實(shí)習(xí) 四人一組，了解全站儀的各種功能及工作原理，包括測(cè)角、測(cè)距、測(cè)高差支導(dǎo)線測(cè)量、點(diǎn)位放樣、及數(shù)

9、字測(cè)圖。 4.2 應(yīng)用測(cè)量實(shí)驗(yàn)工程 根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研結(jié)果，我們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容完畢后，安排為期三周的集中綜合實(shí)習(xí)，具體工程細(xì)分如表2。 表2 應(yīng)用測(cè)量實(shí)驗(yàn)工程表 Tab.2 Practice projects of applied measurement 實(shí)習(xí)內(nèi)容 工程細(xì)分 具體要求 大比例尺 數(shù)字測(cè)圖 高程控制測(cè)量 在學(xué)校內(nèi)幾條道路上布設(shè)一水準(zhǔn)網(wǎng)，每小組按四等水準(zhǔn)測(cè)量要求獨(dú)立完成該網(wǎng)的野外測(cè)量和成果整理工作。 圖根導(dǎo)線測(cè)量 在校內(nèi)布設(shè)一閉合導(dǎo)線，每小組按規(guī)X完成觀測(cè)與數(shù)據(jù)處理工作，并將成果作為碎部測(cè)量的控制點(diǎn)。 碎部測(cè)量 每小組用全站儀測(cè)繪校園平面圖一幅。 施工測(cè)量 經(jīng)緯儀測(cè)設(shè)建筑方格網(wǎng) 與建筑基線

10、每小組根據(jù)控制點(diǎn)設(shè)計(jì)一建筑方格網(wǎng)和一條建筑基線，用經(jīng)緯儀和鋼尺進(jìn)展測(cè)設(shè) 經(jīng)緯儀點(diǎn)位測(cè)設(shè) 假定假設(shè)干待測(cè)點(diǎn)坐標(biāo)，根據(jù)測(cè)設(shè)的建筑方格網(wǎng)點(diǎn)和建筑基線，用各種測(cè)設(shè)方法進(jìn)展點(diǎn)位放樣。 全站儀點(diǎn)位測(cè)設(shè) 利用全站儀放樣功能進(jìn)展點(diǎn)位測(cè)設(shè)。 圓曲線測(cè)設(shè) 每組設(shè)計(jì)一曲線參數(shù)，計(jì)算測(cè)設(shè)元素，現(xiàn)場(chǎng)給出交點(diǎn)位置，用經(jīng)緯儀測(cè)設(shè)主點(diǎn)及細(xì)部點(diǎn)。 場(chǎng)地平整 每組布設(shè)一方格網(wǎng)，測(cè)量個(gè)網(wǎng)點(diǎn)高程，計(jì)算設(shè)計(jì)標(biāo)高，進(jìn)而計(jì)算添挖高度和添挖土方量。 高程放樣及高程傳遞 假設(shè)假設(shè)干待測(cè)位置標(biāo)高，根據(jù)控制點(diǎn)進(jìn)展高程放樣及高程傳遞。 5 實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)施組織與考核方法 根底測(cè)量實(shí)訓(xùn)在課間完成，要求撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告。應(yīng)用測(cè)量實(shí)訓(xùn)集中進(jìn)展，為期3周，每個(gè)教

11、學(xué)班30人分成六組，每個(gè)組選一組長(zhǎng)，由指導(dǎo)教師、班長(zhǎng)、各組長(zhǎng)組成實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。指導(dǎo)教師要按時(shí)到現(xiàn)場(chǎng)解決學(xué)生遇到的技術(shù)問題；班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查全班各組考勤和各小組實(shí)習(xí)進(jìn)度，協(xié)助解決實(shí)習(xí)有關(guān)事宜；學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查各組儀器使用情況，收集各小組的實(shí)習(xí)成果；組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制訂本組的實(shí)習(xí)工作方案，全組討論通過，收集保管本組的實(shí)習(xí)資料和成果，并安排當(dāng)天實(shí)習(xí)的具體工作，登記考勤，填寫實(shí)習(xí)日志。 實(shí)習(xí)完畢后，根據(jù)各小組的實(shí)習(xí)成果、小組各成員的個(gè)人表現(xiàn)等給出實(shí)訓(xùn)成績(jī)?？己藭r(shí)，既要反映出學(xué)生的技術(shù)水平，同時(shí)強(qiáng)調(diào)職業(yè)素質(zhì)。在考核成績(jī)中，小組實(shí)習(xí)成果屬公共局部，所占比重為65，實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫所占比重為15，出勤及團(tuán)隊(duì)合作精神所占比重為20。 6 結(jié)語(yǔ) 我們建筑系06級(jí)建筑工程技術(shù)專業(yè)的"建筑工程測(cè)量&